第2節(jié) 電生磁【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1認(rèn)識電流的磁效應(yīng)； 2知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形磁體相似學(xué)習(xí)過程一、新課引入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了電荷與磁現(xiàn)象，他們之間有哪些類似的地方？你認(rèn)為電與磁之間有某種聯(lián)系嗎？二、獨立自主學(xué)習(xí)：請快速閱讀P124-P127的相關(guān)內(nèi)容，然后獨立完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。1、丹麥物理學(xué)家奧斯特在課堂上做實驗時偶然發(fā)現(xiàn)：當(dāng)導(dǎo)線中有電流時，它旁邊的磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，他做了許多實驗終于證實 有聯(lián)系。2、通電導(dǎo)體的周圍有磁場，磁場的方向跟 有關(guān)，這種現(xiàn)象叫做 。3、通電螺線管周圍也存在 。4、安培定則： 。請結(jié)對相互更正，然后在組內(nèi)展示質(zhì)疑，如果還有不清楚的地方，請其他小組來幫忙解決。三、合作互助學(xué)習(xí)：演示一：電流的磁效應(yīng)（奧斯特實驗） 要求學(xué)生仔細觀察實驗現(xiàn)象小磁針的偏轉(zhuǎn)方向1、首先讓小磁針靜止，不受外界磁場干擾，觀察小磁針指向 。2、在磁針正上方拉一條直導(dǎo)線，當(dāng)直導(dǎo)線通電時，觀察小磁針指向 。斷電后觀察小磁針指向 。表明：_3、改變電流的方向，觀察小磁針指向 。表明：_你的結(jié)論： 演示二：螺線管的磁場教師演示實驗（觀察課件）：要求學(xué)生仔細觀察實驗現(xiàn)象小磁針的偏轉(zhuǎn)方向1、把小磁針放到螺線管四周不同的位置，在螺線管中通入電流。觀察小磁針?biāo)傅拇艌龇较颍谖覀兯煜さ母鞣N磁場中，通電螺線管的磁場與哪種磁體相似？結(jié)論：通電螺旋管外部的磁場和 磁鐵的磁場類似。通電螺線管的兩端就相當(dāng)于條形磁鐵的兩個 。2、（1）如圖將通電螺線管靠近已知磁極的小磁針，觀察小磁針的偏轉(zhuǎn)方向，判斷并標(biāo)出通電螺線管的N、S極。 （2），切斷電源，將上圖螺線管中的電流方向改變觀察發(fā)生什么現(xiàn)象？（3）你來你來歸納：當(dāng)電流的方向改變時，通電螺線管的N,S極正好對調(diào)，這說明，通電螺線光兩端的極性跟螺線管中 有關(guān)。探究三：安培定則：安培定則內(nèi)容：用右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中 方向，則大拇指所指的那端即為螺線管的 極。練一練：標(biāo)出下圖中通電螺線管的N、S極。四、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)：1、請結(jié)對子展示以上三個題，然后小組長要求組員在小組內(nèi)站起來討論交流。2、小組長派代表給大家展示，其他小組對展示的解答直接進行質(zhì)疑，并分享自己的見解。3、老師對學(xué)習(xí)情況進行評價或者對內(nèi)容做強調(diào)講解。五、評價提升學(xué)習(xí)（請快速獨立完成以下各題，然后小組長打分）1、在所示圖中，標(biāo)出通電螺線管的N極和S極2、如圖所示，螺線管的左端是N極，應(yīng)如何繞.第三題第二題3、如圖所示的圖中，兩個線圈，套在一根光滑的玻璃管上，導(dǎo)線柔軟，可自由滑動，開關(guān)S閉合后則 （ ）A兩線圈左右分開； B兩線圈向中間靠攏；C兩線圈靜止不動； D兩線圈先左右分開，然后向中間靠攏.4、如右圖在磁針上面有一條導(dǎo)線,當(dāng)直導(dǎo)線觸接電池通電時，可以看到小磁針 ；改變電流方向，又能看到 ，得出的結(jié)論有:(1) ；（2） 5、如圖所示，兩通電螺線管在靠近時相互排斥，請在B圖中標(biāo)出通電螺線管的N、S極，螺線管中電流的方向及電源的正負(fù)極。 教師出示課堂檢測答案，組長批改并反饋學(xué)生做題情況，教師引導(dǎo)糾錯，評價學(xué)生本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。六、課堂小結(jié)1、本節(jié)課學(xué)到了什么？還有什么沒有解決？你認(rèn)為哪個組和個人表現(xiàn)優(yōu)秀？2、老師對本節(jié)課進行評價七、布置作業(yè) P127：1、2、3、4八、教學(xué)反思：