重慶市第三十九中學(xué)七年級語文上冊 29《盲孩子和他的影子》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)
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重慶市第三十九中學(xué)七年級語文上冊 29《盲孩子和他的影子》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)
29盲孩子和他的影子導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、 積累理解詞語。了解童話的有關(guān)知識2、 理解課文內(nèi)容,把握主題3、 在朗讀中領(lǐng)略童話優(yōu)美的語言和詩一般的意境一、 課前探究1、給下列加點字注音。嬉戲( ) 哞哞( ) 咩咩( ) 孿( )生潺潺( ) 踉踉蹌蹌( )( ) 癢酥酥( )2、填空。(1)本文選自_,是一篇美麗的抒情_(體裁),作者是_,文章從“影子”“螢火蟲”等對盲孩子的關(guān)愛、幫助中,概括出_這一主題。(2)本文主要采用_來表現(xiàn)人物的性格,這種寫法與我們學(xué)過的課文_相似。二、 預(yù)習(xí)交流朗讀課文,讀完后用自己的話介紹盲孩子的他的影子的故事?課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化? 為什么會產(chǎn)生這種變化?三、互助提升1、文章第二段中使用否定詞有什么用意?2、為什么要寫盲孩子喜歡春風(fēng)的聲音、蜜蜂煽動翅膀的聲音?3、在28段中,作者寫到盲孩子和影子形影不離,這樣寫的目的是什么?4、螢火蟲給盲孩子帶來了什么?從“一個淡淡的光點”到“一顆米粒大小的光點”這一變化表現(xiàn)了什么?5、螢火蟲有“一只”到“幾只”再到“一群”的變化表現(xiàn)了什么?6、“燈光”指的是什么?“影子又回來了”包含著怎樣的深意?7、“風(fēng)停了、雨停了、天晴了”此句運用了什么手法?作用是什么?8、如何理解第86自然段的含義?9、我們都是光明的孩子如何理解?四、體驗成功結(jié)合文后“研討與練習(xí)一”,討論:(1)對于像盲孩子一樣孤單弱小的人,我們應(yīng)該關(guān)愛他們,這樣他們才會感受到生活的光明和美好。(2)在盲孩子獲得光明的同時,“影子”也獲得了生命,變成了一個美麗的孩子,這說明給別人帶來幸福,自己也能得到幸福。”這兩種說法,你同意嗎?說說理由。你還有沒有新的見解? 五、快樂心得