2020高考物理熱點分析與預(yù)測專題8·直流電路和交流電路 一、2020大綱解讀本專題包含的內(nèi)容有直流電路、交流電路的分析以及電磁感應(yīng)現(xiàn)象與電路的綜合應(yīng)用等，涉及的考點較多，考綱對這一部分的要求，除了電阻率與溫度的關(guān)系和電阻、半導(dǎo)體及其應(yīng)用，超導(dǎo)及其應(yīng)用、電感和電容對交變電流的作用、電能的輸送，這幾部分知識點為I級要求，2020大綱中定為級要求的知識點有：電流、歐姆定律、電阻和電阻定律；電阻的串聯(lián)、并聯(lián)，串聯(lián)電路的分壓作用，并聯(lián)電路的分流作用；電功和電功率，串聯(lián)、并聯(lián)電路的功率分配；交流發(fā)電機及其產(chǎn)生正弦式電流的原理，正弦式電流的圖象和三角函數(shù)表達式，最大值與有效值，周期與頻率；變壓器的原理，電壓比和電流比直流電路的分析與計算是高考的熱點，可以結(jié)合實驗的分析進行考查，重點考查歐姆定律的應(yīng)用及功率的求解交流電路部分由于與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活緊密結(jié)合，在近幾年的高考中考查的頻度較高，重點考查交流電有效值、變壓器的有關(guān)知識電磁感應(yīng)中的電路問題是綜合性較強的高考熱點之一，該內(nèi)容一般綜合法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律、直流電路知識、磁場知識等多個知識點，還可以結(jié)合圖象進行考查，解答過程中對考生的綜合應(yīng)用能力要求較高二、重點剖析電路這一部分以部分電路歐姆定律為中心，包括六個基本物理量（電壓、電流、電阻、電功、電功率、電熱），三條定律（部分電路歐姆定律、電阻定律和焦耳定律），以及若干基本規(guī)律（串、并聯(lián)電路特點等）；其二是以閉合電路歐姆定律為中心，討論電動勢的概念，閉合電路中的電流、路端電壓以及閉合電路中能量的轉(zhuǎn)化；其三，對高中物理所涉及的三種不同類別的電路進行比較，即恒定電流電路、變壓器電路、遠距離輸電電路，比較這些電路哪些是基本不變量，哪些是變化量，變化的量是如何受到不變量的制約的,其能量是如何變化的。本題專題的重點內(nèi)容有：（1）動態(tài)直流電路的分析：電路中某些元件（如滑線變阻器的阻值）的變化，會引起電流、電壓、電阻、電功率等相關(guān)物理量的變化，解決這類問題涉及到的知識點多，同時還要掌握一定的思維方法。（2）非純電阻電路的分析與計算。非純電阻電路是指電路含有電動機、電解槽等裝置，這些裝置的共同特點是可以將電能轉(zhuǎn)化為機械能、化學(xué)能等其他形式的能量。（3）穩(wěn)態(tài)、動態(tài)阻容電路的分析與計算。此類問題往往較難，但卻是高考考查的重點。由于此類問題能夠考查考生理論聯(lián)系實際的能力，對靈活運用知識的能力要求較高，所以可能成為近幾年考查重點。（4）非線性電路的分析與求解。非線性電路包括含二極管電路和白熾電燈電路，由于這類元件的伏安特性不再是線性的，所以求解這類問題難度更大。（5）交流電的產(chǎn)生，變壓器的原理、電壓比電流比公式的簡單應(yīng)用，遠距離輸電中的電能損失等在高考中時常出現(xiàn)。三、考點透視考點一：直流電路的分析和計算例1。一個T型電路如圖所示，電路中的電, 。另有一測試電源，電動勢為100V，內(nèi)阻忽略不計。則（ ）A.當(dāng)cd端短路時，ab之間的等效電阻是40B. 當(dāng)ab端短路時，cd之間的等效電阻是40C. 當(dāng)ab兩端接通測試電源時， cd兩端的電壓為80 VD. 