《4.【課內(nèi)閱讀專項(xiàng)】新人教版三年級上冊語文專項(xiàng)練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《4.【課內(nèi)閱讀專項(xiàng)】新人教版三年級上冊語文專項(xiàng)練習(xí)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教三年級上課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練 一、閱讀古詩，回答問題。 （一）山行 遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花。 1.本詩的作者是 代詩人 。 2.理解下面詞語的意思。 寒山： 生： 坐： 紅于：_________ 3.古詩后兩句的意思是： 4.這首詩描寫的是什么時(shí)節(jié)的景象？（ ） A．初秋。 B. 深秋。 （二）望洞庭 湖光秋月兩相和， 潭面無風(fēng)鏡未磨。

2、 遙望洞庭山水翠， 白銀盤里一青螺。 1.這首詩的作者是 代詩人 。 2.理解下面詞語的意思。 和： 白銀盤： 青螺： 3.“潭面無風(fēng)鏡未磨”指的是湖面 ，像 。古代銅做的鏡子，需要 ，才能保持光亮。 4.古詩后兩句的意思是：________________________________________________

3、 二、閱讀《大青樹下的小學(xué)》片段，回答問題。 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不（ ）了，鳥兒不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 1．我能在文中的括號里填上表示動(dòng)作的詞。 2．讀了這段課文，小問號想知道

4、明明是寫同學(xué)們課上課下的情景，為什么還要寫小動(dòng)物呢？ 我來回答：這樣寫的原因有三個(gè)方面，一是這些小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了 ，為學(xué)校增添了 的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得 ，讀得 ，讀得 ；三是突出了下課后孩子們 引得小動(dòng)物們心生羨慕，前來看熱鬧。 3.我能寫出這段課文提到的那些小動(dòng)物。 4.我很喜歡這個(gè)小學(xué)，因?yàn)椋?

5、 三、閱讀《?灰雀》片段，回答問題。 有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。 1. 寫出下列詞語的反義詞。 矮小——（ ） 討厭——（ ） 俯視——（ ） 憂傷——（ ） 2.白樺樹上有三只灰雀，兩只胸脯是

6、 的，一只胸脯是 的，它們在樹枝間 ，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常 。 3.從哪里可以看出列寧喜歡這三只灰雀呢？用橫線畫出來。 ___________________________________________________

7、 4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你會(huì)怎么做呢？ 四、 閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》片段，回答問題。 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……? 　　每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添

8、了水泥道的美。? 　　我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……? 1.根據(jù)選文填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。 ?一(??)地毯???一(??)落葉???一(??)巴掌 ?一(??)雨靴 ?一(??)小鳥? 2.水泥道上像是鋪上了彩色的地毯，這地毯是什么樣的呢？ 這是一塊 的， 的地毯。 3. 照樣子寫一寫，想一想落葉和雨靴還像什么？ 法國梧桐樹的落葉像金色的小巴掌；棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥。 法國梧桐樹的落葉像

9、 ； 棕紅色的小雨靴像 。 4.你在上學(xué)或放學(xué)的路上有哪些美麗的發(fā)現(xiàn)呢？ __________________________________________________________________________________

10、 五、 閱讀《秋天的雨》片段，回答問題。 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 1. 秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰？ 黃 色：__________

11、 紅 色：____________ 金黃色：___________ 橙紅色：____________ 2. 黃黃的葉子像 小扇子，扇走了 。紅紅的楓葉像 郵票，郵來了 。 3.文中畫線的句子，是

12、 句。你能仿寫一句嗎？ 4.想象一下秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？

13、 六、閱讀《金色的草地》片段，回答問題。 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。 1． 根據(jù)課文的內(nèi)容，完成下面的表格。 時(shí)間 早上

