（教科版）三年級科學(xué)下冊說課稿磁鐵的兩極我說課的內(nèi)容是教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊“磁鐵”單元第三課的內(nèi)容磁鐵的兩極 。本節(jié)課 是在學(xué)生認識了磁鐵，研究磁鐵性質(zhì)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，為今后進一步學(xué)習(xí)磁極間的相互作用打下基礎(chǔ)。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的認知水平，我確立以下教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：了解磁鐵上磁力最強 的部分叫磁極，兩個磁極接近，有時相互吸引，有時相互排斥。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在觀察中 發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，對問題作假設(shè)性解釋通過實驗獲取證據(jù)，培養(yǎng)驗證推測的思維能力。情感 目標(biāo)：體會認真實驗，細致觀察的重要性。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我把指導(dǎo)學(xué)生在探究活動中收集數(shù)據(jù)，驗證磁鐵的兩個磁極磁力最強為本課的重點。通過活動，認識到磁極間有吸引和排斥兩種不同的作用為教學(xué)難點。準備了多媒體課件、條形磁鐵、蹄形磁鐵、回形針、鐵架臺、棉線、記錄單等作為這節(jié)課的教具和學(xué)具。教學(xué)中我采用了設(shè)疑誘導(dǎo)法，操作發(fā)現(xiàn)法，直觀演示法進行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為動手操作法，分析歸納法，合作交流法，并把教法和學(xué)法融合在整個教學(xué)程序中。為了落實教學(xué)目標(biāo)，遵循科學(xué)探究的基本過程，我設(shè)計以下教學(xué)程序。 （課件展示）第一個環(huán)節(jié)情境激趣，復(fù)習(xí)舊知。首先與學(xué)生交流，老師帶了一個神奇的禮盒，它可以把鐵塊吸住，同學(xué)們猜猜看里面裝了什么，學(xué)生說磁鐵，我把禮盒打開，拿出磁鐵，吸引學(xué)生的注意力，接著用大小不同的兩塊磁鐵吸同一塊鐵，揭示學(xué)習(xí)有關(guān)磁力的大小， ，以游戲的方式導(dǎo)入新課，增強學(xué)習(xí)的趣味性，復(fù)習(xí)磁力的大小，為學(xué)習(xí)磁極這個概念做好知識準備。第二個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，教材安排三個實驗。第一個實驗用課件直觀演示，鋼珠在條形磁鐵不同的部位上的滾動，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)鋼珠總往磁鐵的兩邊跑的現(xiàn)象，提出問題，這是什么原因造成的？猜猜看。學(xué)生可能會說磁鐵中間磁力弱，兩端磁力強，我順勢引導(dǎo)學(xué)生要用實驗來驗證自己的猜想。在探究活動中收集數(shù)據(jù)，驗證磁鐵的兩個磁極磁力最強是本節(jié)課的重點，為了突出重點，在第二個試驗中，我運用了設(shè)疑誘導(dǎo)法，先引導(dǎo)學(xué)生把條形磁鐵分成四個部分五個點，通過小組討論，想一想說一說，明確實驗的目的。再用課件直觀演示將要進行的實驗步驟， （吸掛，記錄） ，在此特別強調(diào)第一個回形針必須張開才能掛其他回形針及數(shù)回形針的方法，體會認真實驗，細致觀察的重要性。最后以比賽的形式組織學(xué)生分組實驗，收集數(shù)據(jù)，既培養(yǎng)他們的動手操作的能力，又培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。為了讓學(xué)生通過收集的數(shù)據(jù)驗證猜想，我把每組的實驗數(shù)據(jù)組合在一起展示對照，引導(dǎo)學(xué)生觀察收集的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩端掛的回形針個數(shù)多，中間掛的回形針個數(shù)少，歸納出條形磁鐵兩端磁力強中間弱，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、歸納能力。緊接著我設(shè)計檢測蹄形磁鐵的磁力也是兩端強中間弱，總結(jié)磁極的概念。磁極接近時的相互作用是這節(jié)課的教學(xué)難點，為了突破難點：我先讓學(xué)生猜一猜，拿一塊沒有標(biāo)志的磁鐵的磁極分別靠近另一塊沒有標(biāo)志的磁鐵的磁極，手有什么感覺？再指導(dǎo)學(xué)生動手操作感 覺磁極有時吸在一起，有時往兩邊推，我還設(shè)計了固定一根磁鐵，用另一塊磁鐵的磁極靠近它，讓 學(xué)生直觀的看到磁極接近時相互吸引和相互排斥的現(xiàn)象。最后設(shè)計用電腦動態(tài)演示這個過程。通過 動手操作，動眼觀察，動腦思考，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，親身感受磁極接近時的相互 作用。為了準確的說出，兩個磁極接近時，哪兩個磁極相互吸引，哪兩個磁極相互排斥，我引導(dǎo)學(xué) 生給一塊磁鐵的磁極編號 AB,另一塊磁鐵白磁極編號 CQ讓學(xué)生動手試一試，記錄實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn) 每組實驗結(jié)果有所不同，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)做好準備。最后我將課堂延伸到實際生活，收集磁力在生活中廣泛應(yīng)用的圖片激勵學(xué)生，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。