六 往事依依 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)文章豐富的詞匯2細(xì)心品讀課文，認(rèn)識作品中展現(xiàn)的多姿多彩的生活畫卷，體會作者的豐富情感。3認(rèn)識文學(xué)作品對青少年成長的意義，自覺主動地閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，培養(yǎng)自己熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。4.體會并學(xué)習(xí)描寫看畫、讀書、聽課等情狀【作者作品】于漪，江蘇省鎮(zhèn)江市人。1929年2月出生。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。著名語文特級教師。在38年的教學(xué)生涯中，她努力探索語文教學(xué)規(guī)律，堅持教語文育人，著力塑造學(xué)生良好的文化素質(zhì)，訓(xùn)練與提高學(xué)生的語文能力，曾在報刊上發(fā)表文章160多篇，總計50萬字。主要著作有語文教苑耕耘錄語文園地拾穗集作文講評五十例于漪教案選于漪文體教案選學(xué)海探珠等。她主編了中學(xué)語文備課手冊12冊、高中語文教學(xué)指導(dǎo)書等書，另有各種文體的教學(xué)錄像20部?！鞠嚓P(guān)知識】于漪老師應(yīng)河南中學(xué)生閱讀編輯部（初中版）一再邀請，她撰寫了往事依依一文，該文刊登在中學(xué)生閱讀（初中版）1999年第7期的“追憶黃金時光”欄目上。編入課本時，作者對部分文字作了改動。【自主學(xué)習(xí)】1.積累詞匯：chángyáng（ ） 浩淼（ ） 陰晴雨huì（ ） 雕lòu（ ）jun（ ）刻 心曠神怡（ ）我的補(bǔ)充：2.春夏秋冬的詩句：，萬紫千紅總是春。 春城無處不飛花， 。綠樹濃夏日長， 。青女素娥俱耐冷， 。一年好景君須記， 。 草木知春不久歸， 。【合作探究】1.“依依”是什么意思？2.作者回憶哪幾件往事？為什么“至今記憶猶新”？3.作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來？4.第一段中，作者對往事有哪兩種不同的感受？這樣寫有什么作用？5.作者回憶的往事都與什么有關(guān)？這些往事對作者產(chǎn)生哪些深刻的影響？6. 找出文中對兩位老師講課情狀的描寫，他們的不同之處在哪里？這樣寫作用是什么？7.文章最后一段在文中有什么作用？ 8.作者的經(jīng)歷，對你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活有什么啟迪？9.文中哪些詞用得好，哪些句子寫得美？哪些語句引起了你的聯(lián)想，讓你想起曾經(jīng)看過、聽過或經(jīng)歷過的類似的情景?！就卣褂?xùn)練】1.解釋下列句子中加粗詞語的意思。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟（       ） 令人眼花繚亂，心曠神怡（        ）腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界（        ） 至今還能信口背出（        ）2.閱讀“學(xué)生時代的生活樂趣腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁”兩節(jié)文字，回答問題。（1）第1段的概述在文中的作用是 。其中第2句運(yùn)用了 的修辭手法。（2）文中引用“萬紫千紅總是春”、“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章”等詩句，是為了具體解說“ ”；而引用“紅紫芳菲”、“白鷺上青天”等語則是為了具體地說明“ ”。（3）仔細(xì)閱讀這兩節(jié)文字，選出下列表述不合文意的一項（    ）A千家詩是最能影響作者童年生活的一本書。B千家詩為作者打開了“一扇文學(xué)之門”，在那里，作者“沉醉在詩的意境之中”“沉浸在美的享受中”。C千家詩之所以會給作者以影響，最根本的原因是其中的歌詠祖國風(fēng)物的詩歌是“按春夏秋冬時序編排”的。D第2節(jié)中所引的詩句都出自于千家詩。3.仿照作者的寫法，寫一段話，描繪你熟悉的人吃飯、說話、玩耍等時候的情狀和自己的感受。