3.祖國啊我親愛的祖國 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力：1.理解詩中的藝術(shù)形象，體會詩中蘊(yùn)涵的深沉而真摯的情感。2.培養(yǎng)閱讀詩歌的能力，激發(fā)愛國、為國獻(xiàn)身的精神。過程與方法：1. 通過反復(fù)誦讀感悟詩歌的深沉情感。2通過討論點(diǎn)撥分析詩歌主題。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、獻(xiàn)身祖國的精神。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)誦讀，理解詩歌中新穎的意象所表現(xiàn)出的凝重的情感。2.難點(diǎn)探究詩中抒情主人公“我”的具體內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩歌中抒情主人公的情感歷程。三、知識梳理1.重點(diǎn)字詞 干癟bi纖qiàn繩簇cù新笑渦w緋fi紅淤y灘2.重點(diǎn)句子背記知識清單1）我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。2）那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由。3.段背記知識清單默寫第三節(jié)詩歌我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫，我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線，是緋紅的黎明正在噴薄，-祖國啊!4.文學(xué)(文體)常識背記知識清單祖國啊，我親愛的祖國作者舒婷，原名龔佩瑜，我國當(dāng)代著名的女詩人。四、學(xué)法指導(dǎo)1、誦讀感悟法 2、聯(lián)想想象法 3、討論點(diǎn)撥法五、學(xué)習(xí)過程（一）出示目標(biāo)流程1出示目標(biāo)：學(xué)生齊讀板書的目標(biāo)。2.展示流程：聽范讀自由讀欣賞分析-感悟提升（二）自學(xué)討論釋疑1.自學(xué)指導(dǎo)（指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，設(shè)計問題）熟讀課文重點(diǎn)詞。（1）詩是以第一人稱寫的，如何理解詩中的“我”？ （2）詩人抒發(fā)了對祖國怎樣的感情？設(shè)問（1）詩人的感情是通過哪些事物來表現(xiàn)的？這些事物有什么特點(diǎn)？（2）舒婷的詩往往在曲折委婉的抒情中表達(dá)真摯的心聲。這首詩的哪些地方體現(xiàn)了這一特點(diǎn)？3）那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒，你的榮光，你的自由，這句該怎樣理解？3.討論釋疑通過合作討論理解詩歌意境和主題。根據(jù)自己對詩文的理解，先自己讀一遍，再在組內(nèi)放聲讀，同組互相糾正或鼓勵。通過討論和教師的點(diǎn)撥，文章的重難點(diǎn)問題基本能得到解決。小組合作探究，解決以上幾個問題，選小組代表發(fā)言交流。請學(xué)生發(fā)揮想象，仿照課文，在下面這些詩句后添加一句詩，使它們盡可能與原詩和諧一致。(1)我是于癟的稻穗，_(2)我是失修的路基，_(3)我是你掛著眼淚的笑渦，_(4)我是你雪被下古蓮的胚芽，_(5)我是新刷出的雪白的起跑線，_學(xué)生邊做題邊進(jìn)行對幫互幫，對查互查。（三）展示匯報梳理1.小組以各種形式上臺朗讀。2.邊板書邊試著背誦3 祖國啊，我親愛的祖國舒婷內(nèi)容感情語調(diào)第一小節(jié)貧困、落后的祖國深沉、悲痛 舒緩、低沉第二小節(jié)痛苦、追求的祖國痛苦、希望 舒緩第三小節(jié)新生、希望的祖國希望、欣喜 高昂第四小節(jié)養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國深情、熱烈 高亢、激昂（二、三、四小節(jié)的板書由學(xué)生補(bǔ)充填寫）3.展示結(jié)束后要對本課涉及的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)及規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)，并要求學(xué)生形成筆記。（四） 達(dá)標(biāo)檢測評價1.基礎(chǔ)題給下列加點(diǎn)注音。疲憊（ ） 隧（ ）調(diào) 駁（ ）船 胚（ ）芽簇（ ）新 噴薄（ ） 迷惘（ ） 富饒（ ）2.達(dá)標(biāo)題用“/”給下面的詩節(jié)劃分朗讀停頓。我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴??；祖國?。?