課 題 大自然的語言課 型新授課時：2備課人授課時間：第一課時學習目標1揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特色，增強學生的語言感悟力，并學會運用生動的語言說明事物。2學習閱讀科普文章，了解簡單的物候知識，積累豐富科學知識，開闊認知視野。3培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和探索科學奧秘的興趣，并養(yǎng)成注重觀察、勤于思考的科學態(tài)度和習慣。學習重點采用不同形式的朗讀，整體感知課文，能按照要求篩選相關信息并能準確簡潔地概括文章要點，明確本文寫作的條理性。學習難點1、學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，學會運用說明方法，體會說明的生動性。2、理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。教學過程自學導航一、檢查預習1、給加粗字注音衰草連天（ ）鬢毛衰（ ） 差異 （ ） 差遣 （ ） 差勁 （ ） 參差（ ） 萌發(fā)（ ） 翩然（ ）孕育 （ ） 簌簌（ ） 銷聲匿跡（ ） 風雪載途（ ） 連翹 （ ） 翹尾（ ）2、積累下列詞語翩然： 次第： 載途：孕育： 銷聲匿跡： 周而復始：風雪載途： 草木榮枯： 年年如是：3、歸納文學常識竺可楨，_家、_家、_家。中國近代地理學和氣象學的_。在臺風、季風、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。主編了_、_等叢書，是我國地理學和氣象學界的一代宗師說明文知識回顧說明文的分類：說明文的順序：說明文的方法：說明文的結(jié)構(gòu)：科學小品文：4、匯報閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題二、設綱導學（一）、整體感知學生讀課文兩遍，然后根據(jù)要求，快速準確地篩選信息，整體把握文意。（1）什么叫物候？什么叫物候?qū)W？（2）物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？（3）決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？（4）研究物候?qū)W有什么意義？（二）、重點研讀劃分段落層次，理清文章的說明順序（三）、語言品析1、大自然的語言指什么？這樣擬題對于揭示文章內(nèi)容有何幫助？2、第一自然段哪些詞語說明時間的推移？個案補充合作探究學生分組討論，完成下面內(nèi)容：1、文章在第1段中，用簡潔生動的語言描繪了一年四季的物候變化，里面涉及到的“大自然語言”有哪些？按照什么順序說明的？2、第二自然段舉了哪些例子說明勞動人民注意了草木枯榮、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農(nóng)事？這幾個例子是按照什么順序說明的？3、第三自然段的說明順序是怎樣的？總結(jié)歸納請梳理本節(jié)課知識并談自己的學習收獲。反饋練習1、給下列句子的空白處填詞語，正確的一項是（）于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物果實的時期。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了的物候知識。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就避免。山區(qū)的氣候、土壤對農(nóng)作物的情況，有很多地方還有待調(diào)查。物候?qū)W植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來。、養(yǎng)育豐盈可以要求記錄、培育豐厚可能適宜記載、生長許多能夠影響記載、孕育豐富可能適應記錄2、指出下列句子的修辭方法：立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。（）這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。（）布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”（）3、說明文通常采用的說明順序有三種， 順序、 順序、 順序。4、這篇文章的說明對象是 ，文章是 說明文。布置作業(yè)1、將重點詞語抄寫三遍。2、完成課堂練習冊第一課時18題。3、流利、有感情地朗讀文章，體會本文語言準確嚴謹，生動優(yōu)美的特色推薦閱讀科學之謎 自然