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1、第三節(jié)? 民國時期的文化（一） 　　重點：民國時期的進步文藝 　　難點：科學成就的簡釋；進步文學藝術的分析 　　教學過程 　　導入 　　教師首先介紹“民國時期的文化”所涵蓋的內(nèi)容，即1912~1949年近40年中國哲學、史學的發(fā)展，教育狀況，科技成就，文學藝術成果及生活習俗。讓學生閱讀本節(jié)引言，了解這一系列的文化現(xiàn)象反映的時代主旋律。然后進行簡要分析，以便學生能在宏觀把握時代背景的基礎上深刻理解本書的內(nèi)容。引導學生認識，并理解文化是一定的社會政治經(jīng)濟反映的原理。 　　一、科學技術的成就 　　教師首先引導學生閱讀教材，分析科技落后的原因。然后，由學生填表歸納著名科學家及成果，在學生

2、填表時，教師可以展示科學家的圖片，同時，由自己或學生介紹科學家們的生平以及成就。引導學生找出科學家共同的優(yōu)秀品質(zhì)，以調(diào)動學生的學習積極性和認識學有所成的努力創(chuàng)精神。 　　二、民國時期的進步文藝 　　講述魯迅雜文時，教師應引導學生與語文課中所學的《為了忘卻的記念》、《“友邦驚詫”論》等文章結合起來，從歷史的角度來分析魯迅雜文的時代感和愛國主義情感。 　　布置學生在課前選讀《子夜》、《家》、《駱駝祥子》等作品，課上，引導學生討論他們所讀的小說分別從哪幾個側面反映了社會各階層的狀況？揭示了當時中國社會的哪些問題？教師在學生討論的基礎上，進行總結。讓學生對這一時期的進步小說有進一步的認識和理解。

3、 　　講解民國時期電影事業(yè)、音樂時。教師可以提供相關的歷史圖片，有條件的還可以讓學生欣賞電影《漁光曲》的片斷和《畢業(yè)歌》《義勇軍進行曲》等，以增強學生的民族感和愛國主義信念。講解繪畫時，教師應在介紹畫家的同時，讓學生欣賞部分作品。 　　三、民國時期的教育 　　學生閱讀課文，了解民國時期教育發(fā)展概況，并思考：新學制的進步性表現(xiàn)在哪些方面。然后重點介紹著名教育家蔡元培和陶行知。 　　關于蔡元培，教師引導學生回憶新文化運動時期蔡元培的突出貢獻。（A.蔡元培從事教育工作簡況。B.“兼容并包”方針的影響）指導學生閱讀教材所引材料，認識蔡元培的“五育”教育思想，認識蔡元培是中國近代較早提出全面教育

4、的著名教育家。 　　關于陶行知，教師補充資料介紹陶行知生平，指導學生閱讀陶行知的教育思想以及“自立歌”，思考“自立歌”與其教育思想之間的關系。提問：“陶行知教育理論的核心是什么?！薄盀槭裁捶Q陶行知為人民教育家？”。之后，提問：“蔡元培和陶行知教育思想的現(xiàn)實意義是什么？” 　　小結 　　學生總結民國時期，我國在科技、文藝、教育事業(yè)等方面取得的成就，概括民國時期文化的主旋律。 　　板書設計 第三節(jié)? 民國時期文化（一） 　　一、科學技術的成就 　　1．科技落后的原因 　　2．科技成就 　　二、民團時期的進步文藝 　　1．文學成就 　　2．話劇、電影的成就 　　3．繪畫與音樂成就 　　三、民國時期的教育 　　1．民國時期的教育 　　2．著名教育家蔡元培和陶行知