內(nèi)能【學習目標】1初步了解分子動理論的基本觀點，能用其解釋某些現(xiàn)象。2了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度與內(nèi)能的關(guān)系。3了解熱量的概念，會進行簡單計算。4嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象?！緦W法指導】自學閱讀、討論交流 物質(zhì)是由_組成的； 一切物質(zhì)的分子都在不停地做_擴散； 分子間存在相互_引力和斥力。分子間距離大小關(guān)系：_分子間作用力大小關(guān)系：_一、 知識梳理：分子熱運動分子動理論 叫內(nèi)能。一切物體都有 ，內(nèi)能的單位是： 。內(nèi)能的大小與物體的 有關(guān)。改變物體內(nèi)能方法對物體做功，物體的內(nèi)能 ，溫度 。物體對外做功，物體的內(nèi)能 ，溫度 。實質(zhì)是 轉(zhuǎn)化為 能內(nèi)能做功 熱傳遞做功和熱傳遞對改變物體內(nèi)能是 的。產(chǎn)生條件： 。特點：高溫物體 熱量，內(nèi)能 ，溫度 。 低溫物體 熱量，內(nèi)能 ，溫度 。實質(zhì)：內(nèi)能的 。 1、定義：_。 熱量 2、符號： 單位： 3、熱傳遞過程中，高溫物體_熱量，內(nèi)能_。1、物理意義：表示物質(zhì)吸熱性能的物理量。2、定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容。3、比熱容是物質(zhì)的一種_。4、符號：_；單位：_。5、水的比熱容：_。6、計算：c=_；變形式Q=_。比熱容二、 檢測鞏固： 1、下列現(xiàn)象中不能用分子動理論的觀點解釋的是( )A 酒香不怕巷子深。 B沙塵暴起，塵土滿天。C衣櫥里的樟腦球會逐漸變小。 D金塊和鉛塊緊壓在一起，過幾年后發(fā)現(xiàn)鉛中有金，金中有鉛。 2、在梔子花開的時候，校園里到處都聞得到梔子花的清香，這是一種擴散現(xiàn)象。以下分析錯誤的是( )A 擴散現(xiàn)象只發(fā)生在氣體、液體之間 B擴散現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則運動C溫度越高時擴散現(xiàn)象越劇烈 D擴散現(xiàn)象說明分子間存在著間隙3、下列說法中正確的是（）A物體內(nèi)能增加，一定是對物體做了功 B將壺里的水燒開，是做功改變物體的內(nèi)能C火爐旁烤手是熱傳遞改變手的內(nèi)能 D物體的溫度不變，它具有的內(nèi)能一定不變4、關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度，下列說法中正確的是( ) A溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多 B物體內(nèi)能增加，溫度一定升高 C物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量 D物體溫度升高，它的熱量一定增加5、下面四個實驗現(xiàn)象中,能夠說明分子在不停地運動的是 ( )6、已知鋁的比熱容大于鐵的，質(zhì)量相等的鐵塊和鋁塊，在沸水中加熱相當長的時間后取出，讓它們放出相等的熱量后，把鋁塊與鐵塊再放在一起時,則( ) A. 它們間不會有熱傳遞 B. 熱從鋁傳到鐵C. 熱從鐵傳到鋁 D無法確定 7、已知鉛的比熱容為0.13×103J/(kg·)，質(zhì)量為100g的鉛溫度由600降低100，可放出_焦耳的熱量，這些熱量能使200g的銅溫度從200C升高到_0C.銅的比熱容為0.39×103J/(kg·)8、有A、B兩物體比熱容之比2:1，質(zhì)量之比是3:2，若吸收相同的熱量后，它們升高的溫度之比為_。9、為研究不同物質(zhì)的吸熱能力，某同學用兩個完全相同的酒精燈，分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，分別記錄加熱時間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖像，如圖所示。（1）根據(jù)圖像，某同學認為：“加熱相同的時間時，甲升高的溫度高一些，這說明甲吸收的熱量多一些?！边@位同學的判斷是否正確？請說明理由。_.（2）要使甲、乙升高相同的溫度，應給_加熱更長的時間，這說明_的吸熱能力強些。10、有一個能裝50水的太陽能曬水箱，其接收太陽能的面積為2，該曬水箱接受的太陽輻射能為E3.2×106J（h·）。求：（1）如果每天接收太陽能的時間為8h，則該曬水箱每天可以接收多少焦的太陽能？（2）由于熱量的散失等原因，水的吸熱效率只有60%。那么，該曬水箱一天吸收的太陽能可使這50、溫度250C的水升高多少0C？三、反思：在本章的學習過程中，知識掌握得較好的有哪些方面？方法運用得較好的有哪些方面？可以總結(jié)出哪些有用的經(jīng)驗？ 評定等級：_ 小組長簽名： 年 月 日