真正的英雄 學(xué)習(xí)目標1、 朗讀課文,理解文章所蘊含的深沉的思想感情。2、 理解課文一些含義深刻、內(nèi)容豐富的句子。3、 了解“挑戰(zhàn)者”號航天飛機的有關(guān)知識。4、摘抄課文的好句子。品讀課文,感受百折不撓探索未知領(lǐng)域的精神。知識鏈接：里根：1911年2月6日，出生于伊利諾斯州的坦皮科鎮(zhèn)。在大學(xué)里，他學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)和社會學(xué)，參加校足球隊比賽和校劇社的演出。畢業(yè)后，里根成為一名電臺體育播音員，1937年的一次試鏡使他在好萊塢贏得了一份演出合同。在接下來的20年里，他共參加了53部電影的演出。1980年里根當(dāng)選總統(tǒng)，1986年連任總統(tǒng)，在他任職末期，是美國歷史上持續(xù)時間最長，沒有經(jīng)濟衰退和經(jīng)濟蕭條的和平時期。學(xué)習(xí)過程一、 導(dǎo)入新課：同學(xué)們，1986年1月28日，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在第10次發(fā)射升空后，突然發(fā)生爆炸，艙內(nèi)七名宇航員全部遇難。面對這場突如其來的悲劇，美國人民有什么反應(yīng)？當(dāng)時的總統(tǒng)里根又是怎樣做呢？現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)這篇文章，里根總統(tǒng)的演講詞！二、初讀課文，讀準字音1、讀準下列加點詞語的字音哀悼( ) 鍥而不舍( ) 勛章( ) 錘煉( ) 孜孜不倦( ) 企求( ) 凝聚( ) 戰(zhàn)栗( ) 拓荒( ) 彌補( ) 不朽（ ） 余暇( ) 陰霾 ( ) 夢寐以求( ) 疆域2、解釋下列詞語。哀悼：鍥而不舍：迫不及待：建樹：錘煉：孜孜不倦：夢寐以求：彌補：三、再讀課文，整體感悟：1、速讀課文，整體把握，理清結(jié)構(gòu)。2、朗讀課文第1自然段，劃出表明里根總統(tǒng)發(fā)表電視講話“目的”的詞語。四、三讀課文，合作探究3、默讀課文513自然段，分別用一句話概括七名宇航員的事跡或性格特征。4、文章一一深情追憶了七位英雄的生活細節(jié)，這樣的演講會收到怎樣的效果？追憶了英雄令人感動的生活細節(jié)，使人感到英雄們熱愛生命、追求理想，他們是活生生的平凡的人。演講者和聽眾站在一起，感情發(fā)自內(nèi)心，更感人，更能引發(fā)聽眾的感情共鳴。5、閱讀課文，畫出讓你感動的句子，并說說這篇文章動人心魄的力量來自哪里？是演講者以情動人，以情感人，言語都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺。找出你認為最精彩或讓你最感動的語句，有感情地讀給大家聽，談?wù)勀愕睦斫?。?）“英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇美妙的宇宙進行探索的責(zé)任，去實踐真正的生活以至獻出生命” ？（2）“在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史?！边@個“意義深遠的道理”將給后人以怎樣的啟示? (提示：從航天事業(yè)生發(fā)到所有事業(yè)的進步)（3）“在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史?！边@個“意義深遠的道理”將給后人以怎樣的啟示? (提示：從航天事業(yè)生發(fā)到所有事業(yè)的進步)五、問題探究6、演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”?7、宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”?8、里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的具體內(nèi)涵是什么?怎樣看待這種精神?9、概括主題：六、作業(yè)：這一單元我們認識了許多不同時代，不同國籍的英雄人物，你有什么感想？請以“英雄”為話題寫一篇文章。參考題目：我心目中的英雄英雄之我見我的英雄夢