斜塔上的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 姓名第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解意大利著名物理學(xué)家伽利略的事跡；2領(lǐng)會(huì)文章的巧妙構(gòu)思；3學(xué)習(xí)記敘和描寫(xiě)相結(jié)合的手法；4學(xué)習(xí)伽利略勇于創(chuàng)新、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。預(yù)習(xí)自學(xué)：一、給加粗的字注音。聳肩 （ ） 倔強(qiáng)（ ） 卷帙（ ）滑稽（ ） 脈搏（ ） 不屑（ ）二、解釋下列詞語(yǔ)。赫赫英名：興高采烈：竊竊私語(yǔ)：心不在焉：漫不經(jīng)心：三、根據(jù)課文內(nèi)容并通過(guò)查閱資料，對(duì)伽利略做些了解。1、根據(jù)課文內(nèi)容把題目補(bǔ)充為一個(gè)完整的句子，注意記敘的六要素。2、課文是否就寫(xiě)了伽利略這一個(gè)發(fā)現(xiàn)？3、那么根據(jù)課文內(nèi)容，課題要不要修改為“伽利略傳”等？教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入二、預(yù)習(xí)交流三、學(xué)習(xí)研討一、初讀課文，理清文章線索1朗讀課文，理清文章線索。二、整體感知課文，粗略復(fù)述課文，領(lǐng)會(huì)文章的巧妙構(gòu)思1回顧課文情節(jié)，眼前展現(xiàn)課文中描繪的情景。2自由大聲復(fù)述，不足之處，翻開(kāi)書(shū)補(bǔ)充。3按書(shū)中提供的材料順序，概括伽利略的事跡，走近伽利略。三、品讀美點(diǎn)，交流心得1勾畫(huà)出自己最喜歡的句子和段落。2小組相互交流，暢談自己為什么喜歡？課堂練習(xí)：一、給加粗的字注音。聳肩 （ ） 倔強(qiáng)（ ） 卷帙（ ）滑稽（ ） 脈搏（ ） 不屑（ ）二、請(qǐng)運(yùn)用“漫不經(jīng)心、心不在焉、默默無(wú)聞、一勞永逸、興高采烈”等5個(gè)成語(yǔ)擴(kuò)展成一段話。課外拓展：收集中外科學(xué)家的事跡，說(shuō)一說(shuō)他們是怎么樣勇于探索，不畏權(quán)威的。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)記敘和描寫(xiě)相結(jié)合的手法；2學(xué)習(xí)伽利略勇于創(chuàng)新、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)方案講一講自己的一次成功經(jīng)歷（l2人），評(píng)價(jià)（2人）。對(duì)比近代科學(xué)之父伽利略是如何走向成功的，他的科學(xué)精神哪些是值得我們學(xué)習(xí)的？三、探究質(zhì)疑，討論交流1文章的巧妙構(gòu)思有何妙處？2是否能夠按照時(shí)間順序組織材料？3下面幾句話贊揚(yáng)了伽利略的什么精神？你也寫(xiě)出幾句話，對(duì)伽利略作出評(píng)價(jià)。例如：伽利略不停地搞實(shí)驗(yàn)，甚至當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就不輕易相信權(quán)威。四、精讀品味文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了伽利略的創(chuàng)新精神？（試舉例說(shuō)明）五、課內(nèi)拓展1伽利略在教堂里的猛然發(fā)現(xiàn)，你從中能領(lǐng)悟到什么？2想象一下假如伽利略的父親站在斜塔下他會(huì)有何感想？亞里士多德站在塔下，又會(huì)有何感想？六.課堂檢測(cè).1根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加粗的字注音。hèhè （ ）有名 卷zhì（ ） 滑j（ ）勉強(qiáng)（ ） 付諸（ ） 祈（ ）禱二. 用成語(yǔ)替換畫(huà)線部分。（1）一個(gè)教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來(lái)的油燈，隨隨便便不放在心上地讓它在空中來(lái)回?cái)[動(dòng)。（）（2）他是一個(gè)心思不在這里，思想不集中的小星象家。（）（3）他們很不贊成，認(rèn)為一個(gè)學(xué)生要獨(dú)立思考，這簡(jiǎn)直是完全、十足的異端。（）（4）教授們宣布說(shuō)，所有科學(xué)上的問(wèn)題最后都被亞里士多德勞苦一次，永得安逸地解決了。（）（5）然后隨之是大吃一驚的背地里私下小聲說(shuō)話。（）我的收獲：