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廣東省2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文復(fù)習(xí) 學(xué)業(yè)水平測(cè)試 第1部分 專題5 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)集訓(xùn)

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廣東省2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文復(fù)習(xí) 學(xué)業(yè)水平測(cè)試 第1部分 專題5 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)集訓(xùn)

學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)集訓(xùn)1給下面語(yǔ)段中的空缺處選填語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在家書中,傅雷語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育兒子要堅(jiān)強(qiáng):處于低潮時(shí)不過(guò)分頹廢,高潮時(shí)也不過(guò)分緊張;堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)失意挫折,更要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)成功和榮譽(yù),是的,_,葆有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心才能不被勝利的喜悅沖昏頭腦,才能從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。A就像流水面對(duì)阻礙,一次次地沖擊,終于暢通無(wú)阻B就像小草承受重壓,怯生生地成長(zhǎng),終于看到藍(lán)天C就像松枝迎著寒風(fēng),青翠翠地挺立,站成孤傲風(fēng)景D就像鮮花面對(duì)贊美,嬌羞羞地低頭,結(jié)出豐碩果實(shí)C語(yǔ)段中講述的主題是“堅(jiān)強(qiáng)”,結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)通讀語(yǔ)段,C項(xiàng)“松枝迎著寒風(fēng)”與語(yǔ)段的主題“堅(jiān)強(qiáng)”契合。2下列句式變換,不符合要求的一項(xiàng)是()A雨果在信中說(shuō):“多謝您對(duì)我的想法予以重視。”(請(qǐng)你轉(zhuǎn)述給巴特勒上尉聽)雨果在信中說(shuō),多謝您對(duì)他的想法予以重視。B父親要了個(gè)板刷刷拉刷拉地刷的原因是沙子多。(改為復(fù)句)沙子多的緣故,導(dǎo)致父親要了個(gè)板刷刷拉刷拉地刷。C做好了墳堆后,老婦人就從她那黑色的大圍巾底下,摸出她離開地窖的時(shí)候揣在懷里的東西。(縮寫句子)老婦人摸出東西。D誰(shuí)都承認(rèn)他是一位自學(xué)成才的工程師。(改為雙重否定句)誰(shuí)都不能否認(rèn)他不是一位自學(xué)成才的工程師。DD項(xiàng)改句和原句意思不同。3下面句式變換有誤的一項(xiàng)是()A“海里的泥沙被澎湃的海浪卷到了岸邊?!备臑椤鞍选弊志涫恰芭炫鹊暮@税押@锏哪嗌尘淼搅税哆叀!盉常式句“你怎么感冒了?”的變式句可以寫成“感冒,你怎么了?”C“每一個(gè)到西安旅游的人,都會(huì)去看一看秦兵馬俑這一壯麗奇觀?!备臑榉穸ň涫恰懊恳粋€(gè)到西安旅游的人,不會(huì)不去看一看秦兵馬俑這一壯麗奇觀。”D“沒(méi)有陽(yáng)光、空氣和水,就沒(méi)有生命。”改為反問(wèn)句是“沒(méi)有陽(yáng)光、空氣和水,怎么能有生命呢?”B應(yīng)該寫成“怎么,你感冒了?”4下面每項(xiàng)中的兩句話句意不一致的一項(xiàng)是()A獲得是一種滿足,給予是一種快樂(lè)。獲得是一種滿足,給予何嘗不是一種快樂(lè)。B這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃沒(méi)有可取之處。這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃不無(wú)可取之處。C由于物種更加豐富,所以生態(tài)更加平衡。生態(tài)因物種更加豐富而更加平衡。D一時(shí)的錯(cuò)誤不會(huì)毀掉一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人。一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被一時(shí)的錯(cuò)誤毀掉。BB項(xiàng)第一句是否定句,表達(dá)的意思是“否定”,第二句是雙重否定句,表達(dá)的意思是“肯定”,兩句意思相反。5填入下面語(yǔ)段的橫線處,語(yǔ)氣強(qiáng)烈,意思更肯定,最能說(shuō)明人類開采各種礦物,留下的無(wú)數(shù)礦坑可能釀成嚴(yán)重后果,危及人類自身的一項(xiàng)是()人類發(fā)明了種種工具,挖掘出大自然用億萬(wàn)年的時(shí)間積累下來(lái)的寶藏煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物,人類為自己取得的這些成就而喜形于色,然而,_A誰(shuí)也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱。B誰(shuí)都能斷言那些狼藉斑斑的礦坑就是人類自掘的陷阱。C誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑會(huì)不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?D誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?D比較四個(gè)選項(xiàng)中的句子可知,前兩個(gè)是陳述句,后兩個(gè)是反問(wèn)句。反問(wèn)句表達(dá)的語(yǔ)氣比陳述句要強(qiáng)烈。