江蘇省丹陽市云陽學(xué)校八年級語文下冊 第六單元 誦讀欣賞《古詩二首》學(xué)案(無答案) 蘇教版
-
資源ID:111401611
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">78KB
全文頁數(shù):3頁
- 資源格式: DOC
下載積分:10積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
江蘇省丹陽市云陽學(xué)校八年級語文下冊 第六單元 誦讀欣賞《古詩二首》學(xué)案(無答案) 蘇教版
夜雨寄北論詩 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、朗讀、欣賞、背誦并默寫這兩首詩。2、整體感知作品的思想感情。學(xué)習(xí)重點、難點:體味詩歌的感情,品味詩歌的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)過程:自學(xué)導(dǎo)引:1一讀課文,借助字典、注釋及有關(guān)參考資料,完成給下列問題:(1)多音字注音:趙翼( ) 冀州( ) 風(fēng)騷( ) 搔首弄姿( ) 漲秋池( ) 漲紅了臉( )(2)了解作者:李商隱,字 ,號 , 代詩人,和 被稱為小“李杜”。論詩的作者 , 代詩人,著有 等。2再讀課文,初步了解兩首詩的主要內(nèi)容。夜雨寄北的主要內(nèi)容:論詩的主要內(nèi)容:合作探究:1、交流討論“自學(xué)導(dǎo)引”部分的知識點。2、學(xué)習(xí)夜雨寄北1)解題。試題中的“寄北”,有的選本作“寄內(nèi)”?!皟?nèi)”即內(nèi)人,妻子。你的看法如何?2)詩中的“秋”字除了交代季節(jié)外,還起到什么作用?詩中兩處“巴山夜雨”所描寫的場景是否相同?3)成語“剪燭西窗”源自本詩,結(jié)合詩歌內(nèi)容,說說“剪燭西窗”的含義是什么?4)本詩表現(xiàn)了詩人的什么情感?3、學(xué)習(xí)論詩1)“李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮”,從這兩句看,詩人是不是在故意貶損李、杜?2)“江山代有才人出”中“江山”指什么?3)“各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”中 “風(fēng)騷”指什么?4)“江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”,你如何理解詩人的觀點?展示交流:答案:預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1Yì jì so so zhng zhàng2你問我回家的日子,我尚未定歸期;今晚巴山下著大雨,雨水漲滿秋池。 何時你我重新聚首,共剪西窗燭花; 再告訴你今夜秋雨,我痛苦的情思。李白和杜甫的詩篇曾經(jīng)成千上萬的人傳頌,現(xiàn)在讀起來感覺已經(jīng)沒有什么新意了。我們的大好河山每代都有才華橫溢的人出現(xiàn),他們的詩篇文章以及人氣都會流傳數(shù)百年。課堂互動探究(二)學(xué)習(xí)夜雨寄北1從詩的內(nèi)容看,按“寄內(nèi)”解釋很合適,解為寄給住在北方的友人也可以。2還起著烘托人物心情的作用。不相同。前一處是實寫眼前的場景,后一處 是虛寫想象中的和妻子團聚后燭光下共話當(dāng)日巴山夜雨的情景。3表達思念朋友,渴望團聚的感情。4詩人在巴山雨夜中思念妻子,充滿了深深的懷念之情。詩人用樸實無華的文字,寫出他對妻子的一片深情,親切有味。(三)學(xué)習(xí)論詩1不是。這里所謂“不新鮮”,是從讀者的審美感受的角度說到。盡管李、杜的詩篇萬口傳誦,人們?nèi)匀恍枰蕾p新的作品。2江山,這里指祖國河山。3“風(fēng)騷”指詩經(jīng)中的國風(fēng)和屈原的離騷,后來泛稱文學(xué)。4詩人認(rèn)為,各個歷史時代都會出現(xiàn)杰出的詩人,創(chuàng)作出具有時代特色的作品。這一觀點是正確的。李、杜之后,白居易、李賀、杜牧、李商隱,宋代的王安石、蘇軾、陸游等著名詩人,都以富有創(chuàng)造性的詩篇,開一代新的詩風(fēng)。