第四節(jié) 變阻器 【學習目標】1、知道滑動變阻器的構造和作用，能改變電阻的原理。2、知道滑動變阻器所標規(guī)格的含義，會識別滑動變阻器的規(guī)格，會把滑動變阻器連入電路使之改變電路中的電流?！咀灾魈綄W】1、滑動變阻器的工作原理是 ，在電路中的符號是 2、滑動變阻器的接線柱必須 接入電路，才能控制電路中的電流?！竞献魈骄俊?、 演示課本上的16.41，引入到滑動變阻器。2、 學生觀察實際滑動變阻器，認識它的結構。3、實驗探究：分別將滑動變阻器與小燈泡串聯(lián)和并聯(lián)，看哪種接法能改變燈泡的亮度實驗的結論是： 聯(lián)時能改變燈的亮度。4、實驗探究以下的問題： (1)分別將這幾種接法接入電路，探究出可行的正確接法，填寫好下表：接法電路圖調節(jié)滑片時燈泡的亮度是否改變電路中的電阻是否改變接法是否有效M接C，N接DM接C，N接AM接C，N接BM接A，N接CM接A，N接DM接A，N接B(2)通過實驗探究，回答下列問題：a.要控制電路中電流的大小，應將滑動變阻器的接線柱 的接入電路。b.滑動變阻器兩個 接線柱之間的電阻相當于一個較大的定值電阻。c.滑動變阻器兩個 接線柱之間的電阻很小，幾乎為零,相當于一根導線。d.移動滑動變阻器的滑片，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動時電阻變大？ e.要使燈泡由暗變亮，接通電路前應將滑動變阻器滑片放到什么位置上？ f.滑動變阻器的工作原理是 5、觀察滑動變阻器的滑片，上面標的“××× ××A”的物理意義分別是 【自我歸納整理】圖1【當堂檢測】1. 如圖1所示的電路中，M、N是兩個接線柱，準備連接滑動變阻器，（1）當A接M，D接N時，滑片向右移，電流表示數(shù)將        。（2）當A接M，C接N時，滑片向左移，電流表示數(shù)將        。（3）當A接M，B接N時，滑片向右移，電流表示數(shù)將        。（4）當B接M，D接N時，滑片向左移，電流表示數(shù)將      。2將圖2所示的滑動變阻器連入電路，要求當滑片P向左移動時，電路中的電流增大，則滑動變阻器連入電路的接線柱應是(    )圖3(A)A和D    (D)B和C    (C)B和D    (D)C和D圖23、當將滑動變阻器的滑片P向右移動時圖3中的哪一種連接方法可使變阻器連入電路部分的電阻增大？（ ）4. 如圖4所示，向同一方向移動滑片，電阻的變化效果相同的是（ ）圖4圖5. 甲和丙. 乙和丁. 甲和丁. 甲和乙【課后練習】圖61、按要求連接電路：能利用滑動變阻器來改變燈泡的亮度，且當滑片P向右移動時燈會變亮，在圖5中畫出電路的連接方法。如果一個同學在連接好電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)怎么樣移動滑片P，都不能改變燈的亮度，你覺得可能的原因是什么？圖62、如圖6中所示，要想把滑動變阻器連入電路中，并且當滑片P向右移動時電燈變亮，應該接哪二個接線柱 。圖73、 由于一個滑動變阻器的最大阻值不夠大，某同學將兩個相同的滑動變阻器串聯(lián)起來使用，如圖7，如果把兩個接線柱接入電路中，要使兩個滑動變阻器阻值最大，滑片P1、P2的位置是（ ） AP1在最右端，P2在最左端     BP1在最左端，P2在最右端CP1在最左端，P2在最左端     DP1在最右端，P2在最右端【質疑與反思】