古文兩則 項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容備 注課時(shí)第 1 課時(shí)課 型教具教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、 培養(yǎng)學(xué)生翻譯課文的能力；2、 學(xué)會(huì)作者抓住事例刻畫人物的方法過程與方法教師指導(dǎo)，以學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)為主，在師生、生生互動(dòng)的過程中完成教學(xué)。態(tài)度與情感通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)習(xí)蔡璘誠(chéng)實(shí)守信的精神。重點(diǎn)理清文章內(nèi)容，概括主要內(nèi)容；難點(diǎn)理解刻畫人物性格的寫作方法。教學(xué)手段方法利用多媒體教學(xué)，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明或設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課播放一段小視頻學(xué)生觀看視頻通過觀看視頻，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性二、人物簡(jiǎn)介、文學(xué)常識(shí)介紹徐珂及相關(guān)作品清稗類鈔。本文選自清稗類鈔敬信。清稗類鈔是一套筆記集，總共四十八冊(cè)，分時(shí)令、地理、外交、風(fēng)俗、工藝、文學(xué)等九十二類，約一萬三千五百余條。采錄數(shù)百種清人筆記，并參考報(bào)章記載而成。內(nèi)容范圍廣泛，檢索便利，但選錄頗為蕪雜。學(xué)生觀看幻燈片，了解徐珂學(xué)生聽取教師的介紹，做好相關(guān)筆記通過教師對(duì)徐珂的介紹，學(xué)生進(jìn)一步了解徐珂；通過老師對(duì)作者以及文體常識(shí)的講解，學(xué)生能夠增加文學(xué)常識(shí)的積累。四、掌握字詞、正音正義1、給下列字詞注音璘 lín 旃zhn敦dn 立券 quàn亡何 wú 輦 nin學(xué)生集體朗讀、識(shí)記字詞字詞的積累，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握五、快速閱讀、整體感知1.根據(jù)課文注釋翻譯課文2.用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生分小組翻譯課文，并概括課文通過分組討論，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的能力六、品味與賞析1.文中蔡璘的性格怎樣？從哪些方面進(jìn)行刻畫？2. “券在心，不在紙”的含義信守諾言重在內(nèi)心和行動(dòng)，而不在口頭上或紙上。（誠(chéng)心守諾言就會(huì)表現(xiàn)在行為上，不誠(chéng)心就是寫在紙上捏在手里也無用。）3.你贊不贊成“以千金寄之，不立券”？在老師引導(dǎo)下，學(xué)生嘗試自己分析文段的精彩之處通過文字的分析，提高學(xué)生賞析文段的能力七、課外拓展說一說有關(guān)誠(chéng)信的句子有哪些？與朋友交友，言而有信。論語·學(xué)而有誠(chéng)故信，無私故威。（宋）張載至誠(chéng)則金石開。惲代英肯說真話，敢駁假話，不說謊話。陶行知信用如鏡，一有裂痕，難以復(fù)原。（瑞士）亞美路仁慈和誠(chéng)實(shí)，不僅提高了人的品格，也升高了國(guó)家的國(guó)格。 （美）華盛頓擴(kuò)展學(xué)生的課外知識(shí)。八、課堂小結(jié)文章主要是圍繞蔡勉旃“重諾責(zé)，敦風(fēng)義”的為人來展開的。友人“以千金寄之，不立券”，這是友人對(duì)他的絕對(duì)信任，也是他平時(shí)為人所贏得的信任；在友人“不立券”，并且不久去世而其子又沒有聽說此事的情況下，蔡勉旃能夠“堅(jiān)還亡友財(cái)”，更突出了他為人重諾守信的特點(diǎn)。讓同學(xué)明白要做一個(gè)重諾守信的人重諾守信項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容備 注課時(shí)第 1 課時(shí)課 型教具教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力3、 培養(yǎng)學(xué)生翻譯課文的能力；4、 學(xué)會(huì)作者抓住事例刻畫人物的方法過程與方法教師指導(dǎo)，以學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)為主，在師生、生生互動(dòng)的過程中完成教學(xué)。態(tài)度與情感通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)習(xí)戴震善于發(fā)問善于思考的精神。重點(diǎn)理清文章內(nèi)容，概括主要內(nèi)容；難點(diǎn)理解刻畫人物性格的寫作方法。教學(xué)手段方法利用多媒體教學(xué)，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明或設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)課文，進(jìn)入新課學(xué)生回憶鞏固所學(xué)知識(shí)二、人物簡(jiǎn)介、文學(xué)常識(shí)走進(jìn)段玉裁，字東原，安徽休寧人。清代思想家、語言文字學(xué)家。他身處康乾盛世，學(xué)識(shí)淵博。但他幼時(shí)家貧，其父母靠“商賈東西行營(yíng)于市”，販布“以就口食”。他十歲時(shí)才會(huì)說話，但他能“過目成誦”，學(xué)習(xí)知識(shí)喜歡追根就底，敢于懷疑、批判傳統(tǒng)的經(jīng)典。學(xué)生觀看幻燈片，了解段玉裁學(xué)生聽取教師的介紹，做好相關(guān)筆記通過教師對(duì)段玉裁的介紹，學(xué)生進(jìn)一步了解段玉裁；通過老師對(duì)作者以及文體常識(shí)的講解，學(xué)生能夠增加文學(xué)常識(shí)的積累。四、掌握字詞、正音正義1、給下列字詞注音難師 nàn 幾何：j蘊(yùn)蓄：yùn xù 為：wéi幾二千年:j 日數(shù)：sh學(xué)生集體朗讀、識(shí)記字詞字詞的積累，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握五、快速閱讀、整體感知1.根據(jù)課文注釋翻譯課文2.用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容3.疑難字詞在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生分小組翻譯課文，并概括課文，掌握重點(diǎn)字詞。通過分組討論，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的能力六、品味與賞析1.人物分析讀了這篇文章，你認(rèn)為少年戴震有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？勤學(xué)好問，善于思考，敢于質(zhì)疑。2.文章用什么描寫方法來突出少年戴震的這些特點(diǎn)的？語言描寫側(cè)面描寫3.你對(duì)這位老師有何評(píng)價(jià)？ 這位老師實(shí)事求是，對(duì)戴震予以高度評(píng)價(jià)，是位好老師。在老師引導(dǎo)下，學(xué)生嘗試自己分析文段的精彩之處通過文字的分析，提高學(xué)生賞析文段的能力七、課堂小結(jié)從戴震難師這個(gè)小故事中，你悟出什么道理？要勤于思考，勇于質(zhì)疑，才能真正學(xué)到知識(shí)提升同學(xué)的概括能力，以及學(xué)習(xí)善于思考的精神