QG語文語文語文語文 決勝高考專案突破名師診斷對點集訓【考情報告】20102012年高考全國新課標卷語言綜合運用考點分析一覽表卷別考查類別考查角度命題特點名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考2012年全國新課標卷語意連貫 續(xù)寫式,事理順序連貫題、仿用句式題是非常固定的命題,壓縮語段題和句式變換題雖然命題方向沒變,但命題形式有所變化;命題形式,連貫題都是嵌入式考查,并非單獨的段落整體式考查,仿用句式基本都是自選話題、規(guī)定修辭、按句式結(jié)構(gòu)考查,壓縮語段都是定義式和要點提煉式壓縮考查,句式變換是長句變短句的考查;命題的設(shè)置,連貫題側(cè)重于事理順序,仿用句式側(cè)重比喻、擬人修辭的運用和內(nèi)容的置換,壓縮語段側(cè)重間接點式概括;句式變換側(cè)重于常規(guī)的長短句變換;選材,連貫題側(cè)重于對某事物或現(xiàn)象的說明或報道材料,仿用句式側(cè)重于對某種事物的抒情議論材料,壓縮語段側(cè)重于概念、事物的說明,句式變換側(cè)重于介紹說明性材料。 壓縮語段 主動與被動的變式,文言與白話的變式,要點概括 仿用句式 自選話題,仿修辭、句式 2011年全國新課標卷語意連貫 嵌入式,照應(yīng)與事理順序 變換句式 長句變短句 仿用句式 自選話題,仿修辭、句式 2010年全國新課標卷語意連貫 嵌入式,事理順序 壓縮續(xù)寫 概括壓縮,前后銜接續(xù)寫仿用句式 自選話題,仿句式、結(jié)構(gòu) 名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考【考向預測】2013年高考全國新課標卷語言綜合運用題,可能還會保留連貫題和仿寫題,但是仿寫題的形式可能會有變化,或許會采用嵌入式考查或間接變式考查;第16題一定會有所創(chuàng)新,考生思維不應(yīng)局限于句式的擴展、壓縮或變換?！局茉\斷】名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考在我國古代,人們盛物用的器皿除陶器等之外,還有一種容器,是葫蘆。 , 。 。 , 。 。最早的記載見于詩經(jīng),如公劉篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆用葫蘆作容器是先民們認識自然、利用自然的結(jié)果葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實葫蘆成熟后,掏空里面的籽瓤,即可當容器使用它大多呈啞鈴狀,上面小下面大 (2012年高考全國新課標卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是( )名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久A.B.C.D.【解題指導】本題考查語言表達的連貫,能力層級為E。據(jù)所給的語段看,緊承這個語段的首句單獨來看可以是第句、第句或第句,但是A項中的排序,B項中,C項中的排序都不符合我們描繪事物的一般順序?！敬鸢浮緿名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考 (2012年高考全國新課標卷)根據(jù)所給材料的內(nèi)容,在下面畫線處補寫恰當?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切,語意連貫,邏輯嚴密,語句通順。不得照抄材料,每句不超過20個字。材料:司馬遷史記記載:“黃帝采首山銅,鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在拾遺記中說:“神農(nóng)采峻嶺之銅,以為器?！比绻@些史料可靠,則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了。但是,考古學家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此,這些記載還只能視為傳說。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考早在傳說中的遠古時期, 。從傳世文獻記載來看,我國在夏代之前就已進入銅器時代,但是, 。上個世紀50年代,考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定,這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年,這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地,因此,可以確信, 。答: 名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考【解題指導】本題考查語言表達的連貫、壓縮語段和句式變換,能力層級為E。這是一道小綜合題,有一定難度。第空應(yīng)該填入我們祖先開始使用銅器的情況,而這種情況反映在第一段史記和拾遺記中的兩句話上,考生將其大意概括后填入空中即可。第空,根據(jù)前文“傳世文獻已進入銅器時代”和后文“發(fā)掘出了不少青銅器”看,“但是”在這里是由“傳說”到“實物”的一句過渡,將“考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器”一句稍加改造即可得到答案。第空是結(jié)論,考生要注意的是結(jié)論的嚴謹性。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考【答案】我們的祖先就開始采掘銅礦,鑄造銅器了;這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實;我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考 (2012年高考全國新課標卷)仿照下面的示例,自選話題,另寫兩句話,要求使用擬人的修辭手法,句式與示例相同。梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾,意在教導我們:學會堅強;曇花于萬籟俱寂的深夜綻放,意在提醒我們:不要張揚。答: 名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考確話題,本題仿寫的對象是兩種植物,手法上使用了擬人,句式由三個分句組成,在哲理上宣揚積極向上的品格?？忌鷳?yīng)據(jù)此選定對象、環(huán)境、哲理,再仿照例句進行描寫。【答案】示例:青竹在暴風驟雨的時刻挺立,意在告訴我們:不要屈服;幽蘭在雜草叢生的山谷芬芳,意在提示我們:堅持自我?！窘忸}指導】本題考查仿用句式,能力層級為E。仿寫題首先要明名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考 (2013年山東泰安英雄山中學高考模擬)將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話。(只在橫線處填寫序號)廣場文化是城市文明進步的外在體現(xiàn),最能體現(xiàn)城市的風格、文化氣質(zhì)、文化品位。各種藝術(shù)形式和文化活動匯集于此,豐富多彩,其承載功能顯而易見。廣場為我們提供了一個大舞臺和廣闊的空間。