當(dāng)cd兩端接通測試電源時， ab兩端的電壓為80 V例2電動勢為E、內(nèi)阻為r的電源與定值電阻R1、R2及滑動變阻器R連接成如圖所示的電路。當(dāng)滑動變阻器的觸頭由中點滑向b端時，下列說法正確的是( )A.電壓表和電流表讀數(shù)都增大 B.電壓表和電流表讀數(shù)都減小C.電壓表讀數(shù)增大，電流表讀數(shù)減小 D.電壓表讀數(shù)減小，電流表讀數(shù)增大答案：A解析觸頭由中點滑向b端時，外電路總電阻R總增大，干路電流I減小，故電源內(nèi)部壓降Ur、定值電阻R1上壓降UR1減小，路端電壓U、并聯(lián)電路電壓U增大，即電壓表、電流表示數(shù)均增大。點撥：電路中某些元件的變化，會引起電流、電壓、電阻、電功率等相關(guān)物理量的變化，解決這類問題涉及到的知識點多，同時還要掌握一定的思維方法，能很好的考查考生的綜合應(yīng)用能力，在近幾年高考中已多次出現(xiàn)?？键c二：交流電路的分析與計算例3某理想變壓器原、副線圈的匝數(shù)比如圖82所示負載中每個電阻均為110若輸入電壓為220V，則輸入電流和功率分別是（ ）A5A，1100WB5A，880WC4A，1100WD4A，880W解析：當(dāng)兩電阻串聯(lián)時，總電阻為2R，此時兩端的電壓為440V，所以W，而W，所以W，A考點三：電磁感應(yīng)中的電路綜合計算例4如圖所示，水平放置的金屬細圓環(huán)半徑為0.1m，豎直放置的金屬細圓柱（其半徑比0.1m 小得多）的端面與金屬圓環(huán)的上表面在同一平面內(nèi)，圓柱的細軸通過圓環(huán)的中心O，將一質(zhì)量和電阻均不計的導(dǎo)體棒一端固定一個質(zhì)量為10g的金屬小球，被圓環(huán)和細圓柱端面支撐，棒的一端有一小孔套在細軸O上，固定小球的一端可繞軸線沿圓環(huán)作圓周運動，小球與圓環(huán)的摩擦因素為0.1，圓環(huán)處于磁感應(yīng)強度大小為4T、方向豎直向上的恒定磁場中，金屬細圓柱與圓環(huán)之間連接如圖電學(xué)元件，不計棒與軸及與細圓柱端面的摩擦，也不計細圓柱、圓環(huán)及感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場，開始時S1斷開，S2拔在1位置，R1=R3=4，R2=R4=6，C=30uF，求：（1）S1閉合，問沿垂直于棒的方向以多大的水平外力作用于棒的A端，才能使棒穩(wěn)定后以角速度10rad/s勻速轉(zhuǎn)動？（2）S1閉合穩(wěn)定后，S2由1拔到2位置，作用在棒上的外力不變，則至棒又穩(wěn)定勻速轉(zhuǎn)動的過程中，流經(jīng)R3的電量是多少？解析：（1）金屬細圓柱產(chǎn)生的電動勢為V，對整個系統(tǒng)由功能關(guān)系得，代入數(shù)據(jù)解得F=0.41N（2）S1閉合，S2拔到2位置，穩(wěn)定后的金屬細柱的解速度為，由對整個系統(tǒng)由功能關(guān)系得，代入數(shù)據(jù)解得=10rad/sS2拔1穩(wěn)定后電容器兩端的電壓為V，且上板帶正電S2拔2穩(wěn)定后電容器兩端的電壓為V，且上板帶負電電容器上的電量變化為C，所以流過R3的電量為C答案：（1） 0.41N （2） C點撥：本題解答關(guān)鍵在于正確確定各電鍵在斷開與閉合時對應(yīng)的電路結(jié)構(gòu)圖四、熱點分析熱點三：交流電的四值例5、一正弦交流電的電壓隨時間變化的規(guī)律如圖83所示。由圖可知（ ）A該交流電的電壓瞬時值的表達式為u100sin(25t)VB該交流電的頻率為25 HzC該交流電的電壓的有效值為100D若將該交流電壓加在阻值R100 的電阻兩端，則電阻消耗的功率時50 W本題簡介：本題考查交流電的瞬時值、有效值、最大值的理解，正確理解有效值的熱效應(yīng)定義。