艱難的國運(yùn)與雄健的國民 第 1課時課題名稱艱難的國運(yùn)與雄健的國民時間第 周 星期課型略讀課主備課人目標(biāo)重點理解課文說理的含義，理解“雄健的精神”的含義。我的問題難點感受本文豪邁充沛的氣勢之美，欣賞本文透辟而形象的說理。自主學(xué)習(xí)一課前預(yù)習(xí)1朗讀課文，排除字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容。2. 簡介李大釗：二課堂自學(xué) ：1.說說本文的主要內(nèi)容以及開頭第一段的作用。2. 深入了解課文內(nèi)容（可用紅筆在文中勾畫）（1）作者用什么來比喻民族生命的進(jìn)程？（2）作者認(rèn)為中華民族要走過崎嶇險阻要依靠什么？（3）第五段寫到揚(yáng)子江、黃河，用意何在？（4）怎樣理解作者所說的“趣味”？三自學(xué)成果展示精講互動一根據(jù)自主學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的共同疑難點精講。二再讀課文，研討探究，深入理解本課內(nèi)涵。1怎樣理解本文題目？結(jié)合全文來看，雄健的國民是指怎樣的國民？明確：在面對艱難險阻的國運(yùn)時，要拿出雄健的精神，與困難作斗爭，開創(chuàng)歷史新紀(jì)元。雄健的國民敢于挑戰(zhàn)困難和困難作斗爭。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1. 作者以揚(yáng)子江、黃河比喻什么？2作者號召大家（用原文語句填空）：3第五段與第二段在結(jié)構(gòu)上有什么關(guān)系？4艱難的國運(yùn)具體指什么，請簡要分析。5文中提倡的“雄健的精神”是指 樣的精神。作業(yè)1完成本課練習(xí)。2預(yù)習(xí)第9課。小結(jié)