廣場文化活動是城市精神文明建設(shè)的重要手段,影響著人們的思想觀念,培養(yǎng)著人們良好的道德情操和文化素養(yǎng),提高著人們的藝術(shù)欣賞水平。我們應(yīng)充分發(fā)揮其承載功能,最大限度地滿足廣大市民的文化生活、審美、參與和選擇的需求。還要充分發(fā)揮廣場文化的教化功能。序號: 名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考【解題指導】本題考查語言表達的連貫,能力層級為E。這是一個闡述廣場文化作用和意義的語段,它的基本邏輯順序是:廣場廣場文化廣場文化特點廣場文化意義。但是容易誤答為,因為考生忽略了性質(zhì)特點(句)在先、作用意義(句)在后的邏輯順序;也容易誤答為,因為考生忽略了句意的內(nèi)在聯(lián)系?！敬鸢浮棵麕熢\斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考 (2013年河南焦作質(zhì)量檢測)下面是一篇題為“讀書乞丐”:溫馨的殘酷的短評,請根據(jù)熱議的圖片和相關(guān)的文字內(nèi)容,在空缺的兩處橫線上續(xù)寫兩句話。(每句不超過30字)近日,網(wǎng)上一組照片受到網(wǎng)友的關(guān)注和熱議:在人來人往的洛陽街頭,一名老年乞丐正在教身邊的小乞丐讀書,讀的是初中語文課本。天氣較冷,老人穿著破舊的棉衣,小孩緊靠在老人旁邊。從畫面看,小孩雙手似乎有殘疾,但是兩人的表情很認真。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考這是一幅溫馨而殘酷的景象。溫馨, ;而殘酷, 。在浩大而慘烈的絕望中,那本翻得破舊的書,如隆冬里的一枝小火柴點起的火光那樣,既溫暖耀眼,又弱不禁風,讓人在片刻的溫情之后,產(chǎn)生難以抑制的悲傷這點小小的希望,能讓他們走出困境嗎?他們腳下的路,究竟還能走多遠?名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考【解題指導】本題考查擴展語句,能力層級為E。第空應(yīng)根據(jù)前面的文字介紹及畫面本身來總結(jié),填入考生覺得畫面“溫馨”的原因卑微的身份阻擋不了兩個乞丐對知識的追求,泯滅不了他們心中的希望之火;而第空應(yīng)根據(jù)空格后內(nèi)容進行填寫,即對后面反思性的文字擬寫一句總括性的提示。【答案】是一老一少兩位乞丐陶醉在書里,因知識帶來的點點溫情;卻是他們所處的環(huán)境以及與這溫馨形成強烈反差的現(xiàn)實生存狀況。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考 (2013年遼寧部分重點中學摸底考試)根據(jù)設(shè)計的語境,在下面提供的電腦術(shù)語中任選四個組成四句話填入空格處,把新年短信補充完整。電腦術(shù)語:解壓粘貼重啟復制下載加密在這寒冷將盡的冬天,我點擊你的容顏,內(nèi)存你的溫暖; , ; , 。我打開QQ,發(fā)送最美的祝愿:我的朋友,快樂龍年!名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考【解題指導】本題考查仿用句式,能力層級為E。這是一道嵌入式仿寫題,比較新穎、有趣,貼近學生生活。解題關(guān)鍵在于將電腦術(shù)語與思念朋友的思緒相結(jié)合,需要一定的創(chuàng)意。【答案】示例:我復制你的笑臉,粘貼我的心間 我解壓我的文件,重啟我的思念名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考1.例1、例4。例1和例4都是連貫題。 這類試題解題的重點在于抓住句子間的邏輯關(guān)系。例1中,由于所給的句子相對比較獨立,而且A、B兩個選項均以第句起頭,C、D兩項分別以小句開頭,這種設(shè)題方式使部分考生誤認為正確項定然會在A、B兩項中,造成誤判。其實,這道題如果考生不采用排除法,而是憑我們介紹事物的一般順序,即使不看所給的六個句子,也很容易在材料提及葫蘆后想到:葫蘆是什么?葫蘆長什么樣?葫蘆有什么用?這樣,由名稱、形狀、功用,再到材料所給的歷史介紹,是很容易選出正確選項D的。而例4是一個連貫排序的主觀題。一般說來,排序的主觀題會相對容易,考生只要抓住所給材料間的邏輯順序,一般容易得出正確答案。本題基本【診斷參考】名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考的邏輯順序是:廣場廣場文化廣場文化的特點廣場文化的意義?？忌`答的原因往往是沒有跳出材料,從全局察看材料的邏輯順序。【參考意見】連貫題往往需要考生分析句群間的邏輯關(guān)系?？忌紫纫⒁膺x材性質(zhì),看選材句子之間是否有時間、空間和其他的邏輯關(guān)系。其次,如果選材前后有其他文字的,要特別注意這些文字與小句子間在內(nèi)容上的照應(yīng)關(guān)系。第三,要掌握做這類試題的方法。要將客觀題當主觀題完成,盡量不要先看答案選項。事實證明,通過分析各選項間排序的邏輯合理性來判定連貫題正誤的方法往往是極不可取的。考生一定要研究句子間的各種關(guān)系,自己先排一個句子順序出來,再將自己所排順序與答案進行對比,選擇相似性最大的選項。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考2.例2。例2是要點概括類題目。這類題目,回答容易,但答到位不容易。如例2第個空處,容易答為“我們的祖先就開始使用銅器了” 或“我們的祖先就開始制造銅器了”;第個空處,容易答為“相關(guān)證據(jù)卻一直未能發(fā)現(xiàn)”;第個空處,容易答為“我國夏代晚期就開始制作銅器了”。這些回答,暴露出的是考生對材料信息的把握不夠,對信息點的采集不準確,對語意的連貫性、句子表述的多樣性缺乏認識?！緟⒖家庖姟炕卮鹨c概括類題目要注意以下問題。要審清題干、看準要求,明確所給材料的特點。要聯(lián)系上下文,把握材料的重心和中心,合理取舍,準確采集信息點。要合理利用規(guī)則。改卷時,要點概括類題目的得分往往體現(xiàn)為得分點(關(guān)鍵詞)的方式,所以,在正確理解意義的前提下,考生所寫的字數(shù)越多,答案中信息量就越多,涵括關(guān)鍵詞的可能性也就越大,所以,此類題目答案的字數(shù)應(yīng)盡量接近(但不超過)題目規(guī)定的上限。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考3.例3。例3是仿寫類題目。本題常見錯誤如下:常見錯誤一:沒有注意擬人修辭在“教導”“提醒”“堅強”“張揚”上面的體現(xiàn),誤讀了擬人手法,出現(xiàn)擬人修辭的理解不到位或誤用的情況。常見錯誤二:忽視了對例句內(nèi)容即“梅花和曇花所處環(huán)境”與內(nèi)涵即“學會堅強、不要張揚”的分析,只著眼于結(jié)構(gòu),使所仿句子缺乏深度。常見錯誤三:忽視了例句“學會”“不要”這種“積極上進”的感情基調(diào),用詞用語輕重失度,使仿句大失水準,造成極大反差,影響了得分。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考常見錯誤四:忽視了對所給例句如“梅花、曇花”這種同屬植物關(guān)系的關(guān)注以及對“學會堅強”“不要張揚”這種對立性揭示語的思考,造成細節(jié)方面的失誤?！緟⒖家庖姟孔龇聦戭},既要注意明示信息,也要注意隱含信息,尤其要注意語境及內(nèi)涵、中心,全方位思考。