第六章 電壓、電阻導學案 學習目標：1. 知道電壓的大小、單位、符號，知道生活中常用的電壓值。2. 記住正確使用電壓表的規(guī)則。3. 能正確讀出電壓表的示數(shù)。學習重點：建立電壓的初步概念；通過實驗觀察理解電壓的作用.學習難點：電壓表的使用器材準備：干電池、燈座、小燈泡、開關、導線若干、電壓表等。學習過程：一、新課導入實驗：閉合示教板上電路中的開關，燈泡亮了，說明電路中產(chǎn)生了電流。思考：電流產(chǎn)生的條件是什么？答： .實驗：取下電路中的干電池，閉合開關，燈泡不發(fā)光。思考：在這種情況下，為什么電路中不能形成電流，電源的作用是什么？答： .實驗：改變電池節(jié)數(shù)，觀察小燈泡的亮度有什么變化？這說明了什么？答： .二、自主學習1.電壓的作用(1)閱讀教材P4第一段和看圖6.11，了解“電壓”與我們息息相關。(2)動手完成“想想做做”：小燈泡亮度一樣嗎？ _現(xiàn)象對我們的啟示是： .要使一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有 ， 的作用是給用電器兩端提供電壓。2.認識電壓閱讀教材，知道電壓的符號、單位。(1)電壓的符號： .(2)電壓的單位： .(3)單位換算： 1kV= _V 1mV= _V.(4)閱讀教材“小資料”，認識常見的電壓值。一節(jié)干電池兩極間的電 ，一節(jié)蓄電池兩端的電壓：_，對人體安全的電壓 ， 家庭電路的電壓： 。3.電壓表的使用方法看圖6.14和閱讀P6的使用說明書，回答下面幾個問題。（小組討論）(1)電壓表應該怎樣跟被測用電器連接？ _(2)電壓表的“”、“”接線柱應該接在什么位置？(3)怎樣選取量程？ _ _(4)在不知被測電壓大小的情況下，為保護電壓表，應先選用大量程，還是小量程？_(5)從說明書中你還看懂了什么？(6)完成“想想議議”中的問題。4.電壓表的讀數(shù)方法回想電流表讀數(shù)的方法，說出電壓表的讀數(shù)步驟：(1) ；(2) ；(3) 。5.完成教材P7中的“想想做做”每節(jié)電池的電壓： V，這個電池組的電壓： V，它們之間的關系： 。三、小組交流展示四、教師點評講解：1.電壓用符號_表示，其國際主單位是_，符號為_。2.測量電壓的儀表是電壓表。(1)電路符號是_(2)有_個量程，分別是_、_；對應的有_個分度值，分別是_、_。(3)使用時要注意：要與被測電路部分_聯(lián)；電流要從_接線柱流入，從_接線柱流出；要選擇合適的量程。五、學生小結(jié)我的收獲我的疑惑六、當堂檢測：1.如圖，L是燈泡，且兩燈均正常發(fā)光，“”處可以連接電流表、電壓表測量電路中的電流、電壓，以下說法中正確的是（）Aa為電流表，b為電壓表，c為電流表Ba為電壓表，b為電壓表，c為電流表Ca為電流表，b為電流表，c為電壓表Da為電流表，b為電流表，c為電流表2.在圖所示的電路圖中，能用電壓表正確測出燈L1兩端電壓的是（ ）3. 如下左圖是一種常用電壓表的表盤。請在圖上畫出用它測量1節(jié)干電池兩端電壓時的接線情況及指針所在的位置。 4.電壓表可以用來判斷電路中的常見故障。如上右圖所示，閉合電鍵后燈不亮，用電壓表測得電源兩端電壓為6伏，燈兩端電壓為零伏，電鍵兩端電壓為6伏。已知導線良好，導線與接線柱連接正常。某同學據(jù)此認為電路的故障是斷路，可能是電鍵接觸不良，而小燈燈絲未斷。你認為對否？請說說你的理由。第2節(jié) 探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律導學案學習目標：1.會正確將電壓表接入串、并聯(lián)待測電路，并能畫出相應的電路圖。2.會正確使用電壓表測量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓。3.能實驗數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串聯(lián)電路和關聯(lián)電路各自電壓的規(guī)律。