聲的世界班級(jí)：_組號(hào)：_姓名：_【學(xué)情分析】學(xué)生對(duì)聲音的基本知識(shí)有一定的遺忘，需重新喚醒學(xué)生的知識(shí)，這需要學(xué)生課后自覺看課本第二章聲音的世界，有大部分同學(xué)沒有完成。【復(fù)習(xí)內(nèi)容分析】聲音的相關(guān)知識(shí)【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道聲音的傳播需要介質(zhì)，了解聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度有什么規(guī)律2知道聲音的三個(gè)要素，能區(qū)別音調(diào)與響度3了解噪聲的危害及防止噪聲的方法4了解聲的利用【重難點(diǎn)預(yù)測(cè)】重點(diǎn)：知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道聲音的傳播需要介質(zhì)，了解聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度有什么規(guī)律難點(diǎn)：如何區(qū)分響度和音調(diào)【復(fù)習(xí)過程】：一、自主學(xué)習(xí)導(dǎo)航考點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生及傳播1聲音是由于發(fā)聲體的_產(chǎn)生的一切發(fā)聲的物體都在_固體、液體、氣體都可以發(fā)聲，_停止，發(fā)聲也停止2振動(dòng)一定會(huì)發(fā)聲，但發(fā)出的聲音人不一定會(huì)聽到，人聽到聲音的振動(dòng)頻率范圍是_Hz_Hz.3聲音的傳播(1)聲音的傳播需要_，一切固體、液體和氣體都可以作為_，聲音在介質(zhì)中以_的形式傳播(2)聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，一般來說，聲音在_中傳播速度最快，_次之，_最慢(3)在15 的空氣中，聲音的傳播速度是_m/s.(4)_不能傳聲4回聲現(xiàn)象(1)回聲是指聲源發(fā)出的聲音在傳播過程中碰到障礙物改變_，又反向傳播回聲源處的現(xiàn)象(2)人耳若能把回聲和原聲區(qū)分開，兩個(gè)聲音的最小時(shí)間間隔為0.1s，因此人與障礙物的距離至少為_m(假如空氣的溫度為15 )(3)如果回聲與原聲的時(shí)間間隔不到0.1s，人耳就不能區(qū)別回聲與原聲，人會(huì)感覺自己的聲音特別洪亮考點(diǎn)2 聲音的特性1聲音的三個(gè)特性是指聲音的_、_和_ 2音調(diào)指聲音的_，是由物體振動(dòng)的_決定的；響度指聲音的_，是由物體振動(dòng)的_決定的；音色指聲音的_，我們能分辨不同人的聲音，依據(jù)的是聲音的_考點(diǎn)3 噪聲的危害和控制1定義：從物理角度講物體做_振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫噪聲從環(huán)保角度講，凡是_人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生_的聲音都是噪聲2噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)：人們用_為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)3控制噪聲可從以下三個(gè)方面著手(1)防止噪聲_在_處減弱例如，給機(jī)器加橡皮墊、給噪聲源安裝消聲器等(2)阻斷噪聲的_在傳播_上減弱例如，在馬路和住宅間設(shè)立屏障墻或植樹造林等(3)防止噪聲進(jìn)入_在_處減弱例如，可以戴上防噪聲耳塞，或者在耳孔中塞一小團(tuán)棉花考點(diǎn)4 聲的利用1分類：聲分為可聽聲與不可聽聲，其中頻率低于_Hz的聲音叫做次聲波，頻率高于_Hz的叫做超聲波 2利用：聲可以傳遞_，也可以傳遞_B超診斷疾病說明了聲可以傳遞_，利用超聲波去污說明了聲可以傳遞_二、例題解析考點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生及傳播【例1】為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花通過對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：_.小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：_.思路分析： 本題考查聲音的產(chǎn)生及 “ 轉(zhuǎn)換法 ” 大聲說話時(shí)感覺到自己喉頭振動(dòng)，發(fā)聲的音叉放入水中激起水花說明發(fā)聲的物體在振動(dòng)；敲桌子時(shí)，桌子振動(dòng)發(fā)聲，由于桌子的振動(dòng)非常微小，不容易觀察，因此我們可以采取在桌面上放紙屑或微小物體，通過微小物體的振動(dòng)來說明發(fā)聲的桌子在振動(dòng)考點(diǎn)2 聲音的特性【例2】如圖所示，在同一個(gè)軸上固定著三個(gè)齒數(shù)不同的齒輪當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時(shí)，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是_ (選填 “ 上面 ” 、 “ 中間 ” 或 “ 下面 ” ) 的齒輪思路分析： 聲音的三要素是音調(diào)、響度和音色音色是指聲音的品質(zhì)，音色與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)和材料有關(guān)；響度是指聲音的強(qiáng)弱，響度與聲源的振幅以及距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)；音調(diào)是指聲音的高低，音調(diào)的高低跟振動(dòng)的快慢頻率有關(guān)，振動(dòng)越快，頻率越高，圖中上面的齒輪較稀疏，下面的齒輪較稠密，當(dāng)轉(zhuǎn)速一樣時(shí)，齒輪稠密的頻率快，音調(diào)較高考點(diǎn)3 噪聲的危害和控制【例3】城市里部分道路設(shè)計(jì)成如圖，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是( )A防止車輛產(chǎn)生噪聲;B在聲源處減弱噪聲;C在人耳處減弱噪聲; D在傳播過程中減弱噪聲.思路分析： 噪聲對(duì)人類的危害是非常大的，但是噪聲有時(shí)又很難徹底消除，這種下凹道路不可能阻止車輛產(chǎn)生噪聲，因此A錯(cuò)誤；這樣的道路可以使噪聲擋在道路內(nèi)，不至于傳出去，影響市民，即使噪聲在傳播的過程中減弱，因此BC錯(cuò)，D正確三、考點(diǎn)隨堂達(dá)標(biāo) P7-8“中考鏈接”