多數(shù)仿寫題都有修辭手法、字數(shù)等的明確要求,除此之外,還要求考生有創(chuàng)新的思維,即仿寫過程中,在立意和遣詞造句上要有新意。因此,考生必須學會帶著鐐銬跳舞,緊緊抓住語境不放,認真分析和思考其中蘊含的考查點。除了對結(jié)構(gòu)一致性的把握外,要將重心放在對材料內(nèi)涵的思考上,做到感悟之后有創(chuàng)新。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考4.例5。例5是一道帶圖文轉(zhuǎn)換性質(zhì)的時事評論題。本題用了圖片來構(gòu)題,加上若干文字說明。雖然形式上是由圖轉(zhuǎn)換成文,但如果把圖片刪去,并不影響答案的產(chǎn)生。所以本題并不是嚴格的傳統(tǒng)意義上的圖文轉(zhuǎn)換題,本質(zhì)上是分析概括信息并加以評論的時事評論題,本題中的圖片能夠加深考生對文字信息的印象,可輔助考生答題時的思考,有一定的感情傾向和觀點導向作用。本題中,兩處空格在這段文字中其實是起到了承上啟下的作用。明白這一點,對考生答題有很大幫助。本題常見錯誤:一是注意到了圖片卻忽視了文句,注意到了文句卻忽視了文句間的前后關(guān)系。如將處寫成一般性的畫面介紹“老少乞丐一塊讀初名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考中語文課本”,蒼白干癟,缺乏情感表達,不能很好地詮釋溫馨的內(nèi)涵。圖片只是形象的展示,重要的是對這張圖片的解讀,關(guān)鍵的是感悟和思考。二是不能準確把握材料的感情傾向和評議方式,忽視了材料的表達方式,對“溫馨而殘酷的景象”理解不到位,對“溫馨”和“殘酷”的闡發(fā)失當。如處答“他們得不到別人的施舍,備受冷漠,只好自己窮開心”。這是犯了想當然、不顧語境、自主臆斷的錯誤。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考者的同情心去看問題。三是要將圖片與社會上存在的某種現(xiàn)象聯(lián)系起來,學會聯(lián)想,不要孤立地就圖看圖。四是要看清題干和要求,準確把握材料的核心,明確答題方向?！緟⒖家庖姟繄D文轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵,首先在于準確解讀圖片,最大限度獲取材料傳遞的信息。其次,要注意把握材料的感情基調(diào),這類新聞圖片總是以弘揚真善美、批判假丑惡為目的的,考生要學會帶著對弱名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考5.例6。例6是一道擴展語句類的仿寫題。這類題型考查的是考生由點到面的拓展能力,其難點在于將特定的詞語按特定的要求組織進特定的語境中。本題要求仿寫的句子,要有結(jié)構(gòu)上的相似性,將所給定的電腦術(shù)語用作動詞,同時還得注意押韻。常見錯誤一:忽視了隱含信息,審題不透徹、不準確,不能夠圍繞新年祝福思考,比較隨意地仿寫,造成中心不集中,表意松散,前言不搭后語。常見錯誤二:忽視了對句子之間以及句子內(nèi)部關(guān)系的思考,沒發(fā)現(xiàn)“冬天”、“容顏”、“溫暖”、“祝愿”、“龍年”押韻的特點,機械模仿結(jié)構(gòu),簡單置換詞語或內(nèi)容,生硬仿句。常見錯誤三:忽視例句中電腦術(shù)語的使用,沒有看出“點擊”、“內(nèi)存”、“打開”、“發(fā)送” 都被用作動詞,而且每句使用一個的特點。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考【參考意見】要答好擴展語句題,首先要審清題意,既要重視明示信息,也要注意隱含信息,還要研究例句的感情基調(diào);其次內(nèi)容要具有創(chuàng)造性,不要重復例句內(nèi)容,盡量開拓境界;三是要按要求去做,不可另起爐灶;四是要明確幾個一致,話題一致、主題一致、情調(diào)一致、句式一致、修辭一致。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考 【命題秘訣】對于語言文字的綜合運用,考綱提出的總體要求是:正確、熟練、有效地運用語言文字?？疾榈闹饕獌?nèi)容是:擴展語句,壓縮語段;選用、仿用、變換句式;正確運用常用的修辭方法(比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設(shè)問、反問);語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。綜觀近三年來全國新課標卷和全國其他地區(qū)高考語言運用題的實名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考際情況,不難看出語言綜合運用題考查的重點是語言的實際運用能力,試題涉及詞語、句子、語段,語法、修辭等方面的知識與運用,不考名詞術(shù)語,著眼實際運用,題型多為單項選擇的語意連貫題、獨立的仿寫語句題、長短句直接或間接變換題和填補或修改式的壓縮語段題等。高考語言運用題的難點表現(xiàn)在兩個方面。一是要求結(jié)合具體的語言環(huán)境處理。語言運用中的實際問題,在具體的語言環(huán)境中,考查語言表達質(zhì)量。連貫題設(shè)計為提供語境的選擇語句,詞語意義、用法的考查,特別是設(shè)計具體語境的實踐型對話,都放在具體的語句、語段、短文中,或選擇備選詞語,或修改使用錯的詞語等,這類試題,皆名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考以能力考查為核心,突出使用、辨析、欣賞能力。二是仿寫續(xù)寫、情境造句、圖文轉(zhuǎn)換中的修辭運用,仿寫語句除考查考生對語句結(jié)構(gòu)、語意的理解外,更側(cè)重于對修辭手法的熟知、巧用,特別是比喻、擬人、對比、排比等最為常見的修辭手法。語言運用題“生活化”傾向明顯。從選材角度看,簡明、得體題一般選擇校園生活、家庭生活、各類短小應(yīng)用文等;仿寫題,則一般選取哲理性、文采性相結(jié)合的語句;概括壓縮題選擇與社會生活密切相關(guān)的漫畫、配圖畫的廣告、圖表等。從考查重點看,語言運用題一直堅持能力立意,如仿寫語句,就是將考生運用修辭手法的能力、把握并運用句子結(jié)構(gòu)的能力等,通過一個仿造語句的形式表現(xiàn)出來名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考。再比如概括能力,則往往設(shè)題為提取內(nèi)容要點、提取語段關(guān)鍵詞、擬寫新聞標題等。從設(shè)題技巧來看,命題人往往用“一題多能”的綜合性方式加大試題難度,即一道試題考查多個能力點,這也是未來語言運用題的發(fā)展趨向。如設(shè)計情景,要求根據(jù)情景選擇對話,就能將用語的得體、句式的選擇使用、修辭的選擇、語氣的控制等一并考查。再如圖畫內(nèi)容的說明與寓意的揭示放在一個試題中,既能考查考生的觀察能力、圖文轉(zhuǎn)換能力,還能考查考生結(jié)構(gòu)短文、概括圖畫內(nèi)容的能力等。【考場技巧】解答語言綜合運用題,需要重視語言經(jīng)驗的積累。一是生活語言的名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考積累,留心各式各樣的生活場景,具有對生活語言的敏感性,如提示語、警示語、主持語、修辭用語、實用文語等;二是積累書面語言,在平時的閱讀中,養(yǎng)成從書報資料上選摘得體、生動、有文采的語句的習慣。解答語言綜合運用題,需要強化語言訓練。一是要有足夠的語言運用試題訓練,訓練主要側(cè)重于語意的連貫、仿寫語句、情景對話、擴展語句、句式轉(zhuǎn)換等傳統(tǒng)題型,適當注意圖文結(jié)合類、評述鑒賞類等創(chuàng)新試題,要不斷總結(jié)審題、操作方面的技巧、經(jīng)驗等;二是通過短文(提示語、廣告詞、通知、短信、留言條、情景對話、擴展語句)寫作訓練,強化詞語運用能力、概括能力、描寫能力、轉(zhuǎn)換能名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考力等。下面將幾種常見的語言運用題解題技巧介紹如下:一、語意連貫類語意連貫,就是圍繞一定的中心,按一定的敘述角度和一定的順序做表達,使句子前后照應(yīng),語氣上一氣貫通。語意連貫題需注意以下幾點:1.把握語法結(jié)構(gòu)(句式)的相同性分析短語結(jié)構(gòu)。連貫的長句子,往往由幾個分句組成,為陳述相關(guān)內(nèi)容,或使語氣順暢,往往運用同一種語法結(jié)構(gòu)的句式。2.把握敘述主體(主語)的一致性確定主語角度。一個長句或句群或語段,圍繞一個主體展開,敘述主體前后要一致才能保持句意的名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考連貫、集中、明確。3.注意上下文(前后句)的照應(yīng)性尋找對應(yīng)點。為保持文句或文段的一致性、嚴密性,使語意一脈相承,表意集中凝練,須注意上下文的照應(yīng),使之成為一個有機整體。如指代詞,表意詞,色彩,起承轉(zhuǎn)合,語意重心,等等。4.關(guān)注語境、風格(聲、色、情)的協(xié)調(diào)性品味色彩情感。語段所體現(xiàn)的思想,往往通過無聲的語言、無形的色彩以及一定的情感等來體現(xiàn)和表達。要使語意連貫,需仔細品味語境中的聲、色、情及語言風格等。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考5.探究事物(事理)存在的合理性符合邏輯規(guī)律。語段表達完整的語意,須借助句間恰當密切的關(guān)系體現(xiàn),要把握句間的邏輯關(guān)系,如時間順序、空間順序、實驗順序、事理關(guān)系、主次關(guān)系等等。6.把握語段表達的方向性確定主旨重心。無論單句、復句還是句群,須準確把握句子的主旨和重心,抓住內(nèi)核所在。7.瞄準關(guān)聯(lián)詞及其句間關(guān)系推敲語句意義。關(guān)聯(lián)詞是表述分句間語法關(guān)系的語言形式,是顯示復句意義關(guān)系的顯著標志。做到連貫需推敲關(guān)聯(lián)詞,把握其意義。8.注意句中音節(jié)的和諧性體味句子的整齊音律美。音節(jié)的和諧名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考主要表現(xiàn)在兩大方面,一方面是句式結(jié)構(gòu)一致,整齊劃一而產(chǎn)生協(xié)調(diào)美;另一方面是上下句韻腳相同或相近,押韻而產(chǎn)生音律美。二、仿寫類1.了解仿寫句子的基本要求:仿寫著眼兩方面,即形式結(jié)構(gòu)(句式特點)+修辭格+句間聯(lián)系,內(nèi)容中心和意蘊+事理(哲理)。仔細考慮例句的形式句式、結(jié)構(gòu)、句間關(guān)系及修辭手法;考慮該例句圍繞什么中心展開,說明了怎樣一個事理或者哲理。2.明確仿寫中的“三定”原則:“定心”,即根據(jù)命題人給定的例句,確定要表達的中心,明確內(nèi)涵名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考及意蘊,透析事理或哲理,確定仿寫的中心、落腳點;“定向”,即分析命題要求,探明要求展開哪種想象或聯(lián)想,是敘述、描寫性仿寫,還是抒情、議論性仿寫,確定思維走向;“定型”,即洞察句子結(jié)構(gòu)、表述形式、修辭手法上有哪些明示或暗示要求,確定著眼點、切入點。做到“形似”而 “神合”。3.牢牢把握仿寫中的四個“一致”:修辭一致,即仿句的修辭格要跟原句的修辭格一致;結(jié)構(gòu)一致,即仿句的句子結(jié)構(gòu)、語法結(jié)構(gòu)、邏輯結(jié)構(gòu)要盡量跟原句一致;話題一致,即仿句不能游離所定話題,特別是仿句跟原句是一體的時候,更應(yīng)該保持話題完全一致,不能有絲毫偏差;情調(diào)一致,即所仿出的句名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考子的語氣、格調(diào)、褒貶、意境、意向、意蘊都得跟原句保持一致,當然高出原句的意蘊更好。4.關(guān)注仿寫中的四個“性”:內(nèi)容的限定性,即對象的選擇、意旨的闡發(fā)、表達方式的確立等;修辭的規(guī)范性,即無論用何種修辭方法,都要遵循語言特點和表達作用的規(guī)范要求;句式的相似性,即句式特點、分句關(guān)系、起顯示句子結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵詞語的特殊要求;事理的邏輯性,即仿寫的句子本身必須符合事理的邏輯。5.熟識特殊的仿寫句子擬寫對聯(lián)。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考擬寫對聯(lián),既要“形同”又要“神似”。所謂“形同”,即上下聯(lián)句子的結(jié)構(gòu)相同,字詞的平仄對仗合乎要求;所謂“神似”,即上下聯(lián)內(nèi)在關(guān)系緊密、意順脈暢,自成一體,兩聯(lián)構(gòu)成聯(lián)姻關(guān)系,形成相互補充、映襯的意義鏈。“形同”方面,無論句子的大結(jié)構(gòu)還是小結(jié)構(gòu),處處相同是最佳,高考可放寬點標準,只注重大結(jié)構(gòu)即可;“神似”方面,上下聯(lián)從不同方面共同表達寬泛的意義最佳,但也可從相同方面拓寬或延伸這一意義,注重意義的層面。判斷對聯(lián)的標準:一是形式上是否對仗(這是首要的一點);二是意境方面是否有創(chuàng)新、創(chuàng)意,意思的表達是否深邃、有底蘊。對聯(lián)的突出特點,即對仗工整:上下聯(lián)字數(shù)相等;上下聯(lián)詞性相名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考同;上下聯(lián)短語結(jié)構(gòu)、句子結(jié)構(gòu)相同;上下聯(lián)的平仄相對(一三五字平仄不論、二四六字平仄分明的規(guī)則,即同位置的字,上聯(lián)平聲的,下聯(lián)就應(yīng)仄聲,反之亦然。上聯(lián)最末一字是仄聲,下聯(lián)則是平聲,反之亦然);上下聯(lián)意思必須有關(guān)聯(lián)。對聯(lián)有“寬對”與“嚴對”之說,所謂“寬對”就是幾個方面。三、變換句式類1.長句變短句的具體技巧:先抓句子主干,明確句子中心,抽出附加成分并將其變成獨立的句子按合理的順序排列起來。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考抽出句子主干,讓并列的修飾限制語分別成為分句或獨立短句。抽出復雜修飾限制成分的一部分,改為復句里的單句,再讓其他的分別作分句。并列短語充當句子成分過長的句子,可疊用某些詞語,將并列短語擴展成幾個并列分句。2.短句變長句的具體技巧:確定哪個是主干句,然后把其他的短句內(nèi)容嵌入這個長句里,即按一定順序排列成修飾限制成分,或把短句中分別與中心語搭配的修飾限制成分合并且與中心詞搭配。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考下定義的變換,可用“什么是什么”或“什么叫做什么”的結(jié)構(gòu)形式組織,先找出該定義的本質(zhì)內(nèi)容,刪掉其余,將剩下的變成修飾限制語按一定順序排列到這種形式的結(jié)構(gòu)句中。3.重組式變換的具體技巧:要求“以什么為開頭”的,重組時就以此作主語或者說陳述的對象寫下去;要求“以什么為結(jié)尾”的,重組時就以此作賓語,將前邊的內(nèi)容變?yōu)橹^語或主語,使之構(gòu)成動賓或主賓關(guān)系(主賓關(guān)系,即主語+是+賓語)。要準確理解、正確判斷句間的邏輯關(guān)系和層次結(jié)構(gòu),恰當進行變名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考換,使之與原句的主體關(guān)系和層次結(jié)構(gòu)照應(yīng)、吻合。4.整句與散句的變換的具體技巧:整句改散句,要將整句中重復使用的詞語去掉;散句改整句,則要加上這些詞語或?qū)⒕渲胁惶R的變成偶句(或近似的)、排比句(或近似的)。5.常式句和變式句的變換的具體技巧:常式句,指按語法、結(jié)構(gòu)關(guān)系的常規(guī)形式組成的句子;變式句是改變語法常規(guī)結(jié)構(gòu)形式的句式,往往是主謂倒裝、定語與狀語的后置、賓語的前置。根據(jù)要求做出改動,一般使用倒裝句。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考6.肯定句和否定句的變換的具體技巧:肯定變否定,只把表肯定的詞語換成它的反義詞,再在這一反義詞前加否定詞“不、沒有、未、勿”等即可;但需注意句意的重心或句中否定詞(特別是具有否定義的詞語“拒絕、忌諱”等)的多少,不能在多層否定中將肯定的變成了否定的意思。變換只是形式,意思未變(還是肯定的)。四、擴展語句類1.了解擴展語句的基本類型:創(chuàng)造發(fā)揮型,即對現(xiàn)有句子按一定要求進行合理的創(chuàng)造性表達。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考它設(shè)定籠統(tǒng)條件,規(guī)定寫作重點,盡情發(fā)揮想象和聯(lián)想,加以創(chuàng)造性擴展。改造完美型,即對已有或已給句子按某要求進行連接、組裝、調(diào)整或補充、修飾、改造,使句子更完美,意思更豐富;或根據(jù)提供詞語、語句或語段,對某情景進行適當補充、調(diào)整,使句子或語段構(gòu)成完美的整體。邏輯推理型,即據(jù)一定條件或語境進行邏輯思維,合理推出一定的事理或結(jié)論,所寫句子往往是領(lǐng)起式、過渡式、延伸式、結(jié)論式。圖(表)文轉(zhuǎn)換型,即據(jù)圖(表)內(nèi)容,將較簡潔明了的圖形或表格直接用文字表達出來,或用語言文字將圖形或表格所反映的現(xiàn)象及對此的建議、感受、認識表達出來。語法型,即給定句子形式,要求進行前擴、后擴或插擴,對句子主干加以修飾、限制,名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考使內(nèi)容更豐富;或要求擴句達到題干規(guī)定的復句要求。修辭型,即要求擴展的句子運用某些修辭手段,使所擴句更生動形象、具體可感、情趣多樣。消歧型,即在表意不明的歧義句前后添加一定內(nèi)容,使歧義消除,語意明確下來。情境型,即用主題詞或句子形式提供一定情景,要求對詞語或句子進行擴展,使內(nèi)涵豐富或變成能表現(xiàn)特定情境的語段;或用語段形式提供一定背景,要求將所給語段用一句或一段話銜接起來,拓展、延伸語段的某種意義。鑒賞型,即對某種現(xiàn)象(圖表)、事理,或?qū)诺湓娫~句子及格言、警句等進行鑒賞性擴展。2.明晰擴展語句的命題走向:名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考目的上,更加注重實用性,貼近現(xiàn)實;文體上,或是敘事,或是描寫,或是議論,或是說明;語體上,或是書面語體,或是口頭語體,或是文學用語,或是公文用語;性質(zhì)上,或是嚴式限制性的,或是寬式限制性的;對象上,給定的情景一般是考生所熟悉且容易對其進行擴展的,生僻的或鮮為人知的情景一般不會進入考題;難度上,屬中等難度題,考生只要審明了題旨,一般都能有話可說,但又不是信手拈來所能奏效的,所擴展出來的語句又有優(yōu)劣之分。3.清楚擴展語句的致誤原因:偏離重點,中心不突出;忽視情境設(shè)置,不合語境;構(gòu)思平庸、單調(diào),缺乏內(nèi)涵、意蘊;語言貧乏、蒼白,不能恰如其分地表情達意。.名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考4.懂得擴展語句應(yīng)遵循的原則和注意的事項:新增擴的語句要合乎事理,思維邏輯,語境,原句的色調(diào)、風格和意境,文氣一致。要使語意在原句基礎(chǔ)上(包孕原句)更充分、具體、形象,更透徹、有蘊致,不能是對字面的簡單解釋或改頭換面,注意修辭規(guī)則和效果。不得刪減原句字詞,不能偏離話題,一般不變動原句語序、句型(有要求的除外);先確定中心再擴展,不可主次不分,亂擴一氣。在遣詞造句上要注意通順、流暢、簡明、連貫、得體,不得出現(xiàn)語病。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考5.掌握擴展語句的解題思路:弄清題目要求,再根據(jù)這些具體要求進行思考,如什么情景、以什么為內(nèi)容重點、多少字數(shù)等。體會題目中的隱含信息,例如兩種不同的情境中,要求寫的內(nèi)容有什么不同的地方,怎樣體現(xiàn)這些不同。根據(jù)題目要求,對具體怎樣擴展的幾個方案進行比較篩選,確定最佳方案,并進行修改,使其語言規(guī)范、文氣貫通,完全符合條件要求。6.把握“擴展語句”的解題方法與技巧:添枝加葉、萌蘗開花法:對句子主干進行修飾、限制、說明等附名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考加成分的添加,使句子定語、狀語甚或補語豐富起來;或者將一個單句變成一個由多分句組成的復句。修辭著力、描繪渲染法:運用修辭,對某事物或某方面進行描繪渲染,突出特點,使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象,具體、生動、形象地感知事物。抒情議論、畫龍點睛法:通過抒情手段或議論語言對所設(shè)情境或語境從本質(zhì)上進行揭示,對重點意蘊進行探究,直接展示心靈世界。拆分組合、定位填補法:針對某種要求將已給定的主體句進行拆分,然后進行重新組合,創(chuàng)設(shè)一種新的意境;或在已給定主體句上填補內(nèi)容,以達到內(nèi)在需求目的,使句子完美豐富起來。去偽存真、邏輯推理法:根據(jù)前文或后文或前后文,對整個語段進行去偽存真、由表及里的提煉,對句意間的關(guān)聯(lián)名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考關(guān)系進行推理,導出一定的理念、認識、評價等。由形化神、抽象概括法:根據(jù)要求或者提示語將其擴展開來,說明圖表內(nèi)容或者揭示圖表所隱含的意義。7.關(guān)注擴展語句的四個特點:思維的開放性:語句擴展題,命題人總是留下較大的思維空間,讓考生充分展開聯(lián)想和想象,以考查考生思維的深度和廣度。情景的協(xié)調(diào)性:所擴展語句,必須與所設(shè)的語境協(xié)調(diào)一致,才能語脈貫通,真正使句子完美豐富起來。意蘊的豐富性:擴展的目的是使一句話的意思充實、豐富、有意味,給人留有思考、啟迪和深遠影響。事理的邏輯性:擴展語句要講究聯(lián)想與想象合乎事理的邏輯,使句子名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考之間產(chǎn)生效應(yīng),上下句之間呼應(yīng)。五、壓縮語段類1.了解壓縮語段的基本類型:擬寫新聞的標題、導語、要點。對新聞報道、新聞通訊、新聞?wù){(diào)查、新聞時評、新聞短評材料進行定向壓縮。對一般材料進行概括歸納。對內(nèi)容較為豐富、文字較多的語段進行分層、分段提取要點,然后進行整合,最后用簡短的文字概括出來。根據(jù)材料給某概念下定義。要求根據(jù)出示給的一些材料,給某個概念下個定義。將圖或表的內(nèi)容、意義濃縮。挖掘內(nèi)涵,寫出結(jié)論或寓意、名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考傾向、建議等。填補文段的空缺內(nèi)容。將語段中空缺的領(lǐng)起式、過渡式、延伸式、結(jié)論式的語句填補上,使語段連貫、完整,意義明確。2.明晰壓縮語段的命題走向:目的上,更注重凝練性的、理性的、客觀敘述性的;內(nèi)容上,一般是具有積極意義或含有科技信息的語段;形式上,開放程度越來越大,專業(yè)性越來越淡化,如由消息導語擬定之類專業(yè)性較強的試題,逐漸向?qū)φ麄€文段所含信息的概括過渡;題型上,仍以限定字數(shù)壓縮為主,文字不囿于十幾字,有向多字數(shù)發(fā)展的可能;對象上,所選題料不囿于新聞,議論說理性、說明性、描寫性的語段都有可能考查。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考3.清楚壓縮語段的致誤原因:以偏概全,不能全面地把握整個語段所傳達的信息;眉毛胡子一把抓,不能把握整個文段傳達出來的重點信息;糊里糊涂做答,沒有正確捕捉語段傳達出了哪些內(nèi)容要點;不能客觀地概括所給的內(nèi)容,偏重了主觀推斷的內(nèi)容;沒有搞清楚圖表題的目的,不會揭示隱含的信息;不能準確、恰當、概括地進行語言表述,字數(shù)過多。4.懂得壓縮語段應(yīng)遵循的原則和注意的事項:“三原則”:整體性原則(概括出的內(nèi)容要涵蓋整體,不能過窄或名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考過寬);傾向性原則(體現(xiàn)作者褒貶的感情色彩);現(xiàn)實性原則(聯(lián)系背景,注重現(xiàn)實針對性,挖掘深層意義)?！八淖⒁狻?仔細審題,明確去留(駁雜材料,要仔細審題,了解命題意圖,準確作答);閱讀文段,領(lǐng)悟主旨(去掉枝葉,保留主干,濃縮精華與核心);切分層次,理清要點(分出層次,理清關(guān)系,抓住要點);貼近原意,涵蓋準確(句意不能因壓縮而改變,用語要注意涵蓋原文段的主題內(nèi)容)。5.掌握壓縮語段的解題思路:審題干,明要求。首先要看題干涉及哪些內(nèi)容,有何要求,屬哪種類型的,當然字數(shù)限定多少也很重要。審語段,析義理。審查該語段是什么樣的材料(新聞材料,還是一般材料),由幾段(幾句)構(gòu)成,每段名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考(每句)各表達了什么意思或說明了什么道理,分析段與段(句與句)是怎樣的關(guān)系。審話題,立主體。清楚語段的材料及關(guān)系,就要分析該段(句)圍繞什么話題、以什么為主體展開的,分清主次,權(quán)衡輕重,確立信息主體和重點,為概括做最后的準備。審語體,定表達。所給語段語體特點不同,概括重點就不同,表達方式就有別。6.把握壓縮語段的解題方法與技巧:合并同類,并舉異義?？辞逍畔?相同的大合并,相關(guān)、不同的并到一起。摘中心句,打葉削枝。信息由中心句和關(guān)鍵句組成的,摘取中心句,然后把多余的枝葉去掉就完成了。去偽存真,刪繁就簡。對關(guān)鍵信息進行闡釋、說明、補充,甚或是拓展、引申,或是把引言、名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考序語等等“虛”或“偽”的內(nèi)容刪掉。去粗取精,舍末逐本。分清語段信息的主次、輕重,抓住主要和重要的壓縮。敲骨吸髓,融會貫通。無明顯主干句或明確指向性的,需推敲其意向,提煉要義。移花接木,改頭換面。松散、零碎、重復的信息,需集中、凝練,該移則移,該接則接,該改則改,該換則換。依藤摸瓜,順水推舟。銜接性或結(jié)論性擴句,需瞻前顧后,揣摩其要義和意向,使前后意思完美順接、作結(jié)。為新聞材料(或消息)擬寫標題(或一句話新聞)、導語或概括信息要點,需注意下面幾點:第一,雖然新聞標題比較自由、新穎、生動、形象、扼要,目的是吸引讀者眼光,激發(fā)讀者閱讀興趣,產(chǎn)生爆炸效果、轟動效應(yīng),但作為壓縮語段這種特有的形式,擬寫名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考新聞標題(或一句話新聞)時一定要按照“什么人、做了什么事、有什么結(jié)果”來寫;第二,導語是新聞的開頭,是以凝練的形式、簡潔的文字,表述新聞中心內(nèi)容的頭一個單元部分,擬寫的一般準則是,在標題的基礎(chǔ)上進行擴展,突出全篇中心內(nèi)容并且吸引讀者的注意力;第三,概括新聞要點時,要突破擬寫新聞標題、導語的思維模式,將新聞中的每一個要點(有多少就摘多少)都摘取出來進行整合。7.關(guān)注壓縮語段的三個要點:了解材料要點,把握壓縮方向,正確篩選關(guān)鍵信息,確保重點完整。閱讀材料可分為記敘型、議論型、說明型等,不同類型的要點不一樣:記敘型一般包括時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考等,壓縮首先要找出這些要素,不能顧此失彼;議論型一般包括論點、論據(jù)和論證方法,論點最重要,論據(jù)和論證方法為論點服務(wù);說明型一般包括說明對象的性質(zhì)、特點、成因和作用等。劃分材料結(jié)構(gòu),理清內(nèi)在關(guān)系,歸納相同信息,刪除重復信息。材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)大致分為聯(lián)合結(jié)構(gòu)(包括并列、承接、遞進、選擇等)和偏正結(jié)構(gòu)(包括轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等)兩類,壓縮聯(lián)合結(jié)構(gòu)的要兼顧并存內(nèi)容,不能偏廢任何一方;偏正結(jié)構(gòu)的要以正面為主,不能舍本逐末;新聞材料前面一般有導語,導語本身對新聞具有概括作用,壓縮時要緊緊抓住導語不放。