13.1 從閃電談起學(xué)習目標：1、從實驗探究中，領(lǐng)會物體帶電的概念，知道電荷有兩種和電荷之間的相互作用的規(guī)律.2、通過交流與討論認識驗電器，3、通過大量事例認識電與我們的生活密切相關(guān)，拉近了物理學(xué)與生活的距離，感知物理就在我們身邊。學(xué)習過程一、預(yù)習要求請自主完成下列問題，如果你覺得還有需要補充的內(nèi)容和疑問，請記錄下來。1、小實驗：準備一堆小紙屑，用一把塑料梳子快速的梳頭幾下，然后把梳子靠近這堆小紙屑，觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？思考一下，類似的實驗?zāi)氵€能設(shè)計出多少個？2、仔細觀察電視機的屏幕，會發(fā)現(xiàn)屏幕上蒙有一層灰土，結(jié)合前面做的實驗，你能總結(jié)出什么結(jié)論？電視屏幕上容易粘有灰塵，是因為屏幕帶 ，能吸引 物體。上述現(xiàn)象說明物體帶了電（荷）后能：輕小物體指：碎紙屑、頭發(fā)、通草球、灰塵、輕質(zhì)球等。二 學(xué)習探索知識點1 。通過實驗可知自然界中只有 種電荷，即 電荷和 電荷，人們 把 規(guī)定為正電荷，把 規(guī)定為負電荷，同時也說明了同種電荷互相 異種電荷互相 知識點2A.回憶原子結(jié)構(gòu)，及原子不顯電性的原因B.用 的方法讓物體帶上電的方法，叫做摩擦起電，你還能列舉幾種摩擦起電的現(xiàn)象？這種現(xiàn)象的原因，實質(zhì)是什么？除此，你還知道使物體帶電的其他方法嗎？【問】你能夠用幾種方法判斷物體是不是帶上了電？知識點3、驗電器：構(gòu)造： 、 、 作用：檢驗物體 。 原理： 的原理。中和：放在一起的等量異種電荷完全抵消的現(xiàn)象擴展：如果物體所帶正、負電量不等，也會發(fā)生中和現(xiàn)象。這時，帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的物體中和，剩余的電荷可使兩物體帶同種電荷。 中和不是意味著等量正負電荷被消滅，實際上電荷總量保持不變，只是等量的正負電荷使物體整體顯不出電性。知識點4.導(dǎo)體和絕緣體（1）容易導(dǎo)電的物體叫        ；如：金屬、人體、大地、酸堿鹽溶液；（2）不容易導(dǎo)電的物體叫           ，如：橡膠、玻璃、塑料等；（3）金屬導(dǎo)體靠自由電子導(dǎo)電，酸堿鹽水溶液靠正負離子導(dǎo)電；三拓展練習1、將塑料包扎繩撕裂成細絲狀，用手捋幾下，細絲就會向四周散開，這是因為（    ）A.細絲很輕，受空氣浮力作用所以向四周漂浮起來B.用手捋細絲，細絲變形了，所以向四周散開了C.用手摩擦細絲，使它們帶上同種電荷從而相互排斥，所以向四周散開D.以上說法都不對2、在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)會越梳越蓬松，主要原因是（    ）A.梳頭時，空氣進入頭發(fā) B.梳子對頭發(fā)有吸引作用C.頭發(fā)和梳子摩擦后，頭發(fā)因帶同種電荷而相互排斥D.頭發(fā)和梳子摩擦后，頭發(fā)因帶異種電荷而相互吸引3、摩擦后帶的電荷，在生產(chǎn)和生活上給人們帶來很多麻煩，下列各種現(xiàn)象中，由于摩擦起電引起的是（    ）A.印刷廠里的紙張粘在一起不容易分開 B.化纖布料的衣服容易吸附灰塵C.買食品時，裝食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉D.