湖北省2020屆九年級物理全冊 15.3 串聯(lián)和并聯(lián)學案(無答案)(新版)新人教版
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湖北省2020屆九年級物理全冊 15.3 串聯(lián)和并聯(lián)學案(無答案)(新版)新人教版
三、串聯(lián)和并聯(lián)【學習目標】1、能識別、連接串聯(lián)和并聯(lián)電路2、認識開關(guān)在不同位置對電路的影響,了解串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點和區(qū)別3、初步學會畫電路圖和連接實物圖【學習過程】一、獨立自主學習:獨立完成以下學習任務(wù)。1、知識回顧:電路有_、_、_、_部分組成。2、請畫出以下常用原件符號:(1)燈泡_(2)電池_(3)開關(guān)_(4)電阻_(5)電動機_(6)電鈴_3、將用電器首尾_連接在電路中,叫做串聯(lián)電路,在實際生活中,串聯(lián)的電路有 。將兩個用電器的頭和頭相連、尾和尾相連,接入電路組成的電路,叫做_聯(lián),兩個用電器共用的那部分電路叫_, 叫支路。請結(jié)對相互更正,然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑,如果還有不清楚的地方,請其他小組來幫忙解決。二、合作互助學習:請閱讀課本P42相關(guān)文字,先討論兩種電路連接,連好電路進行實驗,再根據(jù)實驗情況獨立完成下列問題,有疑問的可以請教自己的對子。1、將電池、開關(guān)、導線連成如圖所示電路(1)、連接電路時,開關(guān)要 ,檢查無誤后,才能_開關(guān)。(2)、在本電路中,將開關(guān)閉合,則兩盞燈的工作情況是怎樣的?_ _若將開關(guān)斷開,則兩盞燈又如何?(3)、若取下其中的任意一只燈泡,另一只燈泡_發(fā)光。(4)、開關(guān)的位置改變了,其控制作用_改變。(5)、概括起來可得串聯(lián)電路的特點是:電流_條路徑;各個用電器_(填“能”或“不能”)獨立工作,互相影響;開關(guān)控制整個電路,與位置_關(guān)。2、按課本圖P42圖15.3-4所示電路圖連好電路(1)觀察所連接電路電流的路徑有_ 條;(2)閉合干路開關(guān),兩個燈泡同時 ,斷開開關(guān),兩個燈泡同時 ,說明干路開關(guān)控制 。(3)擰下一個燈泡后另一個燈泡 (填“發(fā)光”、“不發(fā)光”),說明了在并聯(lián)電路中,各用電器 。(填“互相影響”或者“互不影響”)(4)閉合干路開關(guān)后,再分別閉合各支路開關(guān),發(fā)現(xiàn)相應(yīng)支路的燈泡_, 再分別斷開各支路開關(guān),發(fā)現(xiàn)相應(yīng)支路的燈泡_(填“發(fā)光”、“不發(fā)光”)。這說明各支路開關(guān)只能控制_。(5)、概括起來可得并聯(lián)電路的特點是:電流_條路徑;各個用電器_(填“能”或“不能”)獨立工作,互不影響; 干路開關(guān)_整個電路的用電器,支路開關(guān)只_本支路的用電器。三、展示引導學習:1、請結(jié)對子展示以上問題,然后小組長要求組員在小組內(nèi)站起來討論交流。2、小組長派代表給大家展示,并說出你的依據(jù)。3、其他小組對展示的解答直接進行質(zhì)疑,并分享自己的見解。4、老師對學習情況進行評價或者對內(nèi)容做強調(diào)講解。四、評價提升學習(請快速獨立完成以下各題,然后更正打分)1、你留心觀察過街道上的路燈嗎?當其中的任意一盞燈發(fā)生故障時,其他的燈還能正常發(fā)亮.由此可以斷定這些路燈是_聯(lián)的。教室的各盞燈是 聯(lián)的。家里各個電器之間(如電視、空調(diào)、冰箱)是 聯(lián)的。2、當我們連接電路時,為了安全,控制電路的開關(guān)應(yīng)該處于_狀態(tài)3、如圖所示的四個電路圖中,各開關(guān)都閉合后,兩個燈泡串聯(lián)的正確電路是:( )4、由一個電源、兩個小燈泡、一個開關(guān)和若干導線組成的電路,當開關(guān)閉合時,兩燈都亮。當開關(guān)斷開時,下列說法正確的是( )A兩燈一定是串聯(lián) B兩燈可能是并聯(lián)C兩燈一定是串聯(lián) D以上都不正確教師出示課堂檢測答案,組長批改并反饋學生做題情況,教師引導糾錯,評價學生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。五、課堂小結(jié)1、本節(jié)課學到了什么?還有什么沒有解決?你認為哪個組和個人表現(xiàn)優(yōu)秀?2、老師對本節(jié)課進行評價六、布置作業(yè) P43:1、2、3、4七、教學反思: