聲現象一、知識回顧1、聲音是由于物體_而產生的，_停止發(fā)聲也就停止。2、聲音是一種機械波，我們把它叫做_，能夠傳播聲音的物質稱為介質，聲音可以在_、_和_中傳播，但不能在_中傳播；我們通常聽到的聲音是通過_傳播的。聲音能使物體振動，能粉碎體內小石，這些都表明聲具有_，聲音_傳遞信息。（能或不能）3、樂音的三個特性分別是_、_和_。女同學的聲音較尖細，是指她聲音的_較高。4、音調是指聲音的_，音調的高低決定于聲源振動的_，聲源振動的_越大，聲音的音調越高。5、聲音振動的快慢常用每秒振動的次數頻率表示。頻率的單位為_，例如：某音叉每分鐘振動3000次，其頻率為_Hz。6、_是指聲音的強弱，_指聲源振動的幅度；振幅越大聲音的_越大。人們聽到的聲音的大小不僅跟振幅有關還與_有關。7、音調高的聲音其響度不一定大，同理響度大的聲音音調也不一定高。即使在音調和響度相同的情況下，我們也能分辨出不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音靠的是_。8、聲音在15空氣中傳播速度是_，聲音在不同的介質中傳播速度不同，其中在_中最快，在液體中次之，在_中最慢。在一個充滿水的長自來水管的一端敲擊一下，在另一端可以聽到_次聲音，第一次是在_傳播的，最后一次是在_傳播的。9、當代社會的四大污染是指固體廢物污染、水污染、大氣污染和_。10、從物理學角度看：樂音是指物體_而產生的聲音，其波形是有規(guī)律的；噪聲是指無規(guī)則振動而產生的聲音，波形是_的。從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常學習、工作和休息的聲音或人們在某些場合“不需要的聲音”都屬于_。11、人們用_為單位來表示聲音的強弱。人耳剛剛能聽到的聲音為_ _。12、減弱噪聲的途徑有（1）在_處控制（改變/減少/停止聲源振動）（2）在_（隔聲/吸聲/消聲）（3）在_減弱噪聲（戴護耳器/如耳罩/耳塞/頭盔等），其中最有效的是在_控制。13、人耳能聽到聲波的頻率范圍在20Hz至20000Hz之間，把它叫做可聽聲。超聲波是指頻率高于20000Hz的聲波；次聲波是指_低于20Hz的聲波。超聲波具有_、_、_等特點。二、例題講解要點：1聲源 2聲音的產生與傳播【例1】 撞擊古鐘，古鐘會_發(fā)出聲音，通過 傳入我們的耳朵；停止撞擊，古鐘仍“余音未止”，這是因為_但用手一按，響聲馬上消失是因為_?！纠?】 ）如圖所示，將甲手機掛在玻璃罩內，用乙手機撥打甲手機，能聽到甲手機響亮的振鈴聲，同時也能看見甲手機來電指示燈閃爍。如果用抽氣機不斷地抽取玻璃罩內的空氣，再用乙手機撥打甲手機，聽到甲手機的振鈴聲越來越小，最后幾乎聽不到振鈴聲，但仍能看見甲手機來電指示燈閃爍。這個實驗說明 、 。練習：1關于聲現象，下列說法正確的是 ( )A.聲音在不同介質中的傳播速度相同 B人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的C只要物體在振動，我們入耳就能聽到聲音 D一切發(fā)聲物體都在振動2在學習“有趣的聲現象”時，小明做了以下幾個實驗：放在鐘罩內的鬧鐘正響鈐，把鐘罩內的空氣抽去一部分，聽到的鐘聲明顯減弱；使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。你認為，上述實驗中能說明聲音發(fā)生原因的是_；能說明聲音傳播條件的是_。(填序號)3學習了聲音的產生和傳播后，小明做了以下小結，請你在橫線上為小明填上空缺。(1)悠插的笛聲是空氣_產生的。(2)聲音在水中的傳播速度_在空氣中的傳播速度。(3)在月球上，聲音不能傳播的原因是_。要點：區(qū)分聲音的三個特征、影響聲音的特征因素【例1】 “響鼓要用重錘敲”意思是_ _；一般情況下，男同學一般比女同學的聲音沉悶、渾厚，這是因為男同學發(fā)聲時.頻率 , 振幅 ；“聞其聲知其人”說明_?！纠?】用大小不同的力先后兩次敲擊同一個音叉,比較音叉兩次發(fā)出的聲音 不同；用一張硬卡片使用同樣的大小的力先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音 不同?！纠?】上海世博會開幕式上首先登場的是宋祖英和成龍，一曲邀世界共享向全世界人民發(fā)出邀請，歌聲是由于演員聲帶的 而產生的，現場觀眾能聽到歌聲說明聲音可以在 中傳播觀眾能區(qū)分宋祖英和成龍的聲音，是由于他們聲音的_ _不同，這壯觀的場面由同步通訊衛(wèi)星通過 波傳播到世界各地練習：1在納涼晚會上，男低音放聲獨唱時由女高音輕聲伴唱，下列關于兩人聲音的描述正確的是 ( )A男低音比女高音音調低，響度大 B男低音比女高音音調低，響度小C男低音比女高音音調高，響度大 D男低音比女高音音調高，響度小2下列關于聲音的說法中不正確的是 ( )A“震耳欲聾”主要說明聲音的音調高 B“隔墻有耳”說明固體也能傳聲C“聞其聲而知其人”主要根據音色來判斷的 D用超聲波清洗鐘表，說明聲具有能量3.