13.2 內(nèi)能【學習重點】做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能?！緦W習難點】對內(nèi)能的概念的正確理解?！局R鏈接】分子動理論告訴我們，一切分子永不停息地做_。那么分子也同一切運動物體具有動能一樣，也具有分子_。分子動理論還告訴我們：分子之間有相互_。這又使分子具有_?！緦胄抡n】裝著開水的暖水瓶有時會把瓶蓋彈起來，推動瓶蓋的能量來自哪里？【探究新知】一、內(nèi)能：1、建立內(nèi)能的概念：看圖13.21和13.22，說明足球、彈簧形變與分子類比能得出以下結(jié)論：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的 和分子 的總和，叫做物體的內(nèi)能。2、當分子運動加劇時，物體的內(nèi)能也就_。物體的內(nèi)能跟_有關(guān)。溫度升高時，物體的內(nèi)能_。正是由于內(nèi)能跟溫度有關(guān)，人們常常把物體的內(nèi)能叫做熱能，把物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動叫做熱運動。3、內(nèi)能和機械能通過機械能和內(nèi)能的對比，進一步幫助學生理解內(nèi)能概念。分析在水平光滑桌上滑動的木塊具有什么能？首先木塊有_能，也有_能,統(tǒng)稱為_能。機械能與整個物體的機械運動情況有關(guān)。木塊內(nèi)部的分子做無規(guī)則運動，且分子間有作用力，木塊有_。內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的運動和分子間的相互作用有關(guān)。4、同學們看圖13.23，它們 說明了一切物體，不論溫度高低都具有 ， 同一物體，在相同物態(tài)下，溫度越高，分子熱運動越激烈，內(nèi)能 ；物體溫度降低時，內(nèi)能會 。影響同一物體內(nèi)能大小的因素：_。學法指導：1、內(nèi)能不是單個分子具有的，而是所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和。2、內(nèi)能所指的動能是所有分子做無規(guī)則熱運動的動能的總和。這種無規(guī)則的熱運動，是分子在物體內(nèi)部自身不停的"分子運動"，而不是隨著物體整體一起所做的運動。物體作為整體運動所具有的動能是機械能不是內(nèi)能。3、內(nèi)能所指的分子勢能是分子間相互作用使分子具有的勢能。作為物體整體跟地球的相互作用而具有的重力勢能是機械能，不是內(nèi)能。所以內(nèi)能是不同于機械能的另一種形式的能量。影響物體內(nèi)能的因素有：溫度、材料、狀態(tài)、體積和分子個數(shù)。4、檢測：關(guān)于物體的內(nèi)能、溫度和分子運動的速度之間的關(guān)系，下列說法中正確的是（ ）A、物體的溫度升高，分子運動速度變快，內(nèi)能一定增加。B、物體的內(nèi)能增加，則物體的溫度一定升高。C、當物體的溫度為0時，分子熱運動將停止，物體也沒有內(nèi)能。D、物體的溫度不變，內(nèi)能一定不變。二、物體內(nèi)能的改變：探究：怎樣改變物體的內(nèi)能？1、看課本第8頁，問有哪些辦法可改變物體的內(nèi)能？2、小明同學對著自己的手心呵氣，他手上感覺到_,手的內(nèi)能_。莉莉同學在冷天總喜歡搓手，說明了_。歸納出改變物體內(nèi)能的方法有兩種： 和_。3、熱傳遞改變內(nèi)能：發(fā)生熱傳遞的條件： ；傳遞方向： 。熱傳遞改變內(nèi)能的實質(zhì)是： 。在 過程中，傳遞 的多少叫做熱量，單位： 。4、（1）如圖所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團硝化棉，當把活塞迅速壓下去時，我們看到硝化棉燃燒起來，是因為筒內(nèi)的空氣內(nèi)能 _，溫度_ ，這說明_ 可以改變物體內(nèi)能（2）如圖所示，用氣筒向裝有少量水的瓶里打氣，當瓶塞從瓶口跳出時看到瓶中出現(xiàn)了白霧在“瓶塞跳出，出現(xiàn)白霧”這個過程中，發(fā)生的物態(tài)變化是 _這個現(xiàn)象說明了 _學法指導：改變內(nèi)能的方法有做功和熱傳遞，對物體做功內(nèi)能增大，物體對錢做功內(nèi)能減小。熱傳遞是溫度不同的兩物體相接觸，高溫物體溫度降低內(nèi)能減小，低溫物體溫度升高內(nèi)能增加，它們傳遞的是內(nèi)能（或熱量）而不是溫度。5、檢測：上課時老師給同學們演示了“水也能使某些液體沸騰”的實驗：將適量的乙醚例入試管中，塞上木塞，然后浸入有熱水的燒杯中。如圖15甲所示。一會兒。觀察到試管中的乙醚沸騰起來，接著聽到“砰”一聲，木塞沖出了試管口。(1)燒杯中溫度計示數(shù)如圖15乙所示，則熱水的溫度為 ；(2）從實驗中可知乙醚的沸點（選填“大于”、“小于”或“等于”）熱水的溫度；(3)木塞沖出試管口的瞬間乙醚的溫度降低，內(nèi)能 （選填“增大”或“減小”），這是通過的方式改變乙醚的內(nèi)能。 （1）60；（2）小于；（3）減小；做功三、地球的溫室效應：同學們課后閱讀第9-10頁自學【達標反饋】1、木工師傅做家具時，來回拉動鋸條鋸木頭鋸條溫度將升高該過程主要通過 （ ）A.熱傳遞使鋸條的內(nèi)能增加 B.做功使鋸條的內(nèi)能增加C.熱傳遞使鋸條的內(nèi)能減少 D.做功使鋸條的內(nèi)能減少2、下列現(xiàn)象中，通過熱傳遞來改變內(nèi)能的是（ ）A.給冷水加熱 B.壓縮空氣溫度升高 C.下滑時臀部發(fā)熱 D.搓手取暖3、生活中的“熱”含義非常豐富，物理學中，“天氣很熱”中的“熱”是指    _高；“兩手相互摩擦手會發(fā)熱”的“熱”是指_增加。4、下面是用氣球做的兩個小實驗，試回答相關(guān)問題。(1)如圖甲，松開氣球的口子，快速放氣后會感到氣球變涼，這是因為氣體_導致內(nèi)能減小。(2)如圖乙，松開氣球的口子，氣球向后噴出氣體的同時，氣球會沿著繩子快速向前飛去，這說明_5、1kg的冰在熔化過程中，溫度_（選填“升高”、“降低”或“不變”)，冰水混合物的內(nèi)能_（選填“增大”、“減小”或“不變”）?！緦W案整理】1、一切物體，不論溫度高低都具有內(nèi)能。同一物體，在相同物態(tài)下，溫度越高，內(nèi)能越大；物體溫度降低時，內(nèi)能會減少。不同物體的內(nèi)能還跟分子數(shù)目、物體的體積等因素有關(guān)。2、內(nèi)能和機械能是不同形式的能。3、做功和熱傳遞對改變物體的內(nèi)能是等效的。4、要區(qū)分“溫度、內(nèi)能、熱量”三個物理量含義。