沭陽縣廣宇學(xué)校初二語文導(dǎo)學(xué)案 課題：甜甜的泥土課型：新授課一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者在字里行間流露出來的母子深情。2感受語言的清新自然和筆法的細(xì)膩。3學(xué)習(xí)巧妙的構(gòu)思。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)習(xí)巧妙的構(gòu)思。難點(diǎn)：感受語言的清新自然和筆法的細(xì)膩。三、知識鏈接：1、小小說又叫“微型小說”“超短篇小說”。小小說雖然篇幅短小，但“麻雀雖小，五臟俱全”，仍具有小說的一般特點(diǎn)。小小說往往從一個(gè)畫面、一組對比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉住了生活，表現(xiàn)出一種新鮮的思想。小小說的顯著特點(diǎn)是：小、新、巧、奇。2、有關(guān)母親的名言：母親在孩子們的口頭心里，母親就是上帝的名字 薩克雷母性的力量勝過自然界的法則芭芭拉金索爾夫母親的心是一個(gè)深淵，在它的最深處你總會(huì)得到寬恕巴爾扎克我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親林肯從母親那里，我得到的是幸福和講故事的快樂歌德四、導(dǎo)學(xué)過程：1、文章中的“她”是誰？到學(xué)校來干什么？2、哪些語句看出她對王小亮的“至愛親情”？找出具體語句，在書本原文處劃下來。3、王小亮得到奶糖后，“驚喜極了”。他知道這包奶糖是誰送給他吃的嗎？說說你的理由。4、如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母親送來的奶糖會(huì)怎么辦？課文中王小亮又是如何處置奶糖的？他為什么這樣做？5、當(dāng)王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后，“呆呆地凝視著”，此時(shí)此刻他想到了什么？6、小亮是個(gè)什么樣的孩子？你是怎樣看出的？7、本文的線索是什么？五、達(dá)標(biāo)檢測：一、下列詞語中加粗字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A沉寂（jì） 慍色（yn） 洶（xing）B棉襖（o） 沉浸（jìng） 冷饃（mó）C稀疏（sh） 眨巴（zh） 黯淡（n）D消融（róng） 瞅（chu） 凝視（níng）二、下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）A一顆楊樹 哭泣 雪雕 惶然B踉蹌 疑惑 愣怔 淘米C奪框而出 呼嘯 暈眩 呆滯D恭敬 恐懼 滴咕 喘息三、下列注音、字形全對的組是（ ）A暈眩（xuán）呆滯（zhì） 喃（nán）喃 煌（hung）然B沉浸（jn） 鼓囊（náng）吮（yn）吸 涮（shuàn）C情不自禁（jn） 大襟（jn） 慍（wn）色 皺（zhòu）D踉（liàng）蹌（qiàng） 驀（mò）地氣勢洶洶（xing） 宛如（wn rú）四、下列句子省略號的作用分別是什么？A一群唱著歌兒的孩子，跨出校門，沒有她的兒子；又一群說說笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子人影稀疏了，零落了，沒有了。B“知道”她目光呆滯地低聲喃喃著。C“大伯，麻煩給孩子?！盌“哦大概”她又惶然地?fù)u搖頭。E同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身六、學(xué)習(xí)小結(jié)：這篇小小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強(qiáng)烈愿望，也告訴人們?nèi)碎g的至親至愛應(yīng)該猶如寬廣厚實(shí)的大地，無所不在，無處不有。