解析：從圖象上可得交流電的電壓的最大值為100V，周期為，得頻率為25 Hz，所以得電壓瞬時值的表達式為u100sin(50t)V；交流電的電壓的有效值為50；計算電阻消耗的功率用有效值，由。答案：BD反思：正確理解交流電的瞬時值、有效值、最大值是解題的關(guān)鍵，在復(fù)習(xí)時，特別注意對交流電有效值的理解和計算。熱點四：變壓器的動態(tài)分析例6.如圖84所示，電路中的變壓器為理想變壓器，S為單刀雙擲開關(guān)。P是滑動變阻器R的滑動觸頭，U1 為加在原線圈兩端的交變電壓，I1、I2 分別為原線圈和副線圈中的電流。下列說法正確的是（）A保持P的位置及U1不變，S由b切換到a，則R上消耗的功率減小B保持P的位置及U1不變，S由a切換到b，則I2 減小C保持P的位置及U1不變，S由b切換到a，則I1增大D保持U1不變，S接在b端，將P向上滑動，則 I1減小本題簡介：本題考查理想變壓器的工作原理，變壓器電路的原、副線圈的功率、電流、電壓的關(guān)系；對于變壓器的動態(tài)分析問題要弄清那些是不變量。解析：當(dāng)S由b切換a時，副線圈匝數(shù)增多，即n2增大，根據(jù)可知，輸出電壓U2增大，R1消耗的功率也增大，所以A錯；由變壓器功率關(guān)系可知，其輸入功率也增大，故I1增大，所以C對；S由a切換b時，副線圈匝數(shù)n2減少，則輸出電壓U2也減小，由得，I2 減小，所以B對；P向上滑動時，R減小，由得I2 增大，由電流與匝數(shù)的關(guān)系可知，I1增大，故D錯；所以選BC。答案：BC反思：如果對變壓器工作原理理解不透徹，對原副線圈中哪些是變量，哪些是不變量分不清楚，或不能清楚的知道各量間"誰決定誰"的關(guān)系，就不能正確解題。4. 電路功率的分析與計算例7、某同學(xué)設(shè)計了一個轉(zhuǎn)向燈電路（如圖所示），其中L為指示燈，L1、L2分別為左、右轉(zhuǎn)向燈，S為單刀雙擲開關(guān)，E為電源.當(dāng)S置于位置1時，以下判斷正確的是（ ）A. L的功率小于額定功率B. L1亮，其功率等于額定功率C. L2亮，其功率等于額定功率D. 含L支路的總功率較另一支路的大解析:當(dāng)S置于位置1時，由電路圖知，L與L2串聯(lián)再與L1并聯(lián)，由于含L支路的電阻較大，由知，消耗的功率較另一支路的小，故D錯.因為電源的電動勢為6V,且內(nèi)阻為1，所以三盞燈兩端的電壓均小于6V（額定電壓）,消耗的功率均小于額定功率，故A選項正確。答案：A反思：本題考查的是閉合電路歐姆定律、電功率，其誤區(qū)在于B、C選項的判斷，正正確電源電動勢、閉合電路歐姆定律、電功率，是解決本題的關(guān)鍵。5.閉合電路歐姆定律例8、汽車電動機啟動時車燈會瞬時變暗，如圖85所示,在打開車燈的情況下，電動機未啟動時電流表讀數(shù)為10A，電動機啟動時電流表讀數(shù)為58A，若電源電動勢為12.5 V、內(nèi)阻為0.05, 電流表內(nèi)阻不計, 則因電動機啟動，車燈的電功率降低了( )A. 35.8W B. 43.2W C. 48.2 W D. 76.8 W6.電路故障的判斷問題例9、如圖所示的電路中，電源的電動勢為6V,當(dāng)開關(guān)S接通后，燈泡L1和L2都不亮，用電壓表測得各部分的電壓是Uab=6V,Uad=0V,Ucd=6V,由此可斷定（ ）AL1和 L2的燈絲都燒短了 BL1燈絲燒短了CL2的燈絲燒斷了 D.變阻器R斷路解析：由Uab=6V可知，電源完好，燈泡都不亮，說明電路當(dāng)中出現(xiàn)斷路故障，且在a、b之間。