學習重點：掌握串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律學習難點：設計實驗論證串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律器材準備：電池、電壓表、開關、小燈泡兩只、導線若干等。學習過程：一、新課導入：回憶以前學過的知識，完成下空：串聯(lián)電路中電流的關系是 ；并聯(lián)電路中電流的關系是 。猜想：串聯(lián)電路中電壓的關系是 ；并聯(lián)電路中電壓的關系是 。二、自主學習：1.猜想與假設：觀察電路圖1填空，AB間的電壓是燈 兩端的電壓，BC間的電壓是燈 兩端的電壓、AC間的電壓是 兩端的電壓，猜想它們之間會有怎樣的關系呢？請向同桌說出你的實驗步驟。觀察電路2猜想AB間的電壓是 的電壓， CD間的電壓是 的電壓，EF間的電壓是 的電壓。猜想它們之間會有怎樣的關系呢？請向同桌說出你的實驗步驟。 2.實驗過程：串聯(lián)電路電壓規(guī)律(1)設計實驗：畫出實驗電路圖，將圖3器材按照電路圖連接起來 。(2)組織實驗（以小組演示為主，實驗結(jié)束時向同學匯報、紀錄實驗數(shù)據(jù)）(3)記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗數(shù)據(jù)。次數(shù)AB間的電壓U1BC間的電壓U2AC間的電壓U3第一次實驗第二次實驗分析論證實驗結(jié)論結(jié)論： 。3.實驗過程：并聯(lián)電路的電壓規(guī)律(1)設計實驗：畫出實驗電路圖，將圖4器材按照電路圖連接起來 。(2)組織實驗（以小組演示為主，實驗結(jié)束時向同學匯報、紀錄實驗數(shù)據(jù)）(3)記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗數(shù)據(jù)。 次數(shù)間的電壓U1間的電壓U2電壓U第一次測量第二次測量(4)分析論證實驗結(jié)論結(jié)論： 。三、小組交流展示四、教師點評講解：在串聯(lián)電路中，電源電壓等于_，用公式表示為_；在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓_，等于_電壓，用公式表示為_。五、學生小結(jié)我的收獲我的疑惑六、當堂檢測：1.如圖1所示，電壓表V1測 燈兩端的電壓，V2測的是 兩端的電壓，若電源電壓U=6V，電壓表V1的示數(shù)U1=1V，則電壓表V2的示數(shù)U2= 。圖1圖22.某同學連接的電路如圖2所示，他所用的電源是四節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組，當他將開關閉合后，電壓表的示數(shù)為2 V，則L1兩端的電壓為_；L2兩端的電壓為_。3.小明測串聯(lián)電路的電壓，連接好電路后，閉合開關，卻發(fā)現(xiàn)指針反向偏轉(zhuǎn)了，出現(xiàn)這種情況的原因是（ ）A.電壓表串聯(lián)在電路中 B.電壓表并聯(lián)在電路中C.電壓表壞了 D.電壓表的正、負接線柱接反了4.按要求將圖連接電路：L1和L2串聯(lián),V1測量L1兩端的電壓,V2測量L1和L2的總電壓。 5.“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律” 實驗中：(1)用電壓表測燈L2兩端的電壓，連接電路如圖甲所示。圖中只有一根導線連錯了，請你在連錯的導線上畫“×”，并畫出正確的電路連接。(2)改正電路后，閉合開關。如圖乙所示，電壓表的示數(shù)為 V，若電源電壓為3V，則燈L1兩端的電壓是 V。第3節(jié) 電阻導學案學習目標：1.知道電阻是表示導體對電流阻礙作用大小的物理量。2.知道電阻的單位及其換算。