第21課-曹劌論戰(zhàn)第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞、特殊句式。2了解左傳及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景，理解魯軍以弱勝強(qiáng)的原因。能力目標(biāo)1把握以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。2理解課文的主旨，分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象，體會(huì)作品的藝術(shù)魅力。德育目標(biāo)學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義、忠心獻(xiàn)祖國的愛國精神。教學(xué)重難點(diǎn)1理清行文思路。背誦課文。2體會(huì)課文剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。教學(xué)方法1誦讀2品析教具準(zhǔn)備ppt課件課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)朗讀課文，整體感知；疏通文意，翻譯課文；研讀第一段，并指導(dǎo)背誦。教學(xué)步驟一、導(dǎo)語同學(xué)們都知道“一鼓作氣”這個(gè)成語吧，它用來比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情完成。這個(gè)成語的出處呢？它就出自左傳 莊公十年。左傳是先秦歷史散文著作，長于記述戰(zhàn)爭，人物形象鮮明。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)選自左傳的曹劌論戰(zhàn)。歷史散文也稱史傳文，它有國別體、編年體、紀(jì)傳體。左傳是一部編年體史書。左傳的特點(diǎn)1、善于描寫戰(zhàn)爭和記述外交辭令。2、記事條理清楚、敘述準(zhǔn)確。3、詳略合宜，簡潔，委婉、曲折。4、人物形象鮮明，個(gè)性突出。二、朗讀課文，整體感知1播放朗讀錄音，學(xué)生聽讀。聽讀要求：注意聽準(zhǔn)字音，聽出語氣和句中停頓。掌握下列黑體字的讀音：（1）曹劌（ guì）（2）又何間（jiàn ）焉（3）肉食者鄙（ b ）（4）弗（ fú ）敢加也（5）小惠未徧（ biàn ）（6）小信未孚（ fú ）（7）下視其轍（ zhé ）（8）登軾（ shì ）而望之（9）彼竭（ jié ）我盈（yíng ）（10）望其旗靡（ m ）（11）夫（ fú ）戰(zhàn)，勇氣也（12）犧牲玉帛（ bó ）2學(xué)生自由朗讀課文。朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。3學(xué)生對(duì)照注釋疏通文句，翻譯課文。請(qǐng)學(xué)生翻譯課文，其他同學(xué)補(bǔ)充。4、教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。出示課文翻譯。注意以下重點(diǎn)詞語（加黑的字）意思：1）齊師伐我 師：軍隊(duì) 伐：攻打2）肉食者鄙 鄙：鄙陋，在文中指目光短淺。3）又何間焉 間：參與4）小惠未徧 “徧”通“遍”，遍及，普遍。5）犧牲玉帛 犧牲：古代祭祀用的豬、牛、羊、等。6）弗敢加也 加：虛報(bào)。7）必以信 信：實(shí)情8）小信未孚 孚：為人所信服9）神弗福也 福：名詞作動(dòng)詞用，是保佑、賜福的意思。10）小大之獄 獄：案件。11）雖不能察 雖：即使12）可以一戰(zhàn) 可以：可以憑借13）登軾而望之 軾：古代車子前邊的橫木。14）既克 克：戰(zhàn)勝15）一鼓作氣 作：振作16）再而衰 再：第二次17）難測(cè)也 測(cè)：估計(jì)，推測(cè)18）懼有伏焉 伏：埋伏19）望其旗靡 靡：倒下三、研讀課文第一段，指導(dǎo)背誦（一）學(xué)生齊讀課文。（二）小組合作，討論學(xué)習(xí)：1、“齊師伐我”的“伐”是什么意思？齊國軍隊(duì)為什么要“伐”魯國呢？“伐”是“攻打”的意思。補(bǔ)充歷史背景：春秋時(shí)期，齊強(qiáng)魯弱。齊襄公在位時(shí)做了不少壞事，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，離開齊國避禍。公元前685年，齊國發(fā)生內(nèi)亂，國君被殺，住在魯國的公子糾和住在莒國的公子小白都搶著回國，想做國君。魯莊公派軍隊(duì)護(hù)送公子糾回去，哪知小白搶先趕回，做了國君，就是齊桓公。齊桓公立即派兵攻打護(hù)送公子糾的齊國的軍隊(duì)。魯軍被打敗，公子糾被逼死。