由Ucd=6V可知，燈泡L1與變阻器R是通的，斷路故障出現(xiàn)在c、d之間，故燈L2斷路。所以選（C）正確。反思：（1）斷路故障的判斷：用電壓表與電源并聯(lián)，若有電壓時，說明電源正常。再逐段與電路并聯(lián)，若電壓表指針偏轉(zhuǎn)，則該段電路中有斷點；（2）短路故障的判斷：電流表有示數(shù)而用電器不工作則該支路短路，用電壓表與該部分并聯(lián)，若有電壓時，未短路；若電壓則該兩點間可能短路，或被短路。熱點六：用電路知識探究實際問題例10、環(huán)保汽車將為2020年奧運會場館服務(wù)某輛以蓄電池為驅(qū)動能源的環(huán)保汽車，總質(zhì)量m = 3×103 kg, 當(dāng)它在水平路面上以v =36 km/h的速度勻速行駛時，驅(qū)動電機的輸入電流I =50A, 電壓U =300V, 在此行駛狀態(tài)下(1)求驅(qū)動電機的輸入功率P電；(2)若驅(qū)動電機能夠?qū)⑤斎牍β实?0轉(zhuǎn)化為用于牽引汽車前進的機械功率P機 , 求汽車所受阻力與車重的比值 (g取10m/s2 )；(3)設(shè)想改用太陽能電池給該車供電，其他條件不變, 求所需太陽能電池板的最小面積. 結(jié)合計算結(jié)果, 簡述你對該設(shè)想的思考已知太陽輻射的總功率P0 = 4×1026 W，太陽到地球的距離r=1.5×1011m，太陽光傳播到達地面的過程中大約有30的能量損耗, 該車所用太陽能電池的能量轉(zhuǎn)化效率約為 l5.解析 (1) 驅(qū)動電機的輸入功率P電= U I =1.5×104 W(2)在勻速行駛時 P機=0.9P電 , P機=F v =f v , 得 f =0.9P電 /v,汽車所受阻力與車重之比 f/mg = 0.9P電 /mgv =0.045(3)當(dāng)陽光垂直P電 入射時, 所需板面積最小, 設(shè)其為S , 距太陽中心為r的球面面積 ,若沒有能量損耗, 太陽能電池板接收到的太陽能功率為P', 則,設(shè)太陽能電池板實際接收到的太陽能功率為為P, P =(1-30)P, ,由于P電 =15P，所以電池板的最小面積 =101m2.分析可行性并提出合理的改進建議如下：由于所需太陽能電池板面積過大，遠超過一般汽車的面積，因此只有大幅度提高電池板的效率, 才可以投入實際應(yīng)用答案 (1) 1.5×104W (2)f/mg=0.045 (3) 電池板的最小面積101m2, 分析可行性并提出合理的改進建議見解析反思：本題涉及電機的功率、能量守恒、效率概念、平衡條件等知識, 考查考生運用電路知識解決聯(lián)系實際問題的能力.第（3）問“結(jié)合計算結(jié)果, 簡述你對該設(shè)想的思考”, 考查了考生 “分析與論證”和“自主探究”的能力. “科學(xué)、技術(shù)和社會”（STS）教育是世界各國教育改革中形成的一股潮流，它主張教育中應(yīng)該強調(diào)科學(xué)技術(shù)在社會生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用, 新課程改革體現(xiàn)了這一理念,考試大綱明確提出：要求考生“了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響，并能與已學(xué)的知識結(jié)合起來解決問題”, 近年高考試卷上出現(xiàn)了許多結(jié)合社會實際和科技前沿的好題，這些試題比較真實和全面地模擬現(xiàn)實, 復(fù)習(xí)中要關(guān)注這些社會熱點，關(guān)注科技前沿的發(fā)展及其應(yīng)用，并注意這些命題背景與考試大綱的知識結(jié)構(gòu)、能力要求的聯(lián)系.