第16篇送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選） 【2020年以單篇閱讀形式考查第一、二段，2020猜押】原文精解原文教參譯文（加粗內(nèi)容以課下注釋為準(zhǔn)）余幼時(shí)即嗜（shì）學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾（yú）約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠（un），益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱（chì）咄（du），色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟（sì）其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。我小時(shí)候就愛(ài)好讀書(shū)。（因?yàn)椋┘依锔F，沒(méi)有辦法得到書(shū)，就經(jīng)常向有書(shū)的人家去借，親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著約定的日子按期歸還。天氣特別冷的時(shí)候，硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不放松抄書(shū)。（我）抄寫(xiě)完畢，跑著把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。成年以后，（我）更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。又擔(dān)心沒(méi)有與學(xué)問(wèn)淵博的老師、名人交往，曾經(jīng)跑到百里以外的地方，拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩道德聲望高，向他求教的學(xué)生擠滿了屋子，（他）從不把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教；有時(shí)遇到他訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說(shuō)；等待他高興了，就又（再）去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終能夠有所收獲。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋（qiè）曳（yè）屣（x）行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸（jn）裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵（yìn）人持湯沃灌，以衾（qn）擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭（xiù），燁（yè）然若神人；余則缊（yùn）袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。當(dāng)我去從師求學(xué)的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。隆冬季節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚凍裂了卻不知道。到了學(xué)舍，四肢僵硬不能動(dòng)彈，服侍的人拿來(lái)熱水給我澆洗，用被子給我蓋上，（我）很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅店，每天只吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的東西可以享受。跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰佩白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，光彩照人的樣子像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中，毫無(wú)羨慕的意思，因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。我求學(xué)的勤奮和艱苦大概就像這樣。【教參段層】送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選） 勤且艱中心概括：作者通過(guò)敘述自己在青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，勤奮學(xué)習(xí)，終會(huì)有所成就?！緦?xiě)作特色】（1）對(duì)比鮮明、說(shuō)服力強(qiáng)。作者用自己粗樸衣食與同舍生玉食錦繡相對(duì)比，得出“略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者”的結(jié)論。（2）敘議結(jié)合、突出中心。本文以記敘為主，寫(xiě)自己年輕時(shí)讀書(shū)、從師、求學(xué)的經(jīng)歷，選取的是與題旨有關(guān)的事情。寫(xiě)自己的艱苦經(jīng)歷是正面教育，寫(xiě)富家子弟求學(xué)的情形是提供反面的教訓(xùn)，用“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”的議論來(lái)表明自己的看法，鮮明地表現(xiàn)了作者的志趣。