比熱容【溫馨寄語】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。2、會使用比熱容表，嘗試用比 熱容解釋簡單的自然、生產(chǎn)、生活現(xiàn)象。3、根據(jù)熱量的計算公式，進行簡單的計算?！局?、難點】重點：比熱容的概念和熱量有關(guān)計算。難點：理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象?！緦W(xué)法指導(dǎo)】自學(xué)閱讀、觀察實驗、合作交流一、 學(xué)案自學(xué)：（相信自己的能力?。?、熱量總是從高溫物體傳向低溫物體，高溫物體_熱，溫度_，低溫物體_熱，溫度_，熱量的單位是 _。2、同溫度的一壺水和半壺水，要加熱到沸騰,_ 吸收的熱量多，說明物體吸收熱量的多少與_有關(guān)。3、把同一杯水加熱到50比加熱到100需要吸收的熱量 _，說明物體吸收熱量的多少與_有關(guān)。5、比熱容是指_溫度每升高_(dá)放出的熱量。6、在國際單位制中，比熱容的符號：_,單位是_。7、水的比熱容為_，它表示_。8、熱量的計算公式是:_。二、 合作探究：（敢于實驗，積極發(fā)表自己的獨特見解。）1、 探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力（1）提出問題:物體溫度升高,吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)?（2）猜想與假設(shè) 以水為例：水吸熱的多少,與水的質(zhì)量,水升高的溫度有關(guān),不同物質(zhì),質(zhì)量相同,溫度升高相同,吸熱是否相同呢?猜想：物體吸熱多少與物質(zhì)的_,物體的_,物體的_有關(guān)。（3）設(shè)計實驗溫馨提示：注意控制變量法的使用,取質(zhì)量相同,初溫相同的水和煤油,升高相同的溫度,看吸熱是否相同,(以加熱時間的多少來看吸熱的多少) 。 （4）進行實驗與收集數(shù)據(jù)（5）分析與論證：（6）評估、交流與合作 （7）分析誤差的原因2、比熱容:（1）單位質(zhì)量的物質(zhì)溫度升高1所吸收的熱量為該物質(zhì)的_。比熱容是物質(zhì)的基本屬性之一。符號：_ ， 單位：_。（2）記住水的比熱容：c =表示的物理意義：3、熱量的計算:（1）根據(jù)水的比熱容我們可知，1Kg的水溫度每升高1需要吸4.2x103J熱量，那么5Kg的水溫度升高5需要吸收多少熱量？寫出你的計算過程。（2）我們知道熱量的符號是_，比熱容的符號是_，質(zhì)量的符號是_，用t表示升高或降低的溫度，那么熱量的公式是:_。（3）公式的應(yīng)用：例：要把2水從20加熱到100，至少供給多少熱量？三、班級展示：（寧愿在嘗試中失敗，也不要在保守中沉默。）展示在交流中仍未解決的問題，由交流出結(jié)果的小組代表發(fā)言。四、 質(zhì)疑探究：（發(fā)光并非太陽的專利，你也可以的。）質(zhì)量為500g的鋁鍋中放有3kg水，把它們從15加熱到90需要吸收多少熱量？五、 測評反饋：（知識的根是苦的，它的果實是甜的?。?、在沙漠地區(qū)有"早穿皮襖午穿紗，夜抱火爐吃西瓜"的奇特現(xiàn)象而沿海地區(qū)是"氣候宜人，四季如春"，這表明水對氣溫有顯著影響，是因為( )。A水的透明度高，容易吸收太陽能B水的比熱容比沙石的比熱容大C水在蒸發(fā)時有致冷作用 D水的對流性能好2、下列有關(guān)比熱的說法中正確的是（ ）A比熱是物質(zhì)的一種特性，每種物質(zhì)都有自己的比熱 B在釋放相同熱量的條件下，比熱小的物體溫度降低得多C水和冰是同一種物質(zhì)構(gòu)成，因此比熱相同D將一物體分成兩半，其比熱也必減半3、下列各種情況下比熱會發(fā)生變化的是（ ）A一杯水倒去一半 B水凝結(jié)成冰C一塊鐵加工成鐵屑 D15的水變成45的水六、自悟自得：（留下你的感悟，讓我們共同分享?。┡喦闆r評定等級：_ 小組長簽名： 年 月 日