盲孩子和他的影子 學 生 自 主 學 習 方 案七年級 班小組： 姓名： 科 目語文課題編號設 計審核督查課時1學習目標學習童話想象的手法。多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習慣。學習欣賞文章美。一、預習導學：初讀課文，嘗試給字注音并查字詞典更正：給加點字注音： 嬉戲（ ） 哞哞（ ） 潺潺（ ）孿生（ ） 踉蹌（ ）（ ）三、學習研討（一）細讀課文，整體感知，嘗試解決下列問題1.題解：交代了主人公是盲孩子和影子2課文中有哪些詞語或句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?3歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。（二）精讀課文，嘗試解決下列問題：1.概括盲孩子和影子的形象特征（過渡到主題）2.文中寫道“月亮和太陽同時地掛在天上”，不盡符合生活情理，但讀來卻令人感到可信，這是怎么回事？3.你還有哪些不理解的地方？四、遷移提高拓展閱讀，嘗試解決以下問題訓練點：童話擬人化手法的運用訓練文段：蜻蜒和螞蟻逛來逛去的蜻蜒，整個夏天盡是唱啊玩啊，轉瞬之間，冬天已經(jīng)在眼前了。田野里荒涼凋敝；陽光燦爛的日子，每張葉子下面都是現(xiàn)成的眠床和早餐的日子，已經(jīng)逝去了。冬天來了，好日子過完了；寒冷和饑餓一齊逼來；蜻蜒不再唱歌了（肚子餓的時候，唱歌會有什么樂趣呢），整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕。它爬到螞蟻跟前。“收留我吧，好人兒！在你這里我不久就會強壯起來；讓我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我可覺得奇怪；夏天的工作造就冬天的安樂，難道你不明白這個道理嗎？”“在我們暖綿綿的青草窩上，唱歌呀，游戲呀，一點鐘接著一點鐘，玩得頭都昏了，哪有工夫想到工作呀！”“那么你”“我整天唱我的歌，滿不在乎?！薄俺愕母枨《嗝姥?！現(xiàn)在你滿可以到外面去載歌載舞呀！”五、反饋檢測：1.下列加點字注音全部正確的一項是（ ）A.嬉戲(x) 扇風（shn） 寂寞(mò) 哞哞（mu）B.采摘(zi ) 咩咩(mi) 潺潺(chán) 翅膀(chì)C.挨近(i) 漆黑(x) 薔薇(qiáng) 霹靂（q）D.曠野（kuàng） 跌倒（dào） 泥濘（nìng） 孿生（luán）