課 題：找規(guī)律（一） 第 1 課時教學目標1初步感受并發(fā)現最簡單的顏色、圖形、數字等物體的變化規(guī)律，能用自己的語言完整地表述規(guī)律，并會根據規(guī)律指出下一個物體。2通過觀察、猜測、拼擺、涂色等活動提高動手能力、分析能力和推理能力。3激發(fā)探索數學的興趣，學會用美的眼光欣賞數學。教學重難點1發(fā)現物體的排列規(guī)律，掌握找規(guī)律的方法。2體會一組圖形規(guī)律，能用自己的語言完整表述規(guī)律。教學過程：一、激趣引入孫悟空開始有規(guī)律地變出水果，請學生接著猜，并讓學生說說自己的想法。教師總結歸納，肯定學生的解答，引出本節(jié)課學習內容。（板書：找規(guī)律）【設計意圖】通過孫悟空導入，就已經調動起學生學習的欲望及興趣，給學生的學習提供了思考、嘗試的機會，使學生在猜想中感知規(guī)律的存在，為下面的新知學習作鋪墊。二、探究新知1教學例1：（1）課件演示：同學們舉行聯(lián)歡會的情景圖。師：同學們在舉行聯(lián)歡會，仔細觀察，聯(lián)歡會上有很多有規(guī)律的事物，看誰火眼金睛！ （2）課件演示：彩旗圖。請同學說一說彩旗的排列有什么規(guī)律？看誰說的最清楚。學生匯報。師：小旗的規(guī)律是按照1面黃旗、1面紅旗為一組重復排列。重復的部分是1面黃旗、1面紅旗。并圈出其中的一組。師：按一面黃旗、一面紅旗、一面黃旗、一面紅旗這樣重復的規(guī)律排下去，后面一個應是什么顏色的小旗呢？（學生答）（3）課件演示：彩花圖。請同學說一說從畫面上發(fā)現了什么規(guī)律？（4）課件演示：燈籠圖及學生圖。師：誰愿意分享自己發(fā)現的規(guī)律？（學生答）（5）師小結：小旗、花朵、燈籠的布置都是按顏色的規(guī)律排列的，小朋友的隊伍是按女生、男生的規(guī)律排列的。像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣按順序一組一組不斷重復出現的排列就是有規(guī)律地排列。師：請你在書上把重復的部分圈一圈！2. 欣賞生活中規(guī)律的美。3按自己喜歡的規(guī)律涂色。（1）先想一想你要按什么規(guī)律涂色，再動筆。 （2）鼓勵孩子盡情發(fā)揮他們的創(chuàng)造力！給充足的時間讓他們涂色。（3）展示學生的涂色作品，進行評價。邊圈邊涂，涂后用圈來驗證?！驹O計意圖】通過讓學生動手按自己喜歡的規(guī)律涂色并說一說規(guī)律的活動，使學生在猜想和實踐中感知規(guī)律的奧秘和美感，體會自創(chuàng)規(guī)律的成就感，培養(yǎng)學習數學的興趣。4教學例2：找規(guī)律填數。課件出示例2主題圖。圖1的物體排列有什么規(guī)律？（物體排列是按照2個碗、3個碗的順序排列的。）和前面出現的規(guī)律有什么不同？（物體的數量發(fā)生了變化。）說一說圖1的排列規(guī)律。（2個碗、3個碗.也可以看數字2、3、2、3、。）接著擺你會嗎？(完成圖1)出示圖2。（1）圖2的排列有什么規(guī)律？后面兩個應填什么數呢？讓學生動手圈一圈。（2）指名匯報。讓學生先說說圖形的規(guī)律，再填。1只雞媽媽，3只雞寶寶雞的只數1，3，1，3（3）接著擺。（數量變化）三、數學游戲做動作，猜規(guī)律。師先帶著學生做出動作，再請學生猜規(guī)律。四、聯(lián)系生活、運用規(guī)律1師：在生活中還有很多的規(guī)律，還有哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？誰來說。2知識運用，設計一種花邊圖案。五、總結談話今天這節(jié)課你收獲了什么？教后思考：