四、內(nèi)能復(fù)習【學習目標】1、進一步理解分子運動論并解釋某些熱現(xiàn)象；2、加強對內(nèi)能、溫度、熱量概念的理解,知道改變內(nèi)能的兩種方式；3、理解比熱容的概念,能解釋生活實踐中的一些現(xiàn)象；4、會運用吸熱放熱公式進行簡單的熱量計算?！緦W習過程】一、獨立自主學習：先看書梳理學習過的知識點，再不看書獨立完成下列學習任務(wù)。知識點一：分子動理論1.物質(zhì)是由 組成的；2.一切物質(zhì)的分子都在_    地做_     運動，這種無規(guī)則運動叫做分子熱運動, 分子熱運動劇烈程度與     有關(guān)，       越高，分子熱運動越         。_ _叫擴散，影響擴散現(xiàn)象的主要因素是 。3.分子間同時存在相互作用的       和       。知識點二：內(nèi)能4.物體內(nèi)部所有分子熱運動的  能與分子      的總和，叫做物體的    。5.改變內(nèi)能的方法：（1）熱傳遞：熱傳遞發(fā)生條件：   ，傳遞方向：           。熱傳遞改變內(nèi)能的實質(zhì)是_；（2）做功：          做功，物體內(nèi)能會增大，物體     做功，物體內(nèi)能會減小。做功改變內(nèi)能的實質(zhì)是_。知識點三：比熱容：6.比熱容： 某種物質(zhì)溫度升高（降低）1時吸收（放出）的熱量。比熱容是物質(zhì)的一種特性，大小與物體的_ _、_有關(guān)，與質(zhì)量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關(guān)。7.比熱容物理量符號：    ，單位符號：    。水的比熱容 c水=        ；物理意義：           。8.熱量的計算公式： 吸：_ ，放_.先對子相互交流，再小組內(nèi)交流，若小組內(nèi)的意見不統(tǒng)一，請?zhí)岢鰜?。二、合作互助學習：請先獨立完成下列問題，有疑問的可以請教自己的對子。1.關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度，下列說法中正確的是( )A.溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多B.物體內(nèi)能增加，溫度一定升高C.物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量D.物體溫度升高，它的熱量一定增加2.已知銅的比熱容比鋁的比熱容小，下列說法正確的（）A.物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量有關(guān)B.將一塊銅的質(zhì)量減小一半，它的比熱容不變C.質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊，吸收相同的熱量，銅塊升高的溫度多D.質(zhì)量和初溫都相等的銅和鋁，放出相等熱量后相接觸，熱傳遞的方向是從銅傳給鋁3.指出下列各物理名詞中“熱”的含義：熱傳遞中的“熱”是指：_；熱現(xiàn)象中的“熱”是指：_；熱膨脹中的“熱”是指：_； 摩擦生熱中的“熱”是指:_。4.質(zhì)量相等的某種物質(zhì)和水，當降低相同的溫度，放出的熱量之比為1：4，那么該物質(zhì)的比熱容為 _。當它的質(zhì)量減少一半時，則剩余物質(zhì)比熱容的為_。5.右圖所示是“比較水和煤油吸熱升溫特點”的實驗裝置。加熱過程中，用攪棒攪動的目的是_；水和煤油吸熱的多少是通過_來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）。關(guān)于該實驗的變量控制，下列要求中不正確的是_（填字母）A.采用相同的加熱方法(如酒精燈火焰的大小，與燒杯底的距離等)B.燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油C.使用相同的燒杯6.為了測量某種液體的比熱容，把質(zhì)量為100g的銅塊從沸騰的水中取出（標準大氣壓下），迅速投入質(zhì)量為100g，溫度為10的待測液體中，混合后的共同溫度是25若不計熱量損失，求這種液體的比熱容為多少？銅的比熱容c=0.4×103J/（kg）請結(jié)對相互更正，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，如果還有不清楚的地方，請其他小組來幫忙解決。三、展示引導(dǎo)學習：請結(jié)對子展示，派代表給大家展示，并說出做這些題應(yīng)該注意的事項。四、評價提升學習（請快速獨立完成以下各題，然后更正打分）1.關(guān)于比熱容的概念,下列說法正確的是( )A、物體的質(zhì)量越大,物質(zhì)的比熱容就越小 B、吸收的熱量越多,物質(zhì)的比熱容就越大C、溫度的變化越大,物質(zhì)的比熱容就越小 D、比熱容跟熱量、溫度的變化、質(zhì)量等因素無關(guān)2.已知鋁的比熱容大于鐵的比熱容，質(zhì)量相等的鐵塊和鋁塊，在沸水中加熱相當長的時間后取出，讓它們放出相等的熱量后，把鋁塊與鐵塊再放在一起時,則( )A. 它們間不會有熱傳遞 B. 熱從鋁傳到鐵 C. 熱從鐵傳到鋁 D無法確定3.在寒冷的冬天為使自己的身體暖和一些，請你用不同的物理知識，寫出兩種能夠使身體暖和的方法并簡要說明理由。方法一： ；理由： 。方法二： ；理由： 。4.我市在科學規(guī)劃和建設(shè)城市時，大量增加水面面積，是利用水的_大的特性，且水在蒸發(fā)時_(選填“吸熱”或放 熱”)，可以調(diào)節(jié)氣溫，營造“宜居”的舒適環(huán)境。5.把質(zhì)量為2kg,溫度為30的鋁塊加熱到100,鋁塊吸收的熱量是多少?(已知鋁的比熱容是0.88×103J/(kg)6.質(zhì)量為500g的某物質(zhì),溫度從20降到30,吸收了2.1×104J的熱量,則這種物質(zhì)的比熱容是多少?它可能是什么物質(zhì)?出示課堂檢測答案，組長批改并反饋，教師引導(dǎo)糾錯，評價學生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。五、課堂小結(jié)1、本節(jié)課學到了什么？還有什么沒有解決？你認為哪個組和個人表現(xiàn)優(yōu)秀？2、老師對本節(jié)課進行評價六、教學反思：