3.會用探究的方法掌握影響電阻大小的因素學習重點：影響電阻大小的因素學習難點：影響電阻大小的因素器材準備：銅線或鎳鉻合金絲、導線、電源、電流表、開關等。學習過程：一、新課導入：觀察教材14演示實驗思考并回答：把銅線或鎳鉻合金絲分別接入電路時，接入 時小燈泡更亮，這個現(xiàn)象對我們有何啟示？二、自主學習：1.認識電阻(1)把教材中圖6.3-1裝置中接入電流表，當銅絲或鎳鉻合金絲接入電路時，燈泡越亮，電流表的示數(shù)就 ，說明不同導體對電流有 （“相同”或“不同”）的阻礙作用，在物理學中，用 來表示導體對電流的阻礙作用的大小，它是導體本身的一種性質(zhì)。(2)導體的電流通常用字母 表示，電阻的單位是 ，簡稱 ，符號是 ，另外來可用 、 作它的單位，它們的換算關系是：1M= 1K= (3)自學教材中圖6.3-3常溫下物體的導電的絕緣能力的順序排列圖表，小組討論，歸納總結(jié)出內(nèi)容的信息或規(guī)律： 。2.探究決定電阻大小的因素：(1)提出問題：按照教材右圖裝置連接電路，然后把長度，粗細相同的銅絲、鐵絲、鎳鉻合金絲分別接入燈泡和開關之間，觀察小燈泡的亮度和電流表示數(shù)有什么變化？(2)猜想：電阻可能與、有關。(3)進行實驗：為驗證猜想，可通過觀察電路中電流表示數(shù)的大小來判斷接入電路中導體電阻的大小。在下框內(nèi)畫出電路圖：(4)用控制變量法來逐步探究a.比較不同材料的導體時，需要把兩條不同，、相同的金屬絲接入電路，通過比較電流表示數(shù)的大小，來比較導體電阻的大小。b.比較不同長度導體的電阻時，需要把兩條、相同，同的金屬絲接入電路。c.比較不同粗細導體的電阻時，需要把兩條、相同，不同的金屬絲接入電路。d.比較溫度對導體電阻的影響，可把某種金屬絲接入電路，分別觀察它在常溫時和被加熱后通過電流的大小，來比較該金屬絲電阻的大小。(5)搜集、記錄證據(jù)，計入下列表格接入電路的導體電源兩級電壓/V電流表示數(shù)/A小燈泡的亮暗接入導體的電阻大小長度、粗細相同的錳銅線鎳鉻線長度、材料相同的粗鎳鉻線細鎳鉻線粗細、材料相同的長鎳鉻線短鎳鉻線螺旋狀鎳鉻絲常溫時用酒精燈加熱高溫時(6)分析歸納，得出結(jié)論：導體電阻的大小與、有關，還與有關。三、小組交流展示四、教師點評講解：1.電阻用符號_表示，其國際主單位是_。2.在探究影響電阻大小因素的實驗中，運用的方法是_。3.電阻是導體本身的一種性質(zhì) ，其大小決定于導體的_、_、_，還與溫度有關。在導體的材料和長度不變的情況下，導體橫截面積越大，電阻越_；在材料橫截面積不變時，導體越長，電阻越_。五、學生小結(jié)我的收獲我的疑惑六、當堂檢測：1.某工人在架設動力線路時，覺得不夠安全，就把兩條導線并在一起當作一條使用，這樣連接后導線的電阻比原來_了；在連接某一處線路時，由于導線不夠長，他又把兩段導線連接起來使用，這樣連接后的導線比連接前每段導線的電阻都_了。(填“變大”、“變小”或“不變”)2.在A、B兩條不同導線的兩端加上相同的電壓時，通過它們的電流大小關系是IA<IB，則A導體的電阻_B導體的電阻。(填“大于”、“小于”或“等于”)3.照明白熾燈的燈絲斷了一截，把兩段燈絲搭接上后仍能使用，則搭接后燈絲的電阻將變_；接在電路中，燈泡的亮度將變_。4.電阻是導體本身的一種性質(zhì)，這反映在( )A.電阻的大小隨導體中電流的變化而變化B.電阻的大小隨導體兩端電壓的變化而變化C.電阻的大小由導體兩端的電壓和導體中的電流共同決定D.電阻的大小由導體本身的材料、長度和橫截面積決定5.在甲、乙兩根導線的兩端加相同的電壓，甲導線中的電流小于乙導線中的電流，不考慮溫度的影響，下列判斷中錯誤的是( )A.當它們的材料、粗細都相同時，甲導線比乙導線長B.當它們的材料、長度都相同時，甲導線比乙導線粗C.當它們的長度、粗細都相同時，材料一定不同D.它們的材料、長度、粗細中，至少有一項是不同的6.在做“決定電阻大小的因素”實驗時，需要在電壓相同的條件下，比較通過不同導線的電流，發(fā)現(xiàn)決定電阻大小的因素。