小明在表演二胡時，用弓拉動琴弦，使琴弦_而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的_；二胡的聲音是通過_傳播到我們耳中的。4我們應該避免在公眾場所高聲喧嘩，在公眾場所高聲喧嘩會產生_污染，這里高聲喧嘩的“高”是指聲音的_，“聞其聲知其人”是指聲音的_。要點：從聲學和環(huán)保兩個角度比較樂音和噪聲、控制噪聲的方法【例1】減少噪聲主要在消聲、吸聲和隔聲三個方面采取措施生活中常見：在錄音室的墻面上貼泡沫材料；給汽車的排氣管加裝消音管；在道路兩旁加裝玻璃墻上述例子對應減少噪聲的措施分別是： ； ； 。A探測海深 B敲瓶底火焰晃動 C回聲定位 D超聲波探測【例2】下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是 ( )要點：超聲波與次聲波的性質和應用例4 下面的應用屬于次聲波應用的是 ( )A聲吶 B速度測定器 C監(jiān)測核爆炸 D驗鈔機練習：有一種電子牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服。關于電子牙刷，正確的說法是 ( )A刷牙時，人聽不到超聲波，是因為超聲波不能在空氣中傳播 B超聲波能傳遞能量 C超聲波不是由物體振動產生的 D超聲波的音調很低，所以人聽不到四、提高練習1下列與聲有關的語句中，所表達的物理含義是：（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說明鑼鼓聲的 大。（2）歌唱家的歌聲“悅耳動聽”，說明歌唱家的歌聲的 好。（3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說明小女孩說話聲的 高。2東林書院名聯(lián)“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在 中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂曲時，我們可以根據聲音的 不同來加以辨別。3以下幾個實驗現象，能說明聲音產生原因的是 ( )A放在玻璃鐘罩內的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩內抽氣，鈴聲明顯減弱B把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽到收音機發(fā)出的聲音C拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同D撥動吉他的琴弦時，琴弦看上去好象變粗了4人在池塘邊的腳步聲會嚇跑附近水域的魚，聲音傳播的主要途徑是 （）岸空氣水魚空氣水魚岸空氣魚岸水魚5有些地方，可以看到圖中所示的標志牌，它表示的意思是 （ ）A該地有樂隊，可以出租 B道路彎曲，注意行車安全C禁止鳴笛，保持安靜 D以上選項均不正確6.關于聲現象下列說法正確的是 （ ）A真空不能傳聲是通過實驗與推理的方法獲得的B發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞能量C課堂上聽到老師的講話聲,說明聲音可以在空氣中傳播D聲音在不同介質中傳播速度相同7.閱讀下列三篇短文，按要求完成后面提出的問題。A蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來，物理學家證實了蝙蝠能發(fā)出 波，靠這種波的回聲來確定目標和距離。B如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細棒依次敲打杯子，可以發(fā)現聲音的 跟水量有關。如果調節(jié)適當，可演奏出簡單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理。C許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經過多年的研究，揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz ，而人的內臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當二者相同時，會形成內臟的共振，嚴重時，把內臟振壞而使人喪生。（1）請你將上面短文A 、B 中 和 兩處補上恰當的文字：（2）文中的“亞聲”是指我們學過的 。（3）從短文C 中可以看出，人體內臟的固有頻率大致在 左右，聲具有 。