五、歐姆定律【學習目標】1.回顧復習本章知識點，并找出各知識點之間的聯(lián)系，構建出本章知識網(wǎng)絡圖。2.通過例題的分析完成，初步總結出電學題目的解題方法規(guī)律。【學習過程】一、獨立自主學習：請快速閱讀課本P74-P85的相關內容，然后獨立完成以下學習任務。（一）探究電流與電壓電阻的關系1.電流與電壓的關系：在電阻一定的情況下，導體中的電流跟這段導體兩端_成_。2.電流與電阻的關系：在_一定的情況下，導體中的電流跟這段導體的_成_。3.實驗探究（1）影響電流大小的因素有_個：_和_.實驗采用了_的方法進行探究。（2）畫出實電路圖A.在探究“電流與電壓關系”的過程中，應控制_不變，而通過調節(jié)_使導體兩端的_發(fā)生改變。B.在探究“電流與電阻關系”的過程中，應控制導體兩端_的不變，改變_，即更換不同阻值的_。當更換不同的電阻時，電阻兩端的_也隨之改變，此時應該調節(jié)_使電阻兩端的_重新回到原來的電壓值。（二）歐姆定律1.歐姆定律：_。（1)公式：_（決定式）（2)單位：電壓（）伏特 （）電阻（）歐姆 （）電流（）安培（）（3)變形公式：_、_（計算式）理解：_是電阻的計算式，也是_法測電阻的原理。它表示導體的電阻在_上等于導體兩端的_與通過導體的_的比值，而_說“導體的電阻與導體兩端的_成正比，與導體中的_成反比”，電阻的大小只與導體本身的_、_、_及_有關，而與電壓、電流的大小無關2.串聯(lián)電路的特點：（1）電流：串聯(lián)電路各處的電流_。用公式表示：_。（2）電壓：A.串聯(lián)電路兩端的總電壓_各串聯(lián)導體兩端電壓_。用公式表示：_。B.串聯(lián)電路具有_作用：串聯(lián)電路的電壓分配與其電阻成_比。即U1/U2=_。（3）電阻:串聯(lián)電路的總電阻等于各個串聯(lián)電阻之_。即R=_。.把導體串聯(lián)，相當于增加了導體的_，因此串聯(lián)電路的總電阻比任何一個串聯(lián)的電阻都_。3.并聯(lián)電路的特點：（1）電流：A.在并聯(lián)電路中，干路上的電流等于各支路中的電流之_。用公式表示：_。B.并聯(lián)電路具有_作用：并聯(lián)電路電流的分配與其電阻成_比。即I1/I2=_。（2）電壓：并聯(lián)電路各支路兩端的電壓都_。用公式表示_。（3）電阻：并聯(lián)電路總電阻的倒數(shù)，等于各支路電阻的倒數(shù)之_。即1/R=_。A把導體并聯(lián)，相當于增加了導體的_，因此并聯(lián)電路的總電阻比任何一個并聯(lián)的電阻都_。（三）伏安法測電阻1.實驗原理：_。實驗器材：電壓表、_、_、待測小燈泡、開關、電源、導線若干。電路圖：2.注意事項：（1)連接電路時，開關應該_。（2)閉合開關之前，要使滑動變阻器調到_。（3)測量時，燈泡兩端的電壓不能超過它的正常工作電壓，即_電壓。（4)實驗中滑動變阻器的作用：a._;b._。（5)實驗數(shù)據(jù)的處理方法：在測量定值電阻的阻值時，采用_的方法可以減少實驗誤差。但由于小燈泡的電阻大小與_有關，所以小燈泡在不同的工作狀態(tài)下，溫度不同，其電阻也是_的。因此，要測量小燈泡的電阻，則不能采用_的方法。小燈泡只有_個正常工作時的電阻。請結對相互更正，然后在組內展示質疑，如果還有不清楚的地方，請其他小組來幫忙解決。三、合作互助學習：獨立完成下列問題，有疑問的可以請教自己的對子。例1：從歐姆定律可以導出。對電阻的理解，正確的是（ ）A當電壓增大時，電阻也增大 B當電流增大時，電阻減小C當電壓為零時，電阻也為零 D電阻由導體本身性質決定，與電流、電壓無關例2： 如圖所示的電路中(電源電壓不變)，閉合電鍵S后，當滑動變阻器的滑片自左向右移動時，下列判斷中正確的是（ ）A電流表的示數(shù)不變，電壓表的示數(shù)不變B電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變小C電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變大D電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)不變例3： 如圖所示，電源電壓為10V，閉合開關S后，電流表、電壓表的示數(shù)分別為O.5A和6V。求：(1) 通過R1的電流I1是多少?(2) 馬平同學在求R2的電阻值時，解題過程如下：根據(jù)歐姆定律：R2=U/I=6V/0.5A=12請你指出馬平同學在解題過程中存在的錯誤，并寫出正確的解題過程。