下表是幾種實驗用導線的參數(shù)。導線代號ABCDEFG長度（m）1.00.51.51.01.21.50.5橫截面積（mm2）3.20.81.20.81.21.21.2材料錳銅鎢鎳鉻錳銅鎢錳銅鎳鉻(1) 為研究電阻和導體材料有關，應在上表中選用導線C和導線_；(2) 為研究電阻和導體的長度有關，應在上表中選用導線C和導線_；(3) 為研究電阻和導體橫截面積的關系，應在上表中選用導線A和導線_；(4) 本實驗采用了_的研究方法。第4節(jié) 變阻器導學案學習目標：1.知道滑動變阻器的構造和作用，能改變電阻的原理2.知道滑動變阻器所標規(guī)格的含義，會識別滑動變阻器規(guī)格，會把滑動變阻器連入電路使之改變電路中電流3.會讀電阻箱示數(shù)學習重點：滑動變阻器的構造和作用，改變電阻的原理學習難點：滑動變阻器的構造和作用，改變電阻的原理器材準備：滑動變阻器、電阻箱、電流表、電壓表、電源、導線、開關、小燈泡等學習過程：一、導入新課完成“想想做做”，討論：燈泡的亮度為什么會發(fā)生變化？我的理由是： _。二、自主學習1.動手實驗，并思考下列問題：實驗：選擇一臺收音機，調(diào)節(jié)音量控制旅扭，音量發(fā)生變化思考：（1）為什么調(diào)節(jié)音量開關時，喇叭音量會變化？（2）旋電視機的亮度旋鈕，熒光屏上的圖像會變明變暗嗎？（3）一幕話劇開始了，劇場里的照明燈是怎樣由亮變暗？2.認識滑動變阻器將滑動變阻器、小燈泡串聯(lián)后接入電路，閉合開關，移動滑片，觀察小燈泡亮度，可以看到燈炮亮度變化都是由于的作用引起的.(1)了解滑動變阻器的構造：觀察每組桌上的兩組滑動變阻器，找出滑動變阻器構造。(2)滑動變阻器銘牌的標志有哪些？各代表什么含義？“50”表示_ _ _，“2A”表示_。(3)滑動變阻器的作用：滑片移動可改變音量、亮度收音機音量大小，燈泡亮度變化都是由于通過它的電流大小不同引起的，所以滑動變阻器是改變電路中 的元件由實驗我們知道，在電壓不變的條件下，要減小電流，應 電阻，要增大電流，應 電阻(4)滑動變阻器的使用原理變阻器上繞的電阻線是固定不變的，那么怎樣改變連入電路的電阻呢？小組討論并回答：決定導體電阻大小因素是什么？根據(jù)這些因素，可以有哪些方法減小電阻？總結(jié)出四種改變電阻的方法：減小，增大，選用電阻率小的材料，降低溫度這四種方法中，哪種從實踐的角度更簡便可行？怎樣做到？動手實驗：（參照19頁圖6.4-1）當金屬夾在鉛筆芯上滑動時，觀察燈光的亮度。討論：這個裝置起什么作用？有什么優(yōu)缺點？概括上述分析，滑動變阻器原理是通過移動滑片與電阻線的接觸點來改變連入電路中電阻線的來改變電阻，從而改變電流的根據(jù)上述分析，簡單地說滑動變阻器就是一個帶可滑動滑片的電阻，作為一個重要電學元件可用符號表示，其結(jié)構可以簡單示意為(5)滑動變阻器使用小組討論：如何正確使用滑動變阻器？如圖所示，當將導線分別接在AB、CD、AD、AC、BC、BD兩個接續(xù)柱時，向不同的方向移動滑片，觀察燈的亮度和電流表的示數(shù)，總結(jié)滑動變阻器的連線方法，并總結(jié)出如何判定電阻值大小的變化規(guī)律。3.認識電阻箱自學教材中有關電阻箱內(nèi)容并思考電阻箱怎么讀數(shù)？三、小組交流展示四、教師點評講解1. 滑動變阻器是通過改變連入電路的電阻線的_來改變電阻的。2. 滑動變阻器的有效接法有_種， 必須_連接。3. 移動滑片，當連入電路的電阻線變長時，電阻變_。五、學生小結(jié)我的收獲我的疑惑六、當堂檢測1. 如下左圖所示是滑動變阻器的結(jié)構示意圖，若滑片向左移動后，電阻變大，則接入電路中的接線方式為（ ）A.a、b B.a、c C.b、d D.a、d 2.如上右圖所示，為了使滑動變阻器的滑片P向左 移動時，燈泡變亮，則圖中導線的E端應接在滑動變阻器的( )AA接線柱上 BB接線柱上 CC接線柱上 DD接線柱上3.