選擇合適的表達方式,恰當運用代詞和過渡性語句,確保語言表達名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考準確。劃分材料結(jié)構(gòu),把握材料要點,是第一步,還應(yīng)選擇合適的方式將要點表達出來,表述時盡可能采用主謂句式(多用主動句),盡量選用材料中負載關(guān)鍵信息的原詞原句。六、圖(表)文轉(zhuǎn)換類圖(表)文轉(zhuǎn)換,既屬于擴展語句也屬于壓縮語段,根據(jù)這兩者的特點,特指出解答此類題目的具體方法“四看”、“四用”。1.注重“四看”:看題干,明要求。明確題干要求做什么,準確把握方向,確定思維角度,有的放矢,事半功倍。看冠名,立主體。必須看準圖表的冠名,名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考抓住思考、推斷、作結(jié)的主體和著眼點,以免舍本逐末,主次顛倒?？礃?gòu)成,理關(guān)系。解讀圖表的構(gòu)成,理清它們之間的關(guān)系,確立它們所表示的意向及含義?？醋兓?斷實質(zhì)。借助于對應(yīng)出的印跡(圖像)、結(jié)果(表值)的變化來推斷它的意向,揣摩圖表的意義,揭示圖表的實質(zhì),給圖表下出結(jié)論。2.做到“四用”:用比較方法定結(jié)果。圖表一般不是單一不變的,有著不同變化,無論是圖形還是數(shù)據(jù),可以用比較的方法對其進行分析,推斷、導出結(jié)果。用概括方式下結(jié)論。盡管有些題目沒有字數(shù)限制,也不能將答案搞得冗長,也應(yīng)該像圖表一樣做到言簡意賅。用準確語言寫名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考答案。結(jié)論必須要符合圖表的內(nèi)容和意向,歸結(jié)答案時語言要準確,體現(xiàn)結(jié)論的正確性,但并不排除概括性的模糊語言。用陳述句式作表述。對這種考測推斷及概括能力的圖表題,要想對其進行說明、總結(jié)、評價、概括,采用陳述句式、主謂結(jié)構(gòu)和動賓結(jié)構(gòu)作表述,是最明智的選擇。七、語言簡明、得體類1.解答語言簡明題需了解以下幾點:簡明是以盡可能少的語言符號,傳遞盡可能多的信息,達到最高的準確性和可理解性,收到最佳的表達效果。“簡”是簡潔、簡要、名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考簡練,反映量的要求;“明”是明白、明確、明晰,反映效果方面的要求。簡明主要考查選擇應(yīng)該保留或刪減的項,或修改不簡潔的句子;續(xù)寫或修改有歧義而表意不明的句子等。只要刪掉這些詞語或句子后不影響意思的表達、不改變原意,就毫無疑問地刪掉。2.解答語言得體題需了解以下幾點:選用合適的表達方式,可口頭,可書面;可和風細雨式,可風暴雷霆式;可委婉親切,可尖刻犀利。符合表達者和考慮接受語言信息者的身份、特點、修養(yǎng)等。符合特定環(huán)境的需要,用語要考慮周圍的人、事等多種因素,不能因批評甲而得罪乙;不能因用語不得體而影響周圍人的關(guān)系或給處理解決問題制造麻煩、困難。符合表名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考達目的,說話目的性強而明確,行為目的達到最大的可能性,說到點子上,觸及本質(zhì)問題。表達有分寸感,掌握一定尺度,恰到好處,恰如其分,不能胡言妄語、海闊天空神侃。 八、語用新題型1.公益廣告詞的擬制要求:語言質(zhì)樸,簡明通俗。注重押韻,朗朗上口,造成一種韻律感。善用修辭語,生動形象地表達意圖,突出感染力和藝術(shù)效果。套用歌詩詞,仿用熟語句,調(diào)動大家胃口,產(chǎn)生感情共鳴。醒目自然,靈活多變,一語中的,切中要害。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考2.活動主題詞的擬制要求:要緊緊扣住活動的主題,用簡潔有力、鮮明突出的詞語、短語或句子表達,感情真摯,思想坦誠,語言有感召力,能夠調(diào)動參與者的情緒,寫出激情,寫出底蘊和內(nèi)涵。3.節(jié)目串臺詞(新聞銜接詞)的擬制要求:首先了解需要串聯(lián)(銜接)的內(nèi)容及其特點,然后根據(jù)實際需要彰顯其主要特色,做到承上啟下,注重知識性、趣味性、人文性,具有生活化、巧妙性、感染力,耐人尋味。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考 【語言表達連貫】1.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是 ( )中國畫內(nèi)涵的深度是表現(xiàn)手法的成熟和內(nèi)在情感的飽滿。 。 。, 。西方油畫從雕塑、建筑中發(fā)展而來,與中國畫的散點透視有本質(zhì)上的不同中國畫在發(fā)展的過程中受到過西方油畫的影響中國畫在表現(xiàn)形式上是平面的,它不同于西方的油畫名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考內(nèi)涵西方畫家發(fā)明的“漸隱法”,成功地表現(xiàn)人物微妙的內(nèi)心活動,顯得含蓄而充滿哲理在近代,甚至有人提出“筆墨等于零”的創(chuàng)作理念,極端地將中國畫西方化A. B. C. D.但是中國畫的深度探索還是在人文精神上,注重的應(yīng)該是作品的名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考同,應(yīng)緊承;談西方畫的“內(nèi)在情感”,說中國畫受到西方畫的影響,說近代有些人將中國畫西方化;強調(diào)中國畫應(yīng)注重作品內(nèi)涵。所以選B項。【答案】B【解析】首句為總括句,提出了“表現(xiàn)手法”和“內(nèi)在情感”,談“表現(xiàn)形式”,應(yīng)放在最先位;說西方油畫與中國畫表現(xiàn)形式的不名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考2.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是 ( )歐洲文藝復興之后的西方美術(shù)界的藝術(shù)家們, , , , , 。這種新生的藝術(shù)風格在當時受到了種種非議, ,是一種腐朽墮落的藝術(shù),被人們貶稱為“巴洛克”。在這種藝術(shù)境界中既包含了宗教的人文特色,又滿含享樂主義的情懷在繼承了文藝復興時期確立起來的錯覺主義再現(xiàn)傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法的基礎(chǔ)上名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考追求一種繁復夸張、富麗堂皇、氣勢宏大、富于動感的藝術(shù)境界美術(shù)理論界認為它背離了文藝復興時期樹立的古典主義逐漸拋棄了文藝復興時期崇尚的單純、和諧、穩(wěn)重的古典風格打破了理性的寧靜、和諧,充滿了濃郁的浪漫主義色彩A. B. C. D.名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考【解析】解答本題可采用排除法。解釋了西方美術(shù)界藝術(shù)家們的藝術(shù)追求的變化表現(xiàn),強調(diào)了這種變化的結(jié)果,說美術(shù)理論界對這種藝術(shù)風格的評價,和結(jié)尾句關(guān)系密切。