五、能力突破 例1.如圖86所示是一火警報警器的部分電路示意圖，其中R3為用半導(dǎo)體熱敏材料制成的傳感器，值班室的顯示器為電路中的電流表，a、b之間接報警器.當(dāng)傳感器R3所在處出現(xiàn)火情時，顯示器的電流I、報警器兩端的電壓U的變化情況是（ ）A、I變大，U變大 B、I變大，U變小C、I變小，U變小 D、I變小，U變大解析：當(dāng)出現(xiàn)火情、溫度升高，對于半導(dǎo)體熱敏電阻，其電阻減小，所以顯示器的電流I、報警器兩端的電壓U均減小。答案：C反思：本題與實際相聯(lián)系，考查了半導(dǎo)體的電阻隨溫度變化的規(guī)律及電路的動態(tài)分析問題，能很好地考查同學(xué)們的分析問題的能力，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。例2.高溫超導(dǎo)限流器被公認為目前最好的且唯一行之有效的短路故障電流限制裝置。中國科學(xué)院電工研究所完成了一種具有自主知識產(chǎn)權(quán)的高溫超導(dǎo)限流器樣機的研制工作，超導(dǎo)限流器由超導(dǎo)部件和限流電阻并聯(lián)組成，如圖87所示.超導(dǎo)部件有一個超導(dǎo)臨界電流Ic，當(dāng)通過限流器的電流IIc時，將造成超導(dǎo)體失超，從超導(dǎo)態(tài)(本題認為電阻為零)轉(zhuǎn)變?yōu)檎B(tài)(本題認為是一個純電阻)，以此來限制電力系統(tǒng)的故障電流。已知超導(dǎo)部件的正常態(tài)電阻為R1=3，超導(dǎo)臨界電流Ic=1.2A，限流電阻R2=6，小燈泡L上標有“6V6W”，電源電動勢E=8V，內(nèi)阻r=2.原來電路正常工作，現(xiàn)L突然發(fā)生短路，則（ ）A、短路前通過R1的電流為2/3A B、超導(dǎo)部件將由超導(dǎo)態(tài)轉(zhuǎn)為正常態(tài)C、短路后通過R1的電流為4/3A D、短路后通過R1的電流為2A反思：本題以新情景下考查了閉合電路的歐姆定律及部分電路的歐姆定律的知識，同學(xué)們要能從長篇的背景介紹中提取有用的解題信息。例3.如圖88所示是實驗時用的原、副線圈都有中間抽頭的理想變壓器，在原線圈上通過一個單刀雙擲開關(guān)與一只安培表連接，在副線圈上通過另一個單刀雙擲開關(guān)與一個定值電阻相連接，通過、可以改變原、副線圈的匝數(shù)，在原線圈上加一電壓為U的交流電后，當(dāng)接a，接c時，安培表的示數(shù)為；當(dāng)接a，接d時，安培表的示數(shù)為；當(dāng)接b，接c時，安培表的示數(shù)為；當(dāng)接b，接d時，安培表的示數(shù)為，則（ ）A、 B、C、 D、解析：設(shè)變壓器原、副線圈的匝數(shù)分別為、，所接交流電的電壓，理想變壓器在原線圈上的輸入功率與在副線圈的輸出功率相同，即，當(dāng)接a，接c時，在定值電阻上消耗的功率而在原線圈的輸入功率，又，當(dāng)接a，接d時，不變，接b，接c時，即，；，當(dāng)接b，接d時，即，答案：BU/VI/A024680.20.40.6圖89反思：本題的情況多，物理量也多，同學(xué)們要能分步進行分析，對于變壓器的動態(tài)分析問題要注意誰決定誰的問題。例4.圖1中所示為一個電燈兩端的電壓與通過它的電流的變化關(guān)系曲線，可見兩者不成線性關(guān)系，這是由于焦耳熱使燈絲的溫度發(fā)生了變化的緣故.參考這根曲線，回答下列問題(不計電流表和電池的內(nèi)阻).(1)若把三個這樣的電燈串聯(lián)后，接到電動勢為12V的電源上，求流過燈泡的電流和每個燈泡的電阻.