例4：在“實驗探究：怎樣測量未知電阻”的實驗中：（1） 在如圖所示的甲電表與滑動變阻器之間添上一根導線（用筆畫線表示），使之成為正確的測量電路；（2） 圖中甲表應是 表,乙表應是 表;（3） 小李同學連接好電路后進行了3次實驗,前2次的實驗數(shù)據(jù)已填入下面表格中,請你幫他讀出第3次實驗數(shù)據(jù)(如圖所示)并填入表格中,再求出被測電阻的平均值.五、歐姆定律復習（第二課時）【學習目標】1.回顧復習本章知識點，并找出各知識點之間的聯(lián)系，構建出本章知識網(wǎng)絡圖。2.通過例題的分析完成，初步總結出電學題目的解題方法規(guī)律?！緦W習過程】三、展示引導學習：1、小組長派代表給大家展示。2、其他小組對展示進行質疑，并分享自己的見解。3、老師對學習情況進行評價或者對內容做強調講解。四、評價提升學習（請快速獨立完成以下各題，然后更正打分）l.某段導件兩端電壓為4V時，通過它的電流是0.5A；若它兩端電壓升為8V時，則該段導體的電阻是 ，通過它的電流是_；若要使通過它的電流為0.4A，必須把導體兩端電壓調到 。2.兩個電阻之比是R1:R22:5當把它們串聯(lián)在電路中使用時，通過它們的電流之比是 ，它們兩端的電壓之比是 ；如果把它們并聯(lián)在電路中，通過它們的電流之比是 。3. .如圖所示電路，電源電壓保持不變，電阻R15，R215。(1)若開關S1、S2都斷開時，電流表示數(shù)為0.2A，則電源電壓是_V；(2)若開關S1、S2都閉臺時，電流表示數(shù)0.9A，則通過電阻R3的電流是_A，電阻R3的阻值是 。4.如圖所示的電路中，電源電壓U不變，當開關S閉合時，滑動變阻器的滑片P向上移動，則電流表的示數(shù)將 ，電壓表示數(shù)將 （選填增大、不變、減小）。當開關S斷開時，則電壓表 示數(shù)。（填寫“有”或“無）5.如圖所示，電源電壓不變，閉合開關S，將滑動變阻器的滑片P向右端滑動過程中，電流表A1和A2,電壓表V的示數(shù)變化情況是（ ）A.A1示數(shù)變小，A2示數(shù)變小，V示數(shù)不變B.A1示數(shù)不變，A2示數(shù)變小，V示數(shù)不變C.A1示數(shù)不變，A2示數(shù)變大，V示數(shù)變小D.A1示數(shù)變小，A2示數(shù)變大，V示數(shù)變小6、某校一個興趣小組同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”，設計了如圖甲所示的電路圖（1）根據(jù)該興趣小組設計的圖甲電把圖的實物連接完整。（2）小超在做此實驗時，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針快速打到左端無刻度處，這是由于電流表_，電壓表無示數(shù)是由于_。（3）滑動變阻器在實驗中除能起保護電路的作用外,另一個主要作用是_.（4）在此探究實驗過程中,為多次測量電流和電阻的目的,在實驗操作中時還需_,當E、F兩點間的電阻由4更換為5后，為了探究上述問題，你認為應該采取的操作是_.A、閉合開關，讀出電流表的讀數(shù) B、閉合開關，將變阻器的滑片適當向左移C、改變電壓表、電流表的量程 D、閉合開關，將變阻器的滑片適當向右移。(5) 通過實驗，該興趣小組測得4組數(shù)據(jù)，如下表所示，其中第4次實驗時電流表的指針位置如圖丙所示，請把測得的電流表值填入表格中實驗序號電壓/伏電阻/歐電流/安1240.52250.43280.254210（6）該實驗得出的結論是_。7如圖所示的電路，R1=30，R2=10，開關S閉合后，電流表A的示數(shù)為0.4A，求：(l)電源電壓；(2)通過R2的電流；(3)干路中的電流。8.如圖所示，R110，R220，R330，電源電壓恒定不變。S1閉合，S2斷開時電流表的讀數(shù)為0.3A,問：(1)電源的電壓是多少？(2)當S1與S2均斷開時，電流表的讀數(shù)是多少？R1兩端的電壓是多少？(3)當S1與S2均閉合時，電流表的讀數(shù)又是多少？通過R3的電流是多少？教師出示課堂檢測答案，組長批改并反饋學生做題情況，教師引導糾錯，評價學生本節(jié)內容的掌握情況。五、課堂小結1、本節(jié)課學到了什么？還有什么沒有解決？你認為哪個組和個人表現(xiàn)優(yōu)秀？2、老師對本節(jié)課進行評價六、教學反思：