故選C項?！敬鸢浮緾名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考3.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是 ( )。,。但如何提高到環(huán)境危機和人類生存的困境來思考,這還是當代中國文學創(chuàng)作的新課題。只是因為這像溫水煮青蛙,我們才置若罔聞在中國尤其如此,中國的環(huán)境破壞已經(jīng)到了極限的地步,這并非聳人聽聞也正因為此,中國的環(huán)境生態(tài)文學創(chuàng)作和研究方興未艾名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考環(huán)境危機已經(jīng)成為人類面臨的最嚴重問題,但人類似乎還無動于衷當然,從批評的視角看,中國自古以來的文學作品,就有相當豐富的生態(tài)意識那河流污染、森林毀壞、中國南方交替出現(xiàn)的干旱的事實,足以使中國人的生存陷入生死存亡的境地A. B. C. D.名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考化的態(tài)度,緊承指出中國環(huán)境生態(tài)文學創(chuàng)作和研究的現(xiàn)狀,指出中國古代的文學作品就有相當豐富的生態(tài)意識的事實。【答案】D【解析】是總括句,指出中國環(huán)境的現(xiàn)狀,說人們對環(huán)境惡名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是 ( )公眾對認定見義勇為者相關(guān)責任的強烈反應(yīng),也是擔憂英雄流血又流淚。 , 。 。 , ,最終使見義勇為的道德風尚獲得持久的續(xù)航力。出現(xiàn)更多的“勇為”,總結(jié)和踐行更好的“巧為”眼下最緊迫的,是呵護和保護每一個助人為善的初衷與行動,激發(fā)起人們見義勇為的社會風尚這樣才能形成見義勇為自我思考、自我優(yōu)化、自我生衍的良性循環(huán)名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考見義勇為有時候也需要考慮助力效用的大小、行為結(jié)果的好壞從這個意義上說,“責任明確”與“國家買單”都需要積極呼應(yīng),讓民眾接受到它釋放的明確信號A. B. C. D.【解析】緊承前句“認定見義勇為者相關(guān)責任”,由引出眼下迫切要解決的問題,提出解決問題的方法,是的結(jié)果,其中中“這樣”一詞緊承,所以應(yīng)放在的前面。故選C項。【答案】C名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考5.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是 ( )準確認識在市場經(jīng)濟條件下文化產(chǎn)品和服務(wù)所具有的商品、產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟屬性,是我們對文化屬性認識的一大飛躍。 。 。 。 。 , 。在實踐中,許多文化產(chǎn)品和服務(wù),可以通過市場交換實現(xiàn)價值,可以買賣、流通和消費這證明了在具有意識形態(tài)色彩的文化領(lǐng)域,可以發(fā)揮市場在資源配置上的基礎(chǔ)性作用名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考同時,也要加強對文化產(chǎn)業(yè)的監(jiān)管,制定規(guī)則,確保其發(fā)展的正確方向和導向正確認識文化的雙重屬性,可以成為我們指導實踐的理論依據(jù)與衡量標準但我們既不能將整個文化都交給市場,搞所謂“文化產(chǎn)業(yè)化”“文化市場化”隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善,文化與經(jīng)濟的融合日益密切,文化的商品屬性日益顯現(xiàn)出來A. B. C. D.名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考【解析】緊承首句,指出正確認識文化的雙重屬性的重要性;是具體解說,是對的總結(jié),指出應(yīng)注意的問題,中的“但”緊承,中的“同時”緊承,所以應(yīng)放在的前面。故選B項?！敬鸢浮緽名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考6.給下列語句排序,銜接最恰當?shù)囊唤M是 ( )節(jié)日總是借助于民俗活動進而對既定文化的價值觀給予鮮明地再現(xiàn)與強調(diào)。節(jié)日是文化民俗式的集中體現(xiàn),每一個節(jié)日的民俗活動都凝聚著濃厚的文化內(nèi)涵。節(jié)日是指社會生活中約定俗成或由人們所特別規(guī)定的、具有特定風俗活動內(nèi)容、以年為周期周而復始的固定日子。而民俗活動又使得文化更加鮮活、更加形象地展示在民眾的面前。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考它是對文化系統(tǒng)諸要素之間關(guān)系的民俗式的記錄與解讀。眾多民俗活動的相互關(guān)聯(lián),是節(jié)日所依存的文化系統(tǒng)內(nèi)部要素之間動態(tài)平衡關(guān)系的主要表征。A. B. C. D.【解析】考生要通讀語段材料,大致了解材料信息的中心內(nèi)容,再根據(jù)寓意和結(jié)構(gòu)特點來排序。是對“節(jié)日”下的定義,也是語段的談?wù)搶ο?應(yīng)放在首位;這樣就排除了A、C兩項;緊承繼續(xù)對“節(jié)日”作解釋,引入節(jié)日與民俗活動的關(guān)系,而是對的詳細說明,指出民俗活動的文化內(nèi)涵,是對補充。故選D項。【答案】D名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考7.給下列語句排序,銜接最恰當?shù)囊唤M是 ( )這時,你需要的不是走馬觀花,而是靜靜地領(lǐng)會。在這個城池的街頭巷尾,隨時可看到雄偉的巴洛克式建筑和泛光燈照耀的軍事堡壘。在花園里,在廣場上,在街巷中,都有著與眾不同的故事與回味無窮的寓意。古老狹窄街道兩旁的各色小店裝點著它的容貌。瓦萊塔依山傍水,氣候宜人,安靜恬適,沒有大城市的喧囂,也沒有大工業(yè)的塵埃。名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考漫步在瓦萊塔,你會發(fā)現(xiàn)每個角落都有著神秘的歷史遺跡,那一磚一瓦仿佛都傾訴著歲月的流逝。A. B. C. D.【解析】提出語段的談?wù)搶ο蟆巴呷R塔”,“在這個城池”對應(yīng)中的“瓦萊塔”,簡單介紹街道的情況,寫漫步時所見,緊承列舉介紹,提醒游覽者仔細領(lǐng)會瓦萊塔歷史內(nèi)涵。故選A項。【答案】A名師診斷名師診斷專案突破專案突破對點集訓對點集訓決勝高考決勝高考8.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是 ( )近代以來的小說,游戲的意味不多,和現(xiàn)實貼得很近,一直和政治糾葛著。 。 。