三、電磁鐵 電磁繼電器【學習目標】1、了解什么是電磁鐵。知道電磁鐵的特性和工作原理。2、了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。3、了解電磁繼電器的結構和工作原理。4、初步認識物理知識的實際應用?！緦W習過程】一、新課引入：觀看視頻。二、獨立自主學習：請快速閱讀課本P129-P131的相關內容，然后獨立完成以下學習任務。1.我們把插入 的 叫電磁鐵。它 時有磁性， 無磁性。2.電磁鐵的優(yōu)點很多，它的磁性有無可以由                來控制；電磁鐵的磁性強弱可以由               來控制；電磁鐵的南北極可以由                 來控制，使用起來很方便在電流一定時，螺線管的匝數(shù)越多，它的磁性越            3.電磁繼電器就是利用 來控制工作電路的一種 。它可以利用 、 來控制 、 。請結對相互更正，然后在組內展示質疑，如果還有不清楚的地方，請其他小組來幫忙解決。三、合作互助學習：1、探究實驗： 電磁鐵的磁場強弱與什么因素有關？【提出問題】如果要使通電螺線管的磁性增強，應該怎么辦呢？【我的猜想】 ?！疚业脑O計實驗方案】：從以下方面入手（1）、如何改變通過電磁鐵電流的大?。浚?）、如何改變電磁鐵線圈的匝數(shù)？（3）、如何判斷電磁鐵磁性的強弱？（4）、如何設計電路？小組內交流、討論完善實驗方案。【進行實驗】【我觀察的現(xiàn)象】 。【我的結論】：當電磁鐵線圈匝數(shù)一定時，通過電磁鐵線圈的電流越大，電磁鐵的磁性 ；當通過電磁鐵線圈的電流一定時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性 ；2、歸納出電磁鐵與永久性磁鐵相比有哪些優(yōu)點。我的答案： 。3、電磁繼電器：通過觀看課件解決一下問題（1）、了解電磁繼電器的結構及部件作用。（2）、電磁繼電器工作時，電路分為哪兩部分？（3）、電磁繼電器的工作原理：當開關S1閉合時，電磁鐵通電產生 ，將_吸下,開關S的觸點_，工作電路中有_通過，電動機便轉動起來。（4）、歸納出電磁繼電器的作用及實質 。 。（5）討論溫度自動報警器的工作過程？四、展示引導學習：1、請結對子展示以上三個題，然后小組長要求組員在小組內站起來討論交流。2、小組長派代表給大家展示，其他小組對展示的解答直接進行質疑，并分享自己的見解。3、老師對學習情況進行評價或者對內容做強調講解。五、評價提升學習（請快速獨立完成以下各題，然后小組長打分）1下列辦法中不能改變電磁鐵磁性強弱的是（    ）A改變通過線圈中電流的強弱             B改變線圈的匝數(shù)C改變通過線圈中電流的方向             D在通電螺線管中插入鐵芯  50匝的電磁鐵100匝的電磁鐵實驗次數(shù)123456電流表示數(shù)A0.81.21.50.81.21.5吸引大頭針的最多數(shù)目枚5810101625圖2小麗要研究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關現(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，她先后將這兩個電磁鐵接入下圖的電路中閉合開關S后用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片P重復了多次實驗，記錄如下：（1）實驗中小麗是通過電磁鐵                    來判定其磁性強弱的。（2）分析第1、2、3次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn)         相同時，       磁性越強。（3）分析第        次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn)電流相同時，               磁性越強。3小華同學在做“探究電磁鐵”實驗中，使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗，如圖所示，下列說法中正確的是 ( )A.要使電磁鐵磁性增強，應將變阻器的滑動片向右滑動B.電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強C.電磁鐵B磁性較強，所以通過它的電流較大D.若將兩電磁鐵上部靠近，會相互吸引4如右圖所示，為使滑動變阻器的滑片P向右移動時，通電螺線管對條形磁鐵的斥力變大，則電源和變阻器接人電路的方式可以是( )AG接F，E接B，D接HBG接F，E接A，D接HC，G接E，F(xiàn)接B，D接HDG接E，F(xiàn)接A，D接H電源羊群5下圖中，羊群被細漆包線圍著，羊在圈中時電鈴不響；當羊逃離時，碰到漆包線，電鈴就報警試解釋此報警電路的工作原理教師出示課堂檢測答案，組長批改并反饋學生做題情況，教師引導糾錯，評價學生本節(jié)內容的掌握情況。六、課堂小結1、本節(jié)課學到了什么？還有什么沒有解決？你認為哪個組和個人表現(xiàn)優(yōu)秀？2、老師對本節(jié)課進行評價七、布置作業(yè) P132：1、2、3、4八、教學反思：