比較兩個(gè)反問(wèn)句,C項(xiàng),“會(huì)不會(huì)是”表意委婉,D項(xiàng),“不會(huì)”表意明確。因此應(yīng)選D。6把下面畫線的長(zhǎng)句改寫為整散結(jié)合的短句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()柿葉一落,槐葉一飄,京華的秋樹便相繼凋零了;落葉在公園里和馬路上,稠密如雨蕭蕭地下。A公園里,馬路上,落葉蕭蕭地下,稠密如雨。B公園里和馬路上,稠密如雨的落葉蕭蕭地下。C公園里或馬路上,落葉蕭蕭地下,稠密如雨。D公園里與馬路上,稠密如雨的落葉蕭蕭地下。A“落葉在公園里和馬路上,稠密如雨蕭蕭地下”,要將此句改寫為整散結(jié)合的短句,就要先分析句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),本句描寫的是落葉落下的情形,可以按照地點(diǎn)、情態(tài)來(lái)進(jìn)行分解,即“公園里,馬路上,落葉蕭蕭地下,稠密如雨”。7填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()去年,爸爸帶我去潛山爬山。_;山頂上,電視塔高高矗立,煞是雄偉。A這里的景色真美!山腳下,溫泉河靜靜流淌,碧波粼粼B這里的景色真美!山腳下,靜靜流淌的溫泉河,碧波粼粼C那兒的景色真美!山腳下,溫泉河靜靜流淌,碧波粼粼D那兒的景色真美!山腳下,靜靜流淌的溫泉河,碧波粼粼C因?yàn)槭恰叭ツ辍眳⒂^的所以用“那兒”,排除A、B兩項(xiàng),“溫泉河靜靜流淌”與“電視塔高高矗立”句式相同,所以選C項(xiàng)。8填入下面橫線處的語(yǔ)句,與上下文銜接最合適的一組是()不止一位先賢指出,一個(gè)人無(wú)論看到怎樣的美景奇觀,如果沒(méi)有機(jī)會(huì)向他人講述,他絕不會(huì)感到快樂(lè)。一個(gè)人無(wú)論遭遇怎樣的不幸,如果有向心愛(ài)的人傾訴的機(jī)會(huì),他的痛苦自然會(huì)減輕。_。沒(méi)有任何人傾聽,絕對(duì)的孤獨(dú),快樂(lè)會(huì)成為失望,痛苦會(huì)成為絕望!A沒(méi)有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦,沒(méi)有人分享的快樂(lè)絕非真正的快樂(lè)B沒(méi)有人分享的快樂(lè)絕非真正的快樂(lè),沒(méi)有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦C痛苦沒(méi)有人分擔(dān)是最可怕的痛苦,快樂(lè)沒(méi)有人分享的絕非真正的快樂(lè)D快樂(lè)沒(méi)有人分享的絕非真正的快樂(lè),痛苦沒(méi)有人分擔(dān)是最可怕的痛苦B“沒(méi)有沒(méi)有”是一致的句式表達(dá);先說(shuō)“快樂(lè)”再說(shuō)“痛苦”是對(duì)前文的自然銜接和對(duì)下文的提示。9將下面的選項(xiàng)填入橫線處,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()生活中,我們有時(shí)會(huì)遭遇無(wú)意的傷害,但請(qǐng)記住,我們不可以為之拋棄了那一顆寬容之心。這就猶如_。A牛虻叮上幾口,老牛絕不為此而停止耕耘B馬蹄踩踏到了鮮花,鮮花依舊簇?fù)碇R蹄C你不讓它做一顆明星,它甘愿做一盞小燈D山崩造成斷崖,斷崖卻形成了壯觀的瀑布B聯(lián)系上文來(lái)看,強(qiáng)調(diào)的是“無(wú)意傷害”“寬容”之類的內(nèi)容,因此B項(xiàng)恰當(dāng)。A項(xiàng),強(qiáng)調(diào)執(zhí)著,不因小失大。C項(xiàng),強(qiáng)調(diào)默默奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔。D項(xiàng),強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)。10要想表達(dá)“我們能趕上前人,創(chuàng)造出比前人更輝煌的業(yè)績(jī)”這個(gè)意思,下面四句中語(yǔ)氣最強(qiáng)烈的一句是()A不管怎樣,我們會(huì)超過(guò)前人,創(chuàng)造出比前人更輝煌的業(yè)績(jī)。B難道我們還不如前人,創(chuàng)造不出比前人更輝煌的業(yè)績(jī)嗎?C我們創(chuàng)造的業(yè)績(jī)將是前人無(wú)法比擬的,誰(shuí)不認(rèn)為我們比前人強(qiáng)?D我們無(wú)論如何不會(huì)比前人遜色,要?jiǎng)?chuàng)造比前人更輝煌的業(yè)績(jī)!BA、D兩項(xiàng)雖然用了復(fù)句形式,但始終只是陳述句,語(yǔ)氣不夠強(qiáng)烈;C項(xiàng)用了反問(wèn),但是一個(gè)分句;B項(xiàng)用了否定句式,并且用“難道嗎”加以反問(wèn),有氣勢(shì),語(yǔ)氣強(qiáng)烈。11下列與畫線句子表意最相近的一項(xiàng)是()語(yǔ)文學(xué)習(xí)要注重打好基礎(chǔ),就像蓋房子,根基不牢,房子肯定蓋不高。A房子能蓋得高嗎?B房子能蓋不高嗎?C房子應(yīng)該蓋不高。 D房子是否蓋得高?A本題考查的是句子的句式變換。“房子肯定蓋不高”為否定的陳述句,變換成反問(wèn)句應(yīng)為:“房子難道能蓋得高嗎?”因此,A項(xiàng)符合題意。12填入下面文段中空缺處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()命運(yùn),其實(shí)是公平的。它遵循一條鮮為人知的補(bǔ)償法則,它青睞不斷拼搏的強(qiáng)者,_,收獲也最多。A強(qiáng)者在生活中失去太多B強(qiáng)者盡管在生活中失去太多C雖然生活讓強(qiáng)者失去太多D讓生活中失去太多的強(qiáng)者D同一個(gè)句子主語(yǔ)應(yīng)該統(tǒng)一,否則就會(huì)犯句式雜糅的語(yǔ)病。第二句的主語(yǔ)應(yīng)該是“它”,如選A項(xiàng)和B項(xiàng)則主語(yǔ)不一致;而“收獲最多的”對(duì)象不是“生活”,而是“強(qiáng)者”,如選C項(xiàng),則變成了“生活”。- 4 -

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