鄧稼先 第 2課時(shí)課題名稱鄧稼先時(shí)間第 周 星期課型精讀課主備課人 目標(biāo)重點(diǎn)對(duì)比手法的表達(dá)作用。我的問題難點(diǎn)探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)問題一：默讀課文第一部分。在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國(guó)近百年來的歷史？可否去掉？問題二：三部分為什么還要寫到奧本海默？1文中寫了奧本海默和鄧稼先的事情，請(qǐng)概述文中所說的事情。2有兩個(gè)成語，恰當(dāng)?shù)母爬藠W本海默和鄧稼先在人們心中的影響，從而形成了鮮明的對(duì)比，這兩個(gè)成語是 ， 。3奧本海默并不是文章的主要人物，但作者為什么要花那么多的篇幅刻畫他的性格和為人呢？提示：課文將鄧稼先與奧本海默對(duì)比著來寫，更鮮明地突出，就自然而然地得出結(jié)論：?jiǎn)栴}三：第四部分似乎對(duì)表現(xiàn)鄧稼先的偉大作用不大，作者為什么要安排此環(huán)節(jié)？問題四：文中第五部分中引用吊古戰(zhàn)場(chǎng)文的用意是什么？同時(shí)該部分中還引用五四時(shí)期的一首歌，其用意有時(shí)什么？學(xué)法指導(dǎo)先仔細(xì)閱讀問題，然后帶著問題快速閱讀課文，并在書上勾畫相信息。精講互動(dòng)一、根據(jù)自主學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的共同疑難點(diǎn)重點(diǎn)精講。還有哪些語句你不理解？達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1（必做）文章第五部分的標(biāo)題是“我不能走”，這短短的四個(gè)字，表現(xiàn)了鄧稼先的什么精神？【知識(shí)提示】引用人物原話做小標(biāo)題，有利于更真切、更直觀的再現(xiàn)人物的風(fēng)貌，體現(xiàn)人物的性格。2（必做）理解下列句子的含義。“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”說說你對(duì)這兩句話的理解。3（選做）許多名人在去世后，后人為了緬懷他，都給他寫有墓志銘，這些墓志銘很好的概括了他們的成就和貢獻(xiàn)，有的還是以對(duì)聯(lián)的形式出現(xiàn)的。如聶耳是我國(guó)的著名作曲家，他的墓志銘引自法國(guó)詩人可拉托的詩句：“我的耳朵宛如貝殼，思念著大海的濤聲”。抗元英雄文天祥的墓志銘：“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今?！绷凝S志異的作者蒲松齡的墓志銘“寫鬼寫妖高人一等， 刺貪刺虐入木三分。”現(xiàn)在我們一起來緬懷鄧稼先先生，為他的碑上寫一個(gè)墓志銘，你會(huì)寫些什么呢？寫作指導(dǎo)：1結(jié)合鄧稼先生平經(jīng)歷和卓越貢獻(xiàn)來組織內(nèi)容；2語言表述要精練、準(zhǔn)確。3評(píng)述要符合人物特征。作業(yè)完成本課練習(xí)冊(cè)，預(yù)習(xí)12課。小結(jié)