2020高考物理二輪專題訓(xùn)練18力學(xué)實(shí)驗(yàn)(一) 1(2020·天津理綜)用螺旋測(cè)微器測(cè)量某金屬絲直徑的結(jié)果如圖1所示該金屬絲的直徑是_ mm圖12在某一力學(xué)實(shí)驗(yàn)中，打出的紙帶如圖2所示，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔是T測(cè)出紙帶各計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離分別為x1、x2、x3、x4，為使由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算的結(jié)果更精確些，加速度的平均值為a_；打下C點(diǎn)時(shí)的速度vC_圖23在利用自由落體驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律時(shí)，某同學(xué)按照正確的操作選得紙帶如圖3所示，其中O是起始點(diǎn)(打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打O點(diǎn)時(shí)，物體恰好開始下落)，A、B、C是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器連續(xù)打下的3個(gè)點(diǎn)，已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電源頻率為50 Hz，該同學(xué)用毫米刻度尺測(cè)得O到A、B、C各點(diǎn)的距離分別為951 cm、1242 cm、1570 cm若下落物體的質(zhì)量為01 kg，該同學(xué)用它在OB段的運(yùn)動(dòng)來驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，則該過程物體重力勢(shì)能的減少量為_J，動(dòng)能的增加量為_ J(結(jié)果均保留3位有效數(shù)字，已知當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭98 m/s2)圖34在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)量m1 kg的重錘自由下落，在紙帶上打出了一系列的點(diǎn)，如圖4所示，O點(diǎn)為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的第一個(gè)點(diǎn)，相鄰記數(shù)點(diǎn)時(shí)間間隔為002 s，長度單位是cm，g取98 m/s2(結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)求：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下記數(shù)點(diǎn)B時(shí)，物體的速度vB_；圖4從點(diǎn)O到打下記數(shù)點(diǎn)B的過程中，物體重力勢(shì)能的減小量Ep_，動(dòng)能的增加量Ek_；根據(jù)題中提供的條件，可求出重錘實(shí)際下落的加速度a_即使在實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，數(shù)據(jù)測(cè)量及數(shù)據(jù)處理很準(zhǔn)確的前提下，該實(shí)驗(yàn)測(cè)得的Ep也一定略大于Ek，這是實(shí)驗(yàn)存在系統(tǒng)誤差的必然結(jié)果，試分析該系統(tǒng)誤差產(chǎn)生的主要原因_ 5(2020·安徽卷)在測(cè)定金屬電阻率的實(shí)驗(yàn)中，用螺旋測(cè)微器測(cè)量金屬絲的直徑，示數(shù)如圖5所示，讀數(shù)為_ mm圖5 圖6在用單擺測(cè)定重力加速度的實(shí)驗(yàn)中，用游標(biāo)為20分度的游標(biāo)卡尺測(cè)量擺球的直徑，示數(shù)如圖6所示，讀數(shù)為_ cm6(2020·重慶卷)某同學(xué)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的物體的加速度，電源頻率f50 Hz在紙帶上打出的點(diǎn)中，選出零點(diǎn)，每隔4個(gè)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，因保存不當(dāng)，紙帶被污染，如圖7所示，A、B、C、D是依次排列的4個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，僅能讀出其中3個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)到零點(diǎn)的距離：xA16.6 mmxB126.5 mmxD624.5 mm若無法再做實(shí)驗(yàn)，可由以上信息推知：圖7相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為_ s；打C點(diǎn)時(shí)物體的速度大小為_ m/s；(取2位有效數(shù)字)物體的加速度大小為_(用xA、xB、xD和f表示)7(2020·天津卷)在探究合力的方法時(shí)，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩，實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個(gè)彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條實(shí)驗(yàn)對(duì)兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的()A將橡皮條拉伸相同長度即可B將橡皮條沿相同方向拉到相同長度C將彈簧秤都拉伸到相同刻度D將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置同學(xué)們?cè)诓僮鬟^程中有如下議論，其中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說法是()A兩細(xì)繩必須等長B彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行C用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大D拉橡皮條的細(xì)繩要長些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些8在研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出了一條較理想的紙帶，如圖8所示打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在f50 Hz的交變電流電源上，紙帶上A、B、C、D、E是連續(xù)的5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間有四個(gè)點(diǎn)未標(biāo)出，測(cè)出AB、BC、CD、DE長度分別為x1793 cm、x2951 cm、x31115 cm、x41273 cm為減小實(shí)驗(yàn)誤差，甲、乙兩同學(xué)分別采用兩種方法計(jì)算加速度，解答下列問題圖8甲同學(xué)的計(jì)算方法是a1，則a1_ m/s2；乙同學(xué)的計(jì)算方法是a2，則a2_ m/s2；兩種方法相比較，較好的是哪位同學(xué)，并簡(jiǎn)要說明理由9某同學(xué)利用如圖9所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，弧形軌道末端水平，離地面的高度為H將鋼球從軌道的不同高度h處由靜止釋放，鋼球的落點(diǎn)距軌道末端的水平距離為x圖9 圖10若軌道完全光滑，x2與h的理論關(guān)系應(yīng)滿足x2_(H 、h表示)該同學(xué)經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)量得到一組數(shù)據(jù)，如下表所示：請(qǐng)?jiān)趫D10所示坐標(biāo)紙上作出x2h關(guān)系圖h/(101 m)200300400500600x2/(101 m2)262389520653778對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論計(jì)算得到的x2h關(guān)系圖線(圖中已畫出)，自同一高度靜止釋放的鋼球，水平拋出的速率_(選填“小于”或“大于”)理論值從x2h關(guān)系圖線中分析得出鋼球水平拋出的速率差十分顯著，你認(rèn)為造成上述偏差的可能原因是_10如圖11所示，將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在鐵架臺(tái)上，使重物帶動(dòng)紙帶從靜止開始自由下落，利用此裝置可以測(cè)定重力加速度所需器材有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器(帶導(dǎo)線)、紙帶、復(fù)寫紙、帶鐵夾的鐵架臺(tái)和帶夾子的重物，此外還需()A直流電源、天平及砝碼B直流電源、毫米刻度尺 圖11C交流電源、天平及砝碼D交流電源、毫米刻度尺通過作圖的方法可以剔除偶然誤差較大的數(shù)據(jù)，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確程度為使圖線的斜率等于重力加速度，除作vt圖象外，還可作_圖象，其縱軸表示的是_，橫軸表示的是_答案11.706(1.7041.708均可)2 30.122 0.1204(1)0.97 m/s0.48 J0.47 J9.8 m/s2重錘和紙帶都受到阻力的作用，因此機(jī)械能有損失50.617(0.6160.619都不正確)0.67560.1 s2.57BDBD81.60(1.6也正確)1.61乙同學(xué)的方法更好，因?yàn)榧淄瑢W(xué)的做法使得紙帶上x2、x3兩段所提供的有效信息在計(jì)算過程中被約掉了，相當(dāng)于沒有用到94Hh如圖所示小于摩擦，鋼球轉(zhuǎn)動(dòng)(任一項(xiàng)即可)10Dh，速度二次方的二分之一，重物下落的高度