紫藤蘿瀑布 班級(jí)：_ 姓名：_ 授課時(shí)間：_評(píng)價(jià)等第：_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1領(lǐng)會(huì)作者蘊(yùn)含在描寫敘述中的情感，感悟人生哲理。2學(xué)習(xí)本文借物抒情,托物寓理的方法。3. 掌握扣住事物特征,以優(yōu)美的語句描寫景物的方法。【基礎(chǔ)學(xué)習(xí)】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.字音互填，并將你認(rèn)為重要的字詞補(bǔ)充在下面的橫線上。迸濺(       )      zhù立(     )     酒niàng(      )     挑逗(      )麥suì(     )      綻放(      )    líng仃 (      )     盤qiú臥龍(     )仙露瓊漿(     ) 忍俊不禁（     ）chá顏觀色（     ）2你了解作家嗎？收集有關(guān)作家生平,以及寫作此文的背景材料。3.閱讀課文，思考作者從哪些方面哪些角度寫紫藤蘿花的特點(diǎn)，并填寫下表。描寫對(duì)象 形     狀   顏 色 神  態(tài)氣味 角度一片花一樹花一穗花一朵花4.在文章中找出你認(rèn)為對(duì)紫藤蘿描寫最精彩的一處，加以賞析。精彩之處賞析：5. 關(guān)于這篇文章你還有什么不懂的地方，請大膽提出來。二、課堂助學(xué)1導(dǎo)入2交流預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)23. 自由朗讀課文，思考作者從哪些方面哪些角度寫紫藤蘿花的特點(diǎn)？交流預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)34品味語言作者描寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用了哪些修辭手法，這樣寫有什么好處？示例："每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆。"比喻：形象、生動(dòng)、具體地寫出盛開的紫藤蘿花的形狀?！竞献鹘涣鳌?、小組內(nèi)交流上一環(huán)節(jié)幾個(gè)問題的答案。2、主發(fā)言人列出本小組解決不了的問題?！疚鲆山怆y】1、各小組主發(fā)言人提出本小組問題。2、師生共同解決。（老師或點(diǎn)撥、或引導(dǎo)、或提示、或明示）【達(dá)標(biāo)檢測】閱讀語段，按要求回答問題。我不由得停住了腳步。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮?#160;  ）著一串，一朵（   ）著一朵，彼此（    ）著（）著，好不活潑熱鬧?！拔以陂_花”它們在笑。“我在開花!”它們?nèi)氯隆?在文中括號(hào)內(nèi)填空，依次為（      ）（     ）（      ）（      ）2賞析：從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布。3“仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”一句從修辭的角度看是            。其中“挑逗”一詞和前文的哪一個(gè)詞相呼應(yīng)？4“這時(shí)春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?！睆膶懽鞯慕嵌瓤?，運(yùn)用了什么手法，其作用是怎樣的？5從文中找出三個(gè)能表現(xiàn)“熱鬧”的句子。【課外學(xué)習(xí)】導(dǎo)學(xué)與評(píng)價(jià)