14 陳涉起義 第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)1、了解故事發(fā)生的背景2、作家作品檔案：司馬遷（約前145前90年），       朝        家、       家和        。字子長，夏陽人。其父司馬談是漢朝太史令。司馬遷10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說。在史記草創(chuàng)未就之時(shí)，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后任中書令，發(fā)憤著書，完成史記。史記是我國第一部       體史書，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達(dá)3000年的歷史。后人贊曰：“             ，            ”3、朗讀課文，查字典，給下列加粗字注音。輟耕      悵恨  茍富貴  嗟乎鴻鵠之志  閭左 謫戍      以數(shù)諫故罾  叢祠   篝火 陳勝王忿恚    佐   毋斬  鞭笞袒右 攻蘄  徇      社稷   4、劃分下列句子的朗讀節(jié)奏發(fā)閭左謫戍漁陽九百人今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項(xiàng)燕又間令吳廣之次所旁叢祠中乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東5、結(jié)合課下注釋，疏通文意，把不懂的詞句畫出來。課堂練習(xí)一、朗讀課文，疏通文意。1、預(yù)習(xí)展示，根據(jù)預(yù)習(xí)導(dǎo)航，把自己的收獲與大家分享。2、讀課文（范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀相結(jié)合，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中感受語言，體會(huì)文意）3、把自己預(yù)習(xí)時(shí)不懂的字、詞、句進(jìn)行交流（學(xué)生提出，學(xué)生解答，教師點(diǎn)評）       4、學(xué)生疏通文意（一組翻譯，另一組評議，教師指正不足）二、讀課文整體感知（各小組討論完成在班內(nèi)展示）1、根據(jù)文章內(nèi)容，將所學(xué)部分補(bǔ)充完整第一段：寫陳勝的             和第二段：寫陳勝發(fā)動(dòng)起義的             和第三段：寫陳勝發(fā)動(dòng)起義的             和形式的迅猛發(fā)展。三、學(xué)生總結(jié)歸納本文的文言詞語并進(jìn)行分類1、一詞多義2、 古今異義3、 通假字4、詞性活用課后復(fù)習(xí)必做題1、各小組展示上節(jié)課總結(jié)歸納的文言現(xiàn)象2、給加粗字注音社稷     度已失期   以數(shù)諫故   謫戍     鞭笞3、翻譯句子燕雀安知鴻鵠之志哉天下苦秦久矣今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者借第令毋斬，而戍死者固十六七王侯將相寧有種乎