冬天用濕手去摸室外的鐵棒，手會被粘在鐵棒上4、下列關(guān)于物質(zhì)分類合理的是（    ）A.鉛筆芯、橡膠、鐵是導(dǎo)體       B.塑料、干木棒、陶瓷是絕緣體C.鐵、冰、玻璃是晶體       D.蠟、食鹽、水銀是非晶體5.自然界只存在_種電荷，用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的是_電，與另一個帶負電的物體將相互_。驗電器帶電時，兩金屬箔片張開的原因是_。6、打掃房間時，小剛用干綢布擦穿衣鏡，發(fā)現(xiàn)擦過的鏡面很容易粘上細小絨毛。這是因為擦過的鏡面因_而帶了電，帶電體有_的性質(zhì)，所以絨毛被吸在鏡面上。7、在加油站看到一條醒目的標語“嚴禁用塑料桶裝運汽油”，請你說出其中的道理。四【課后延伸】1、用絕緣線吊起三個通草球，其中任何兩個靠近時，都互相吸引，它們的帶電情況是（     ）A、兩個帶正電，一個帶負電     B、兩個帶異種電荷，一個不帶電C、一個帶電，兩個不帶電       D、兩個帶負電，一個帶正電2、用綢子摩擦玻璃棒，玻璃棒帶正電，這是由于（    ）A、摩擦起電創(chuàng)造了電荷      B、綢子上的正電荷轉(zhuǎn)移到玻璃棒上，使得玻璃棒帶正電C、綢子上的電子轉(zhuǎn)移到玻璃棒上，使得玻璃棒帶正電D、玻璃棒上的電子轉(zhuǎn)移到綢子上，所以玻璃棒帶正電3、物理老師在講授“摩擦起電”一節(jié)時，請同學(xué)們用塑料直尺在頭發(fā)上摩擦幾下后試試能否吸引碎紙片，結(jié)果塑料直尺能夠吸引碎紙片。如果以橡膠棒與毛皮摩擦作類比，這個現(xiàn)象說明（    ）A.摩擦時，同時發(fā)生了正、負電荷的轉(zhuǎn)移，頭發(fā)帶負電，塑料直尺帶正電B.摩擦時，同時發(fā)生了正、負電荷的轉(zhuǎn)移，頭發(fā)帶正電，塑料直尺帶負電C.摩擦時，只發(fā)生了正電荷的轉(zhuǎn)移，使塑料直尺帶了正電D.摩擦時，頭發(fā)上的電子向塑料直尺轉(zhuǎn)移，使塑料直尺帶了負電4、下列說法中正確的是（    ）A.導(dǎo)體能導(dǎo)電說明導(dǎo)體內(nèi)部有多余的電子   B.絕緣體不能導(dǎo)電是因為它不能帶上電荷C.直接用手拿著金屬棒與毛皮摩擦時，金屬棒不會帶電D.通常情況下，塑料、玻璃、石蠟、空氣都是絕緣體5、電車車門下常常掛有一條鐵鏈，這條鐵鏈在電車行駛時是提起而不與地面接觸的，當電車停車開門時，鐵鏈下落與地面接觸。這是因為（    ）A.鐵鏈與地面接觸會發(fā)出響聲，告知車站上的乘客電車將要停車，請準備上車B.鐵鏈與地面接觸會發(fā)出響聲，告知車上的乘客電車將要停車，請準備下車C.鐵鏈與地面接觸，可以增加地面與電車之間的摩擦，使電車盡快停下來D.鐵鏈與地面接觸，釋放電車有關(guān)部件間的摩擦所積累的電荷，避免地面上的乘客與電車之間可能發(fā)生的火花放電，確保安全6. 有A、B兩個帶電體，若A與B能相互吸引，而A又能與帶正電物體C相吸，那么B一定是帶_電，B與C一定能相互_。 7、在學(xué)完摩擦起電后，小明用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近懸掛著的通草球，發(fā)現(xiàn)通草球被吸引，則通草球_帶電；若通草球被排斥，則通草球_帶電。(填“可能”“一定”或“一定不”)8、當一帶正電的物體與帶電的驗電器的金屬球接觸后，金屬箔張角逐漸減小合上后又逐漸增大，則驗電器原來帶_電。若再用導(dǎo)線將驗電器金屬球和大地連接起來，有電子從_流入_，金屬箔的張角_。