論語 十二章 教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源教室、多媒體、筆記本、練習(xí)本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （說明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）1.要求能把握后六章重點(diǎn)詞語解釋，疏通文意，掌握本文的主要內(nèi)容。2.對(duì)這幾章進(jìn)行分類歸納。3.掌握一詞多義，詞類活用，通假字，特殊句式等相關(guān)知識(shí)。4.拓展孔子和孟子的相關(guān)知識(shí)。專題學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)專題教材處理學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)三：文本翻譯學(xué)生讀注釋翻譯全文，分組提出疑難語句，供師生當(dāng)堂解決。小組之間互相糾錯(cuò)補(bǔ)充，教師規(guī)范。（1）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保?）子曰：“飯 疏食飲水，曲肱 而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保?）子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨?從之，其不善者而改之?！保?）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?5).子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?6）子夏曰：“博學(xué) 而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！睂W(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)四：文本分析1. 師：我們課文所選的十二章之間并不是毫無關(guān)系，它們所闡述的側(cè)重點(diǎn)雖有不同，但彼此之間卻有著千絲萬縷的聯(lián)系。下面就讓大家當(dāng)一當(dāng)小編輯，以小組為單位，給它們分分類吧。（同學(xué)歸納，同學(xué)互相補(bǔ)充，教師指導(dǎo)規(guī)范。）2.找出文章中的通假字和古今異義字詞，一詞多義詞，詞類活用，特殊句式。練習(xí)1 背誦并默寫課文2 課下搜集孟子和孔子的故事，下節(jié)課講給同學(xué)們聽。（1）孔子說：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人?！保?）.孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對(duì)于我來講就像是天上的浮云一樣。（3）孔子說：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)?！?（ppt）（4）.孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停?！北菊逻\(yùn)用了什么修辭？比喻 用流水日夜不停、一去不返比喻時(shí)間的飛逝，指明時(shí)間的寶貴。(5).孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?（ppt）（6）子夏說：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問，多考慮當(dāng)前的問題，仁德就在其中了?！彼摹?.學(xué)習(xí)方法 12學(xué)習(xí)態(tài)度 7、9、10道德修養(yǎng)和為人處世之道8、112.通假字（PPT）不亦說乎說：同悅，喜悅、愉快吾十有五而志于學(xué)有：同又，放在整數(shù)與零數(shù)之間古今異義詞（ppt）不亦君子乎古：道德上有修養(yǎng)的人今：泛指品德高尚的人可以為師矣古：可以、憑借今：可能、許可匹夫不可奪志也古：普通人今：無學(xué)識(shí)、無智謀的人吾日三省吾身古：多次今：數(shù)詞，三詞類活用學(xué)而時(shí)習(xí)之時(shí)：名詞-狀語，按時(shí)吾日三省吾身日：名詞-狀語，每日一詞多義人不知而不慍 轉(zhuǎn)折而 溫故而知新 順承博學(xué)而篤志 并列仁在其中矣練習(xí):如韋編三絕，孟母三遷，孔子拜師等評(píng)價(jià)要點(diǎn)（說明：設(shè)計(jì)本專題需要評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或?qū)W習(xí)成果）1、能積極搜集整理有關(guān)作者和課文的材料，全面實(shí)用。2、能積極參與小組交流，能主動(dòng)反饋學(xué)習(xí)成果，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。3、能進(jìn)入文言文的意境，充分感受文言文的魅力。4、可以更多的了解文化圣人的偉大的思想光輝。教學(xué)反思