如下左圖所示當滑片P向左移動時（ ）A電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小 B電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變大C電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變小D電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大 4.李明想用右上圖所示的器材，設計一個可以調(diào)節(jié)小燈泡亮度的電路。(1)請你用筆畫線代替導線，幫李明把圖中的器材連接起來。要求:滑動變阻器的滑片向右滑動時，燈泡的亮度變暗；用電流表測燈泡的電流 (燈泡的電阻約為10)，電壓表測燈泡兩端的電壓。(2)李明檢查電路連接無誤后，閉合開關，測得燈泡的電流和電壓如圖63甲、乙所示，則通過燈泡的電流是 A，燈泡兩端的電壓是 V。(3)如果閉合開關時，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則電路故障可能是（寫出一種即可）。第六章 電壓 電阻復習復習目標：1. 能連接簡單的串并聯(lián)電路。2. 會使用電壓表。3. 知道電阻和變阻器，并能在實驗中正確使用復習鞏固：1.電壓(1) 電路中_是電路中形成電流的原因；它是由_提供的。(2) 電路中形成持續(xù)電流的條件是_和_。(3) 在國際單位制中電壓的單位是_。(4) 一些常見的電壓值：一節(jié)干電池 ；一節(jié)蓄電池 ；人體的安全電壓 ；家庭照明電路的電壓 。2.電壓表的使用方法(1) ;(2) ;(3) .3.串并聯(lián)電路中的電壓關系串聯(lián)電路中： ;并聯(lián)電路中： .4.電阻(1)_ _叫做電阻；電阻的單位是_。(2)電阻是導體本身的一種性質(zhì)，它的大小只跟導體本身的_、_、_和_有關，而與其它因素無關。5.滑動變阻器(1) 電路符號： ；(2) 原理： ；(3) 接線方法： ；(4) 使用注意： 。專題例析專題一：電路故障的分析例1如下左圖所示，電源電壓為6V,當開關S閉合后，只有一只燈炮發(fā)光，且電壓表的示數(shù)為6V，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（）A燈L1處短路 B燈L2處短路 C燈L1處斷路 D燈L2處斷路 專題二：電表的判斷例2如上右圖中各元件連接均正確，甲.乙為兩個電表。則甲為_表，乙為_表。專題三：電阻的性質(zhì)例3關于導體的電阻,下面說法正確的是（）A加在導體兩端的電壓越大,導體的電阻越大B通過導體的電流為零,導體沒有電阻C通過導體的電流越大,導體的電阻越小D電阻是導體本身的一種性質(zhì).例4將甲乙兩段電阻線接在相同電壓下，甲線中的電流小于乙線中的電流，不考慮溫度的影響，下列判斷中錯誤的是（）A若它們材料、粗細都相同，甲線長乙線短B若它們材料、長度都相同，甲線粗乙線細C若它們長度、粗細都相同，它們的材料一定不同D甲、乙兩電阻線的材料、長短、粗細不可能完全相同專題四：變阻器的使用例5如下左圖所示，若把變阻器接入電路中，變阻器的滑片P向右移動時，電壓表的示數(shù)減小，那么與“1”、“2”兩個線端連接的變阻器的接線柱是（）Ab和d Ba 和b Cc 和d Dc 和b 例6. 如上右圖所示的實物電路中，開關閉合后，滑片P向右移動的過程中，電流表示數(shù)及燈泡亮度變化的情況是( )A電流表示數(shù)變大，燈泡變亮 B電流表示數(shù)變大，燈泡變暗C電流表示數(shù)變小，燈泡變暗， D電流表示數(shù)變小，燈泡變亮復習檢測：一、選擇題1.（2020·蘭州）在圖所示的電路中，閉合開關S，能用電壓表測量L1兩端電壓的正確電路是（）2.在圖四種接法中，當滑片P向右移動，接入電路的電阻值增大的是（ ）3.關于導體的電阻，下列說法中正確的是（）A.