三、串聯(lián)和并聯(lián)【學習目標】1、能識別、連接串聯(lián)和并聯(lián)電路2、認識開關(guān)在不同位置對電路的影響，了解串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點和區(qū)別3、初步學會畫電路圖和連接實物圖【學習過程】一、獨立自主學習：獨立完成以下學習任務(wù)。1、知識回顧：電路有_、_、_、_部分組成。2、請畫出以下常用原件符號：（1）燈泡_（2）電池_（3）開關(guān)_（4）電阻_（5）電動機_（6）電鈴_3、將用電器首尾_連接在電路中，叫做串聯(lián)電路，在實際生活中，串聯(lián)的電路有 。將兩個用電器的頭和頭相連、尾和尾相連，接入電路組成的電路，叫做_聯(lián)，兩個用電器共用的那部分電路叫_， 叫支路。請結(jié)對相互更正，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，如果還有不清楚的地方，請其他小組來幫忙解決。二、合作互助學習：請閱讀課本P42相關(guān)文字，先討論兩種電路連接，連好電路進行實驗，再根據(jù)實驗情況獨立完成下列問題，有疑問的可以請教自己的對子。1、將電池、開關(guān)、導線連成如圖所示電路（1）、連接電路時，開關(guān)要 ，檢查無誤后，才能_開關(guān)。(2)、在本電路中，將開關(guān)閉合，則兩盞燈的工作情況是怎樣的？_ _若將開關(guān)斷開，則兩盞燈又如何？(3)、若取下其中的任意一只燈泡，另一只燈泡_發(fā)光。(4)、開關(guān)的位置改變了，其控制作用_改變。(5)、概括起來可得串聯(lián)電路的特點是：電流_條路徑;各個用電器_(填“能”或“不能”)獨立工作，互相影響;開關(guān)控制整個電路，與位置_關(guān)。2、按課本圖P42圖15.3-4所示電路圖連好電路（1）觀察所連接電路電流的路徑有_ 條；（2）閉合干路開關(guān)，兩個燈泡同時 ，斷開開關(guān)，兩個燈泡同時 ，說明干路開關(guān)控制 。（3）擰下一個燈泡后另一個燈泡 （填“發(fā)光”、“不發(fā)光”），說明了在并聯(lián)電路中，各用電器 。（填“互相影響”或者“互不影響”）（4）閉合干路開關(guān)后，再分別閉合各支路開關(guān)，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)支路的燈泡_, 再分別斷開各支路開關(guān)，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)支路的燈泡_（填“發(fā)光”、“不發(fā)光”）。這說明各支路開關(guān)只能控制_。(5)、概括起來可得并聯(lián)電路的特點是：電流_條路徑;各個用電器_(填“能”或“不能”)獨立工作，互不影響; 干路開關(guān)_整個電路的用電器，支路開關(guān)只_本支路的用電器。三、展示引導學習：1、請結(jié)對子展示以上問題，然后小組長要求組員在小組內(nèi)站起來討論交流。2、小組長派代表給大家展示，并說出你的依據(jù)。3、其他小組對展示的解答直接進行質(zhì)疑，并分享自己的見解。4、老師對學習情況進行評價或者對內(nèi)容做強調(diào)講解。四、評價提升學習（請快速獨立完成以下各題，然后更正打分）1、你留心觀察過街道上的路燈嗎？當其中的任意一盞燈發(fā)生故障時，其他的燈還能正常發(fā)亮.由此可以斷定這些路燈是_聯(lián)的。教室的各盞燈是 聯(lián)的。家里各個電器之間（如電視、空調(diào)、冰箱）是 聯(lián)的。2、當我們連接電路時，為了安全，控制電路的開關(guān)應(yīng)該處于_狀態(tài)3、如圖所示的四個電路圖中，各開關(guān)都閉合后，兩個燈泡串聯(lián)的正確電路是：（ ）4、由一個電源、兩個小燈泡、一個開關(guān)和若干導線組成的電路，當開關(guān)閉合時，兩燈都亮。當開關(guān)斷開時，下列說法正確的是（ ）A兩燈一定是串聯(lián) B兩燈可能是并聯(lián)C兩燈一定是串聯(lián) D以上都不正確教師出示課堂檢測答案，組長批改并反饋學生做題情況，教師引導糾錯，評價學生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。五、課堂小結(jié)1、本節(jié)課學到了什么？還有什么沒有解決？你認為哪個組和個人表現(xiàn)優(yōu)秀？2、老師對本節(jié)課進行評價六、布置作業(yè) P43：1、2、3、4七、教學反思：