語文語文人民教育七年級下2第五單元21 偉大的悲劇 教學設計（一) 教學設計（二）22在沙漠中心 教學設計（一) 教學設計（二）23 登上地球之巔 教學設計（一) 24 真正的英雄 教學設計（一） 教學設計（二） 25 短文兩篇 夸父逐日 教學設計（一) 共工怒觸不周山 教學設計（一) 寫作 勤于修改 教學設計（一） 教學設計（二）寫作-4- 郭沫若的歷史劇郭沫若的歷史劇屈原屈原上演后，大獲成功?？墒?，上演后，大獲成功?？墒?，他在臺下看演出時，總覺得第五幕里嬋娟斥責宋玉的一他在臺下看演出時，總覺得第五幕里嬋娟斥責宋玉的一句臺詞句臺詞“你是沒有骨氣的文人你是沒有骨氣的文人”力量不夠，沒有把戲中力量不夠，沒有把戲中人物的情緒充分表達出來。于是，他將這句話加上人物的情緒充分表達出來。于是，他將這句話加上“無無恥的恥的”三個字，改為三個字，改為“你是沒有骨氣的無恥的文人你是沒有骨氣的無恥的文人”，還是覺得還是覺得“不夠味不夠味”。后來，演員張逸生建議郭沫若將。后來，演員張逸生建議郭沫若將這句臺詞里的這句臺詞里的“是是”改為改為“這這”，頓時令他拍手稱妙。，頓時令他拍手稱妙。后來，他不僅將這句話改定為后來，他不僅將這句話改定為“你這沒有骨氣的無恥的你這沒有骨氣的無恥的文人文人”，還特意寫了一篇文章，將張逸生稱作自己的，還特意寫了一篇文章，將張逸生稱作自己的“一字之師一字之師”。-5- 郭沫若為什么要改臺詞？郭沫若為什么要改臺詞？這個故事告訴我們什么道理？這個故事告訴我們什么道理？-6- 文章是客觀事物的反映，要文章是客觀事物的反映，要能準確地反映客觀事物，就必須能準確地反映客觀事物，就必須認真修改。文章是給人看的，要認真修改。文章是給人看的，要讓讀者讀懂、喜讀，也必須修改。讓讀者讀懂、喜讀，也必須修改。修改文章反映了作者嚴肅認真的修改文章反映了作者嚴肅認真的寫作態(tài)度和對讀者負責的精神，寫作態(tài)度和對讀者負責的精神，古今中外的名家沒有不重視修改古今中外的名家沒有不重視修改自己的文章的。自己的文章的。-7- 你知道哪些古今中外的名家重視修改自己你知道哪些古今中外的名家重視修改自己的文章的事例或名言？的文章的事例或名言？ 歐陽修歐陽修作文反復修改，把文章掛起來，坐臥作文反復修改，把文章掛起來，坐臥觀之，修改到觀之，修改到“盡善為止盡善為止”。 列夫列夫 托爾斯泰托爾斯泰寫寫戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平七易其稿，七易其稿，寫寫安娜安娜 卡列尼娜卡列尼娜竟不厭其煩地修改了竟不厭其煩地修改了1212次。次。 巴爾扎克巴爾扎克寫小說，他的修改稿是原稿的十倍，寫小說，他的修改稿是原稿的十倍，每次的稿酬都難以支付清樣修改的改版費。每次的稿酬都難以支付清樣修改的改版費。 魯迅魯迅逝世前兩天已感到逝世前兩天已感到“沒有力氣沒有力氣”了，仍了，仍堅持精心修改堅持精心修改因太炎先生而想起的二三事因太炎先生而想起的二三事，文稿修改竟達文稿修改竟達5353處之多。處之多。-8- 作家最大的本領是善于刪改。誰善作家最大的本領是善于刪改。誰善于和有能力刪改自己的東西，他就前程于和有能力刪改自己的東西，他就前程遠大。遠大。 陀思妥耶夫斯基陀思妥耶夫斯基 寫得好的本領，就是刪掉寫得不好寫得好的本領，就是刪掉寫得不好的地方的本領。的地方的本領。 契訶夫契訶夫 寫作還有一個過程，就是修改過程。寫作還有一個過程，就是修改過程。修改時，把作品當成不是自己的，從別修改時，把作品當成不是自己的，從別人的角度上吹毛求疵，冷靜地修改。人的角度上吹毛求疵，冷靜地修改。 