錳銅絲的電阻比銅絲的電阻大 B.粗細相同的導線，長的電阻大C.長短相同的導線，細的電阻大D.同種材料制成的長短一樣的兩根導線，細的電阻較大。4.分析復雜電路時，為了將電路簡化，通常先把電路中的電流表和電壓表進行理想化處理，正確的處理方式是（ ）A把電流表看成是一個大電阻 B把電壓表看成是一根導線C把電流表看成是斷開的 D把電壓表看成是斷開的5.如圖下左所示的電路中，電源電壓恒定，閉合開關S后，電路正常工作過了一會兒，兩電表的示數(shù)突然都變?yōu)榱?，則該電路中出現(xiàn)的故障可能是()A電阻R斷路 B電阻R短路 C燈L斷路 D燈L短路 6.如上中圖所示的電路圖中，當開關S1閉合時，電壓表的示數(shù)是3V，若再將開關S2閉合，則電壓表的示數(shù)會( )A.增大 B.減小 C.不變 D.無法確定7. 在上右圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S，將變阻器的滑片向右移動，則（）A.燈泡亮度變暗，安培表示數(shù)變小B.燈泡亮度變亮，安培表示數(shù)不變C.燈泡亮度不變，安培表示數(shù)變小D.燈泡亮度不變，安培表示數(shù)變大二、填空題8.將一根鎳鉻合金絲均勻拉長接入電路，其電阻將  ；若將這根鎳鉻合金絲對折后接入電路，其電阻將  。（填“增大”、“減小”或“不變”）。9.如下左圖甲所示的電路，閉合開關后兩燈都能發(fā)光，并且兩塊電壓表的指針所指的位置如圖乙所示，則L1兩端的電壓是_V，L2兩端的電壓是_V。 10.在做“練習使用電壓表”實驗時，小華把電壓表接成了如上右圖所示的電路，小燈泡的規(guī)格為“1.2 V 1.5 W”，電池的電壓為1.5V。閉合開關S后，小燈泡(填“發(fā)光”或 “不發(fā)光”)，電壓表的示數(shù)為V。三、作圖題11.如圖所示，在方框內(nèi)分別填入小燈泡和電流表的元件符號，使電路正常工作。四、實驗題12.瑞瑞同學在中考物理實驗加試時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究.【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和【設計與進行實驗】 按上圖所示的電路圖連接電路； 閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓； 在測L2兩端的電壓時, 瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上； 測出AC間的電壓.【交流與評估】 在拆接電路時,開關必須_； 瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么? _. 方法改進后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中.分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是: 串聯(lián)電路總電壓_各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）. 這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：_.13. 在探究影響導體電阻大小的因素時，甲、乙兩位同學作出如下猜想：甲：導體的電阻與導體的長度有關；乙：導體的電阻與導體的材料有關?，F(xiàn)提供多根電阻絲，材料參數(shù)如下表。(1) 某同學要驗證上述猜想，設計了如圖所示的電路。請你根據(jù)電路圖連接實物。(2) 如要驗證上述乙同學的猜想，則應該選用 兩根電阻絲(填編號)：(3) 實驗時如果電流表壞了，請利用余下器材，設計實驗，驗證上述甲同學的猜想： 簡要說明設計的原理： 在如圖的示的虛線框中畫出實驗電路圖，注明所選用電阻絲的編號(電阻絲符號用表示)。