14、 中午 晚上 蒲公英的花朵 草地的顏色 2．文中說蒲公英的花像什么呢？ 我知道，像 。 3． “我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色是分兩次發(fā)現(xiàn)的，第一次發(fā)現(xiàn)是有意的嗎？第二次呢？兩次發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 第一次： 。 第二次： 。 兩次發(fā)現(xiàn)的不同： 。 七、閱讀《去年的樹》片段，回答問題。 山

15、谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。 鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？” 　　大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。” 　　鳥兒向村子里飛去。 　　在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩兒。鳥兒問女孩兒 小姑娘 請告訴我 你知道火柴在哪兒嗎 　　小女孩兒回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！? 　　鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。 　　接著，她就唱起去年唱過的歌兒，給燈火聽。 　　唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。 1. 根據(jù)選文，寫出樹的變化過程。

16、 樹→（　　）→（　?。ā　。? 2.給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。 3.大樹已經(jīng)不在了，但是為什么鳥兒非要找到大樹唱歌給他聽呢？ 4.想象一下，鳥兒在想些什么？ 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心想： 唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會(huì)兒，心想：

17、 八、閱讀《在牛肚子里旅行》片段，回答問題。 “當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你!”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。 紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒牵呀?jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。 這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。 “阿嚏!”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。 1.照樣子，仿寫詞語。 蹭來蹭去

18、 2.用橫線畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線。 3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。 牛 的時(shí)候，它要把剛才 重新送回到嘴里，然后 。這種現(xiàn)象叫做反芻。 4.青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來蹭去？

19、 九、閱讀《總也倒不了的老屋》片段，回答問題。 “等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！? 　　老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！? 　　小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。 1.按要求寫詞語。 反義詞：飛快——（ ） 偶爾——（ ） 近義詞：安心——（ ） 馬上——（ ）

20、 2.根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充詞語。 一個(gè)（ ）的聲音 一張（ ）的網(wǎng) 3. 把下面的句子換一種說法，保持句意不變。 外面的樹被伐木工人砍光了。 蜘蛛把蟲子吃掉了。 ______________________________________________

21、 4.小蜘蛛為什么會(huì)那么餓? _________________________________________________________________________________ 十、閱讀《美麗的小興安嶺》片段，回答問題。 秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口

22、的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。 冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。 1. 給加點(diǎn)的多音字注音，組詞。 （ ） （ ） 落 （ ） 參

23、 （ ） （ ） （ ） 2.把下列詞語補(bǔ)充完整。 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 3.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。 紫貂 舔腳掌 松鼠 捕野兔 黑熊 吃松子 4. 秋天和冬天相比，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺？ ___________________________________________________

24、_________________ 十一、閱讀《掌聲》片段，回答問題。 英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲

25、。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。 1.按要求解釋下面的詞語。 猶豫：_______________________________________ 鎮(zhèn)定：_______________________________________ 2.“猶豫”“慢吞吞”“眼圈紅紅的”說明她 ，甚至有點(diǎn) ?！绑E然”“熱烈而持久”“熱烈”表現(xiàn)了同學(xué)們對英子的友愛， ?！皽I水流了下來”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌聲給英子 。 3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷。 （1）英子流淚是因?yàn)楦械轿?。? ） （2）同學(xué)們鼓掌只是因?yàn)?/p>

26、英子的故事講得好。（ ） （3）人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。（ ） 4.假如你是英子，走下講臺(tái)時(shí)，你會(huì)想些什么？ _______________________________________________________________________________________ 十二、閱讀《父親、樹林和鳥》片段，回答問題。 父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。 　　“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻?！备赣H說。 　　我知道父親此時(shí)也最快活。 　　過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時(shí)刻，是飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。” 　　“為什么？”

27、我驚愕地問。 　　父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！? 　　我真高興，父親不是獵人。 1.找出文中的兩組近義詞。 （ ）——（ ） （ ）——（ ） 2.按要求改寫句子。 這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。（改成反問句） _____________________________________________________ 3.鳥最快活的時(shí)刻，是 ，也最容易被獵人打中，因?yàn)椋? 。 4.理解畫線句子的含義。