艾蕪艾蕪-9-（1 1）自我朗讀修改法）自我朗讀修改法 （2 2）同學互評互改法）同學互評互改法 -10-（1 1）文面（卷面）文面（卷面格式、書寫格式、書寫標點）標點） （2 2）語言（文字、詞語、句子）語言（文字、詞語、句子） （3 3）內容（立意、中心、材料、感情）內容（立意、中心、材料、感情） （4 4）結構（開頭、結尾、過渡、照應、段）結構（開頭、結尾、過渡、照應、段落層次、詳略安排）落層次、詳略安排）-11- 找出下面文段中的兩個錯別字并加以改正。 閱讀，讓我們走進自然，感受春風的和煦；閱讀，讓我們走進自然，感受春風的和煦；讓我們走進高貴，敬畏生命的遵嚴；讓我們走讓我們走進高貴，敬畏生命的遵嚴；讓我們走進理性，領悟思想的透切。閱讀能使我們安靜進理性，領悟思想的透切。閱讀能使我們安靜下來，目光澄澈，心靈純凈。下來，目光澄澈，心靈純凈。遵遵尊尊 切切徹徹-12-找出下面文段中的兩個錯別字并加以改正。 待主人告別后，我迫不急待地推開了臨街的待主人告別后，我迫不急待地推開了臨街的窗子，只見遠處的街燈發(fā)出柔和的光，重巒迭窗子，只見遠處的街燈發(fā)出柔和的光，重巒迭嶂的西山隱約可見，四周籠罩在一片溫馨之中。嶂的西山隱約可見，四周籠罩在一片溫馨之中。急急及及 迭迭疊疊-13- 找出下列句子中使用不當的詞語并加以改正。 （1 1）他那認真刻苦的學習精神，值得）他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。我們每個同學效尤。 （2 2）大家對他的批評雖然十分尖刻，）大家對他的批評雖然十分尖刻，但完全是出于對他的愛護。但完全是出于對他的愛護。 （3 3）只有勤奮學習，就能提高學習）只有勤奮學習，就能提高學習成績。成績。-14- 指出下列句子的語病并加以修改。 （1 1）三國演義三國演義這部電影出色地塑造了這部電影出色地塑造了劉備、諸葛亮、關羽等人的英雄事跡。劉備、諸葛亮、關羽等人的英雄事跡。 （2 2）我認為，應該盡可能使用簡化字，不）我認為，應該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范化和青少年要濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范化和青少年學習增加困難。學習增加困難。 （3 3）每當看到他的照片，我便會想起當年）每當看到他的照片，我便會想起當年我們一起玩耍、同桌共讀。我們一起玩耍、同桌共讀。 （4 4）學校采納并研究了雨薇科技小組同學）學校采納并研究了雨薇科技小組同學的意見。的意見。-15- （5 5）能否科學學習是提高學習成績的）能否科學學習是提高學習成績的關鍵。關鍵。 （6 6）中小學生課業(yè)負擔過重是困擾我國）中小學生課業(yè)負擔過重是困擾我國基礎教育的頑癥疾病?；A教育的頑癥疾病。 （7 7）校長采納了兩個教師的合理化建議，）校長采納了兩個教師的合理化建議，這大大激發(fā)了全校職工出謀獻策的積極性。這大大激發(fā)了全校職工出謀獻策的積極性。 （8 8）為了防止）為了防止H7N9H7N9疫情不再大規(guī)模擴散，疫情不再大規(guī)模擴散，各級政府都及時采取了措施。各級政府都及時采取了措施。-16-我的同學馬XX 請從完善整體構思、放大細節(jié)請從完善整體構思、放大細節(jié)描寫、增添生動語言方面進行修改。描寫、增添生動語言方面進行修改。-17-1 1一波三折一波三折2 2正面?zhèn)让嬲鎮(zhèn)让? 3總結點題總結點題 （一）整體構思 （二）局部建構1.1.細節(jié)放大細節(jié)放大2.2.交替描寫交替描寫3.3.對話推進對話推進 （三）微觀雕琢1.1.多維感官多維感官2.2.生動修辭生動修辭3.3.煉字傳神煉字傳神-18- 從你近期的作文中選出一篇，認真從你近期的作文中選出一篇，認真讀一讀，自己先看看存在哪些問題。然讀一讀，自己先看看存在哪些問題。然后小組內討論。確定修改思路后，自己后小組內討論。確定修改思路后，自己思考如何進行修改，動筆修改作文。思考如何進行修改，動筆修改作文。