20.雖有嘉肴 班級： 小組： 姓名：一、學習目標：1、在教師指導下能正確、流利朗讀課文并最終背誦課文。2、學習用文言文“九字翻譯法”，翻譯課文；以“意義”劃分句子節(jié)奏二、學習重難點：1理解常見的文言實詞在文中的含義。2用“意義”法劃分句子節(jié)奏。三、預習交流：1、讀準字音嘉肴（ ） 弗食 （ ）自強（ ） 教學相長（ ）兌命（ ） 學學半 （ ）（ ）2、把握節(jié)奏雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；雖有/至道，弗學，不知/其善也。是故/學/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自強也。故曰：教學/相長也。兌命曰：“學/學半?！逼?此之謂乎？3、關(guān)注特殊詞句。（1）通假字兌命曰（2）古今異義雖有至道不能知其旨也教然后知困教學相長也（3）解釋下列詞語：旨：雖：至道：教學相長：學學半：四、閱讀理解與探究1、預設(shè)問題：解釋加點字及翻譯句子。雖有佳肴，弗食不知其旨也； 雖有至道，弗學不知其善也 故曰：教學/相長也。2、讀懂文章，說說這篇短文跟我們講了怎樣的道理。作者是怎樣論述的3、本文講授“教與學”的關(guān)系，開頭“雖有佳肴”一句有什么作用？五、積累學記中的名句。（1）學習過程五步驟：博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。（2）學者有四失：或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。（3）教育教學九原則：教學相長、長善救失、啟發(fā)誘導、因材施教（4）要廣泛交流：獨學而無友，孤陋而寡聞