(2)如圖810所示，將兩個這樣的電燈并聯(lián)后再與10的定值電阻串聯(lián)，接在電動勢為8V的電源上，求通過電流表的電流值及各燈泡的電阻值.AR0圖810 解析：(1)由于三個電燈完全相同中，所以每個電燈兩端的電壓UL=12/3V=4V，在圖3中畫出U=4V的直線，得到和曲線的交點坐標為(4V，0.4A)，所以流過電燈的電流為0.4A，此時每個電燈的電阻值為.U/VI/A024680.20.40.6圖811(2)設(shè)此時電燈兩端的電壓為U，流過每個電燈的電流為I，根據(jù)閉合電路歐姆定律得：E=2IR0+U，代入數(shù)據(jù)得：U=8-20I.在圖89上畫出此直線，得到如圖811所示的圖象，可求得到直線和曲線的交點坐標為(2V，0.3A)，即流過電燈的電流為0.3A，流過電流表的電流強度為0.6A，此時電燈的電阻為.反思：題中的電阻變化是非線性的，所以其電阻值不能直接求得，只能從圖象上得出電流和電壓再求之，另外要注意圖象中交點的物理意義。例5.如圖812所示電路中，電源電動勢E=6V，內(nèi)阻r=1，電阻R1=3，R2=6，電容器的電容C=3.6µF，二極管D具有單向?qū)щ娦?，開始時開頭S1閉合，S2斷開.(1)合上S2，待電路穩(wěn)定以后，求電容器C上電量變化了多少？(2)合上S2，待電路穩(wěn)定以后再斷開S1，求斷開S1后，流過R2的電量是多少？解析：s1閉合，s2斷開時，電容器兩端電壓：U1=I1R1=4.5VS2閉合后有：I2=2A電壓U2=I2=4V電容器上電量變化了Q=(U2-U1)C=-1.8×10-6C(2)合上S2后電容器上的電量Q=CU2=1.44×10-6C斷開s1后，R1，R2并聯(lián)，電阻與電流成反比，又q=It，因此流過的電量與電阻成反比，流過R2的電量Q2=Q=4.8×10-6C反思：含容電路和分析是高考的熱點，解決此類問題要明確電容器兩極板的電壓是多少，有時還需注意極板帶電的電性。例6.如圖甲所示為一個燈泡兩端的電壓與通過的電流的關(guān)系曲線，參考這根曲線回答下列問題（不計電流表和電池的內(nèi)阻）（1）若把三個這樣的燈泡串聯(lián)后，接到電動勢為12 V的電源上，則流過燈泡的電流為          A，每個燈泡的電阻為            （2）如圖乙所示，將兩個這樣的燈泡并聯(lián)后再與l 0的定值電阻串聯(lián)，接在電動勢為8V的電源上，求通過電流表的電流為          A，各燈泡的電阻值為           U/VI/A024680.20.40.6解析：（1）因三個燈泡的電阻相同，故每個燈泡的電壓也相同，都為4V結(jié)合燈泡的伏安特性曲線可知，此時流過燈泡的電流為0.4A，每個燈泡的電阻為10（2）設(shè)每盞燈的電壓為U，電流為I則有： ，作圖線如圖所示解得 V，故通過電流表的電流為0.6A，各燈泡的電阻值為6.7答案：（1）0.4A  10   （2）0.6A    6.7反思：不能通過圖象的轉(zhuǎn)換，巧妙利用圖象交點的物理含義求解例2在磁感應(yīng)強度為B=0.4 T的勻強磁場中放一個半徑r0=50 cm的圓形導(dǎo)軌，上面擱有互相垂直的兩根導(dǎo)體棒，一起以角速度=103 rad/s逆時針勻速轉(zhuǎn)動圓導(dǎo)軌邊緣和兩棒中央通過電刷與外電路連接，若每根導(dǎo)體棒的有效電阻為R0=0.8 ，外接電阻R=3.9 ，如圖所示，求：（1）每半根導(dǎo)體棒產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢（2）當(dāng)電鍵S接通和斷開時兩電表示數(shù)分別為多少？