28醉翁亭記 一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）借助注釋和工具書，熟讀課文，積累文言詞語(yǔ)；整體把握內(nèi)容，梳理結(jié)構(gòu)。（二）把握認(rèn)識(shí)文章的主要觀點(diǎn)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理，理解作者“與民同樂(lè)” 的思想。（三）學(xué)習(xí)課文借景抒情的寫法，體會(huì)寫景的作用；熟讀背誦全文。（四）分步閱讀，探究具體問(wèn)題：第一遍閱讀：1、讀準(zhǔn)寫準(zhǔn)下面的字：滁（ ） 瑯（ ）琊（ ） 潺潺（ ） 傴（ ）僂（ ） 山肴（ ）野蔌（ ） 弈（ ） ?。?）籌（ ） 頹（ ）然 陰翳（ ） 霏（ ） 暝（ ） 晦（ ） 酒洌（ ）2、理解積累下面的文言詞語(yǔ)：林壑尤美 而年又最高 故自號(hào)曰醉翁也醉翁之意不在酒 在乎山水之間也 得之心而寓之酒也日出而林霏開 云歸而巖穴暝 佳木秀而繁陰朝而往，暮而歸 雜然而前陳者 樂(lè)其樂(lè)3、下面句子都屬于文言判斷句，請(qǐng)揣摩其特點(diǎn)，在文中再找出一些這樣的句子：環(huán)滁皆山也。 望之蔚然而深秀者，瑯琊也。 作亭者誰(shuí)？4、文中共用了25個(gè)“而”字，有的表順接，有的表轉(zhuǎn)接，有的表并列，有的表修飾，有的表結(jié)果，有的表遞進(jìn)。閱讀時(shí)請(qǐng)認(rèn)真體會(huì)。5、文中共用了21個(gè)“也”字作句尾，所表達(dá)的語(yǔ)氣不同，一般來(lái)說(shuō)有：判斷語(yǔ)氣，解釋語(yǔ)氣，肯定語(yǔ)氣，感嘆語(yǔ)氣。閱讀時(shí)請(qǐng)認(rèn)真揣摩、體會(huì)。第二遍閱讀：1、記住相關(guān)的文學(xué)常識(shí)：本文作者是 代的文學(xué)家 ，字永叔，自號(hào) ，晚年又號(hào) ，謚號(hào) ，是 之一。2、按要求回答：從嗅覺、視覺、觸覺三個(gè)角度描寫四季景色的句子。既為全文寫景抒情定下基調(diào)，又是全文畫龍點(diǎn)睛的句子。表明“醉翁”雅號(hào)由來(lái)的句子。于靜態(tài)描寫中體現(xiàn)動(dòng)態(tài)感，既豐富了表現(xiàn)力，又含事理邏輯關(guān)系的句子。側(cè)面表現(xiàn)社會(huì)太平祥和，太守政績(jī)斐然的句子。文中筆調(diào)閑散，淡雅而有情致的哪八個(gè)字描寫出醉罷晚歸的情景。3、概括各段大意：第三遍閱讀：1、能準(zhǔn)確滴翻譯全文。（檢查幾個(gè)句子）環(huán)滁皆山也 名之者誰(shuí)？太守自謂也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。2、本文的線索？表達(dá)了作者怎樣的情感？你是怎樣看待的？3、源自本文的成語(yǔ)有哪些？一、 合作探究目標(biāo)1、 文章第三段由前面的寫景轉(zhuǎn)入寫人和事，具體描寫了哪四個(gè)場(chǎng)景？2、文章寫了哪三種“樂(lè)”？哪一種“樂(lè)”是重點(diǎn)？它們之間是怎樣的關(guān)系？3、醉翁之意僅在山水之間嗎？4、請(qǐng)?zhí)接懳闹小白怼迸c“樂(lè)”的關(guān)系。5、歐陽(yáng)修盡管被貶滁州，仍能有所作為；滕子京謫守巴陵僅一年就達(dá)到了政通人和的境地。對(duì)此，你從中受到了怎樣的啟示？二、 交流展示成果每個(gè)小組不少于兩人發(fā)言，其他小組在認(rèn)真聽取別組展示后要能提出自己的看法。展示任何一個(gè)問(wèn)題，都必須落實(shí)課文相關(guān)內(nèi)容的閱讀。展示的程序要井然：什么問(wèn)題相關(guān)的文本信息解決問(wèn)題的關(guān)鍵和依據(jù)所探究的結(jié)果。三、 檢測(cè)反饋評(píng)價(jià)1、 解釋下面句中加點(diǎn)的詞。 陰雨霏霏，連月不開 日出而林霏開 名之者誰(shuí)？ 而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也 望之蔚然而深秀者 禽鳥知山林之樂(lè)而不知人之樂(lè) 久之目似瞑，意暇甚 醉翁之意不在酒2、用“/”標(biāo)示出下面句子的朗讀節(jié)奏。有亭翼然臨于泉上者 人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹。3、根據(jù)課文內(nèi)容給下面句子排序，正確的一項(xiàng)是（ ）這就是享譽(yù)中外的醉翁亭 道旁兩側(cè)，濃蔭蔽空如入蒼黑色的幽靜之境 那天秋雨連綿，驅(qū)車出城，在瑯琊古道上下車步行 濕漉漉的寬闊青石板道長(zhǎng)約二里許 舉首可見林木掩映的亭臺(tái)樓閣僅靠崖壁上。A、 B、 C、 D、4、小石潭記、岳陽(yáng)樓記、醉翁亭記、桃花源記，都是捷徑言情、感時(shí)抒懷之作，請(qǐng)根據(jù)示例，在各橫線上填寫與文章主旨或者景物特點(diǎn)相關(guān)的詞語(yǔ)。岳陽(yáng)樓記回蕩著優(yōu)樂(lè)天下的恢弘之音。 醉翁亭記洋溢著 的和諧之聲。小石潭記彌漫著 的凄寒之氣 桃花源記飄逸著 的理想之風(fēng)。5、根據(jù)課文內(nèi)容，依據(jù)提示，擬寫對(duì)聯(lián)：上聯(lián)： ，下聯(lián)：范仲淹以天下為憂上聯(lián)：岳陽(yáng)樓上范仲淹作文寄情； 下聯(lián)：6、醉翁亭現(xiàn)已成為安徽生名勝古跡之一，假如你是一名導(dǎo)游，請(qǐng)你依據(jù)課文內(nèi)容，寫一則即將進(jìn)入亭子的導(dǎo)游詞。28、醉翁亭記導(dǎo)學(xué)案部分問(wèn)題參考答案一、（四）第一遍閱讀：1、（略） 2、尤其，特別。 就，表順接。 所以。情趣。于。領(lǐng)會(huì)；卻；寄托。表順接；消散。 聚攏；昏暗。 滋長(zhǎng)；并且。 表修飾；回家。 雜七雜八的樣子。 以為樂(lè)。 3、4、5、（略）第二遍閱讀：1、宋，歐陽(yáng)修，醉翁，六一居士，文忠，唐宋八大家。 2、野芳發(fā)水落而石出者。 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 太守與客曰醉翁也。 日出而林霏開，云歸而巖穴暝。 負(fù)者歌于途滁人游也。 夕陽(yáng)在山，人影散亂。3、第一段：交代醉翁亭的自然環(huán)境及得名的緣由及醉翁情趣所在。第二段：早晚的景象變化和四季的不同景色。第三段：滁人的游山之樂(lè)和太守的宴游之樂(lè)。 第四段：日暮醉歸，在議論中含蓄點(diǎn)明自己寄情山水和與民同樂(lè)的思想感情。第三遍閱讀：1、圍繞著滁州城的都是山。 給亭子命名的是誰(shuí)？是自號(hào)“醉翁”的太守。 欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。 人們只知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。 2、樂(lè)。與民同樂(lè)，樂(lè)民之樂(lè)的曠達(dá)胸懷。實(shí)質(zhì)上抒發(fā)的是作者的政治理想，以寄情山水的形式來(lái)排遣遭貶的郁悶。 3、峰回路轉(zhuǎn)，最穩(wěn)之意不在酒，風(fēng)霜高潔，水落石出，往來(lái)不絕，前呼后應(yīng)，觥籌交錯(cuò)，扶老攜幼。二、1、滁人游，太守宴，眾賓歡，太守醉。 2、山水之樂(lè)，游人之樂(lè)，太守之樂(lè)。太守之樂(lè)。前兩種樂(lè)是對(duì)“太守之樂(lè)”的陪襯，從側(cè)面表現(xiàn)了太守的政績(jī)和政治的清明。太守之樂(lè)境界最高是因?yàn)榧饶芟硎艿缴剿蔌B的樂(lè)趣，又能樂(lè)民之樂(lè)，既能同醉，又能自醒反思人情而著文。 3、還在于能與民同樂(lè)和樂(lè)民之樂(lè)。 4、醉是表象，樂(lè)是實(shí)質(zhì)，醉是樂(lè)的外化；不僅僅是不勝酒力而醉，更是因看到人民在自己的治理下和諧安樂(lè)的一種陶醉。5、提示：圍繞身處逆境仍要保持曠達(dá)的胸襟，不計(jì)較得失，不以物喜，不以己悲，積極樂(lè)觀向上回答即可。四、1、放晴；消散。 它，代亭子；主謂間。 表并列；表轉(zhuǎn)接。 神情；情趣。2、有亭/翼然臨于/泉上者 人知/從太守游而樂(lè)，而不知/太守之/樂(lè)其樂(lè)也四時(shí)之景/不同，而樂(lè)/亦無(wú)窮也 至于/負(fù)者/歌于途，行者/休于樹。3、C 4、與民同樂(lè)；悄愴幽邃；寧?kù)o祥和。 5、歐陽(yáng)修與百姓同樂(lè) 醉翁亭里歐陽(yáng)修與民同樂(lè)。 6、示例：各位游客，這里就是美麗的瑯琊山，矗立在我們面前的就是美麗的醉翁亭。當(dāng)年大文豪歐陽(yáng)修在這里借景寄情的時(shí)候才只有四十多歲，正當(dāng)盛年。但是政治上的失意，仕途上的挫折，并沒有讓他灰心喪氣，在他治理下，滁州百姓生活安定富足，人際關(guān)系和諧友好，朝廷命官和普通百姓常常相約在這里，寄情山水，流連美景，相歡相樂(lè)，傳為千古佳話，現(xiàn)在就請(qǐng)隨我走進(jìn)這醉翁亭。