敬畏自然 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文思路，理解作者敬畏自然，愛(ài)護(hù)自然的觀點(diǎn)。2、研究本文中反問(wèn)句，理解其語(yǔ)氣強(qiáng)烈的作用。3、學(xué)習(xí)本文，轉(zhuǎn)變過(guò)去人們認(rèn)為的征服自然的觀念，應(yīng)該敬畏自然。知識(shí)鏈接反問(wèn)是一種用疑問(wèn)句式來(lái)表達(dá)確定意思的修辭方法，用否定反問(wèn)表達(dá)的肯定的意思，用肯定反問(wèn)表達(dá)否定的意思。反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象?！罢l(shuí)說(shuō)宇宙是沒(méi)有生命的?這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，意思更肯定。自主學(xué)習(xí) 整體感知1、學(xué)生自讀課文，劃出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句，思考作者為什么提出要“敬畏自然”，為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”。2積累詞語(yǔ)注音：鯤鵬( ) 咫尺( ) 相形見絀( ) 美味佳肴( )釋義：蓬蒿： 咫尺：狼藉： 佳肴：自不量力：相形見絀：3、理清文章思路，概括層意。第一部分（1-3）：第二部分（4-7）：第三部分（8-10）：第四部分（11）：四、研習(xí)課文1、本文寫了什么內(nèi)容？包含了作者怎樣的情感？2、本文以議論為主，又有文學(xué)色彩和抒情的成分，是一篇議論性散文。作者運(yùn)用了層層推進(jìn)的方法，得出結(jié)論。那么作者首先提出怎樣的觀點(diǎn)？接著作者又是從幾方面來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)的？最后得出怎樣的結(jié)論？3、為什么要敬畏自然？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？4、本文在闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)采用了反問(wèn)的修辭手法。試把下列反問(wèn)句改為一般陳述句，然后分析其表達(dá)效果。我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?陳述句：表達(dá)效果：然而誰(shuí)能斷言，那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?陳述句：表達(dá)效果：誰(shuí)說(shuō)大自然是沒(méi)有生命的?那永恒的運(yùn)動(dòng)，那演化的過(guò)程不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?如果宇宙沒(méi)有生命，怎么會(huì)從中開出燦爛的生命之花?陳述句：表達(dá)效果：難道你沒(méi)有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?你難道沒(méi)有用心靈聽到從那遙遠(yuǎn)的星系里傳來(lái)的友好問(wèn)候嗎?陳述句：表達(dá)效果：課堂延伸長(zhǎng)期以來(lái)，人類宣稱自己是“萬(wàn)物之靈”“人定勝天”，學(xué)了本文后你對(duì)人類與自然的關(guān)系有什么新的看法，根據(jù)是什么?課堂作業(yè)1 給加粗的字注音。咫尺（ ） 蓬蒿（ ）萌芽（ ）鯤鵬（ ） 相形見絀（ ）2根據(jù)拼音寫出漢字。狼í（ ） 深ì（ ） 幼ì（ ）混á（ ）精巧絕ú（ ） 美味佳á（ ）3、下列句子中的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )A.他很講義氣，很有良心，每次幫助他人后都沾沾自喜。B.高深莫測(cè)的星空是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。C.人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在相形見絀。D.最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂(lè)，能夠思維。