（假定兩電表均為理想電表）解析：（1）每半根導(dǎo)體棒產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢為：E1=Bl=Bl2=×.4×103×（0.5）2 V=50 V（2）兩根棒一起轉(zhuǎn)動時，每半根棒中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢大小相同、方向相同（從邊緣指向中心），相當(dāng)于四個電動勢和內(nèi)阻相同的電池并聯(lián)，得總的電動勢和內(nèi)電阻：為E=E1=50 V，r=R0=0.1 當(dāng)電鍵S斷開時，外電路開路，電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)等于電源電動勢，為50 V當(dāng)電鍵S接通時，全電路總電阻為：R=r+R=（0.1+3.9）=4由全電路歐姆定律得電流強度（即電流表示數(shù)）為：I= A=12.5 A此時電壓表示數(shù)即路端電壓為：U=E-Ir=50-12.5×0.1 V=48.75 V（電壓表示數(shù)）或U=IR=12.5×3.9 V=48.75 V答案：（1）50V   （2）電鍵S斷開 0A 50V 電鍵S接通 12.5 A 48.75 V反思：本題在求解兩導(dǎo)體棒產(chǎn)生電動勢時容易出錯，不能正確理解各電源的連接關(guān)系。六、規(guī)律整合：1等效簡化電路：電路等效簡化的方法是：無電流的支路除去，電勢相等的點合并，理想導(dǎo)線任意長度，可伸可縮；理想的電流表視為短路，理想的電壓表和電壓穩(wěn)定時的電容器視為斷路。2電路故障問題的分析：一般若用電壓表測量兩點間有讀數(shù)，表明從兩測量點到電源部分的電路部分無斷路，若讀數(shù)等于電源的電動勢，表明兩測量點之間有斷路。3電路分析法：在恒定電流電路中，如果題目不加特殊強調(diào)，電源的電動勢和內(nèi)電阻是基本不變量，在外電阻改變時其他量的變化受到基本不變量的制約。歐姆定律將這些物理量聯(lián)系起來。在變壓器電路中，如果題目不加特殊強調(diào)，變壓器的輸入電壓不變，其他量改變時受到這個基本不變量的制約在遠距離輸電電路中，如果題目不加特殊強調(diào)，發(fā)電廠輸出的電功率不變，其他量改變時受到這個基本不變量的制約4能量守恒法：在電路這一部分內(nèi)容中，不論是直流電路，還是交流電路，也要學(xué)會從能量轉(zhuǎn)化和守恒的角度去解決這些問題例如在純電阻電路中，電路消耗的電能，當(dāng)然只能在電阻上轉(zhuǎn)化為熱能如果電路中接有電動機、蓄電池等非純電阻元件，電能大部分就要轉(zhuǎn)化成機械能輸出對外做功，或者轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在蓄電池中，對整個電路來說歐姆定律就不再適用了。七、高考預(yù)測本專題內(nèi)容主要討論了恒定電流的產(chǎn)生，電源的作用，電路的組成，電流、電壓、功率以及能量轉(zhuǎn)化關(guān)系，還有閉合電路歐姆定律、串并聯(lián)電路等等內(nèi)容，與實際聯(lián)系緊密，象超導(dǎo)現(xiàn)象及其在生產(chǎn)、科技方面的應(yīng)用，該知識點與高科技，日常生活的聯(lián)系較大，貼近生活符合現(xiàn)代高考的對知識應(yīng)用和能力的考查，本專題的內(nèi)容在2020年高考中大約占總分的百分之十五左右，以單獨命題占多數(shù)，也可以與牛頓運動定律、動量和能量、電磁感應(yīng)相結(jié)合，基本題型是以選擇題、實驗題或計算題出現(xiàn)。如以選擇題出現(xiàn)難度一般不大，若以實驗題和計算題出現(xiàn)，則屬于較難的題。