夜雨寄北論詩 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀、欣賞、背誦并默寫這兩首詩。2、整體感知作品的思想感情。學(xué)習(xí)重點、難點：體味詩歌的感情，品味詩歌的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)過程：自學(xué)導(dǎo)引：1一讀課文,借助字典、注釋及有關(guān)參考資料，完成給下列問題：（1）多音字注音：趙翼（ ） 冀州（ ） 風(fēng)騷（ ） 搔首弄姿（ ） 漲秋池（ ） 漲紅了臉（ ）（2）了解作者：李商隱，字 ，號 ， 代詩人，和 被稱為小“李杜”。論詩的作者 ， 代詩人，著有 等。2再讀課文，初步了解兩首詩的主要內(nèi)容。夜雨寄北的主要內(nèi)容：論詩的主要內(nèi)容：合作探究：1、交流討論“自學(xué)導(dǎo)引”部分的知識點。2、學(xué)習(xí)夜雨寄北1）解題。試題中的“寄北”，有的選本作“寄內(nèi)”?！皟?nèi)”即內(nèi)人，妻子。你的看法如何？2）詩中的“秋”字除了交代季節(jié)外，還起到什么作用？詩中兩處“巴山夜雨”所描寫的場景是否相同？3）成語“剪燭西窗”源自本詩，結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說“剪燭西窗”的含義是什么？4）本詩表現(xiàn)了詩人的什么情感？3、學(xué)習(xí)論詩1）“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮”，從這兩句看，詩人是不是在故意貶損李、杜？2）“江山代有才人出”中“江山”指什么？3）“各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”中 “風(fēng)騷”指什么？4）“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，你如何理解詩人的觀點？展示交流：答案：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1Yì jì so so zhng zhàng2你問我回家的日子，我尚未定歸期；今晚巴山下著大雨，雨水漲滿秋池。 何時你我重新聚首，共剪西窗燭花； 再告訴你今夜秋雨，我痛苦的情思。李白和杜甫的詩篇曾經(jīng)成千上萬的人傳頌，現(xiàn)在讀起來感覺已經(jīng)沒有什么新意了。我們的大好河山每代都有才華橫溢的人出現(xiàn)，他們的詩篇文章以及人氣都會流傳數(shù)百年。課堂互動探究（二）學(xué)習(xí)夜雨寄北1從詩的內(nèi)容看，按“寄內(nèi)”解釋很合適，解為寄給住在北方的友人也可以。2還起著烘托人物心情的作用。不相同。前一處是實寫眼前的場景，后一處 是虛寫想象中的和妻子團聚后燭光下共話當(dāng)日巴山夜雨的情景。3表達思念朋友，渴望團聚的感情。4詩人在巴山雨夜中思念妻子，充滿了深深的懷念之情。詩人用樸實無華的文字，寫出他對妻子的一片深情，親切有味。（三）學(xué)習(xí)論詩1不是。這里所謂“不新鮮”，是從讀者的審美感受的角度說到。盡管李、杜的詩篇萬口傳誦，人們?nèi)匀恍枰蕾p新的作品。2江山，這里指祖國河山。3“風(fēng)騷”指詩經(jīng)中的國風(fēng)和屈原的離騷，后來泛稱文學(xué)。4詩人認(rèn)為，各個歷史時代都會出現(xiàn)杰出的詩人，創(chuàng)作出具有時代特色的作品。這一觀點是正確的。李、杜之后，白居易、李賀、杜牧、李商隱，宋代的王安石、蘇軾、陸游等著名詩人，都以富有創(chuàng)造性的詩篇，開一代新的詩風(fēng)。