齊桓公依然懷恨在心，以魯國參與了齊國內(nèi)政為由，于第二年（公元前684），即魯莊公十年的春天，再次興兵攻打魯國，戰(zhàn)于長勺。2、“肉食者謀之，又何間焉？”句中的“肉食者”指什么？明確：“肉食者”，吃肉的人?！叭馐场痹诋?dāng)時(shí)與公膳制有關(guān)。公膳是對(duì)某種品位的官員在辦公時(shí)間免費(fèi)供給的一種膳食。按規(guī)定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上的官員，此處借指有權(quán)位的人。3、曹劌求見魯莊公的原因是什么？齊師伐我，公將戰(zhàn)。肉食著鄙，未能遠(yuǎn)謀。4、鄉(xiāng)人勸阻，對(duì)表現(xiàn)曹劌的思想品質(zhì)有什么作用？鄉(xiāng)人勸阻，對(duì)表現(xiàn)曹劌起反襯作用。表現(xiàn)曹劌對(duì)國事的關(guān)心、對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的洞察力、尤其對(duì)魯莊公的政治能力、對(duì)魯國戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備的憂慮，這些表現(xiàn)了曹劌的愛國熱情。反映曹劌身份卑微卻能關(guān)心國家大事，為國事深謀遠(yuǎn)慮的品質(zhì)。這也是一個(gè)小插敘，使故事一開始就橫生波瀾。5、魯莊公認(rèn)為戰(zhàn)前需要作哪幾方面的準(zhǔn)備?曹劌是如何評(píng)價(jià)魯國的戰(zhàn)前準(zhǔn)備的？“衣食所安，弗敢專也，必以分人”；“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”；“小大之獄，雖不能察，必以情”。對(duì)于這三方面的準(zhǔn)備，曹劌的評(píng)價(jià)：明確：對(duì)于第一個(gè)準(zhǔn)備，曹劌的評(píng)價(jià)是“小惠未徧，民弗從也?！保ㄑa(bǔ)充介紹：當(dāng)時(shí)沒有常備軍，有了戰(zhàn)爭，由國君任統(tǒng)帥，貴族任各級(jí)軍官，而士兵則臨時(shí)從奴隸中征集。曹劌說的“民弗從也”就是指這種征集工作來說的。并且，春秋時(shí)期，“人”一般指貴族或有地位的人，“民”指奴隸和普通百姓。曹劌認(rèn)為你的小的恩惠只贏得近臣的擁護(hù)，老百姓不會(huì)跟從你的。）對(duì)于第二個(gè)準(zhǔn)備，曹劌的評(píng)價(jià)是“小信未孚，神弗福也”。（請(qǐng)同學(xué)們注意：“?！笔敲~，在這里作動(dòng)詞用，是“保佑”的意思。）對(duì)于第三個(gè)準(zhǔn)備，曹劌認(rèn)為“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”。（“可以”應(yīng)譯為“可以憑借”，和今義“可以”用法不同。）6、為什么說“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？明確：魯莊公借小惠贏得近臣的擁護(hù)，借小信贏得神靈的保護(hù)，這兩點(diǎn)都被曹劌否定。在曹劌的啟發(fā)下，莊公終于認(rèn)識(shí)到人民的重要性，“小大之獄，雖不能察，必以情”是實(shí)實(shí)在在為老百姓辦實(shí)事。因?yàn)槊裥南虮呈菦Q定戰(zhàn)爭勝負(fù)的主要因素。這就突出了曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)見。（三）小結(jié)：第1段寫的是曹劌請(qǐng)見，論戰(zhàn)前準(zhǔn)備，顯示了曹劌熱愛自己國家、深謀遠(yuǎn)慮的品質(zhì)。“何以戰(zhàn)”是個(gè)賓語前置句。以何戰(zhàn)（憑借什么作戰(zhàn)）。這三個(gè)字喚起下文分析戰(zhàn)爭的條件，突出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備。本段末句“戰(zhàn)則請(qǐng)從”，不僅寫出了曹劌重視戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備，而且注意實(shí)際作戰(zhàn)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。文章也以此作為過渡，轉(zhuǎn)入下文寫他的臨陣參戰(zhàn)指揮。（四）齊讀第一段。根據(jù)板書提示背誦第一段。（五）檢查背誦第一段。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們著重學(xué)習(xí)了課文第一自然段。這一段敘述戰(zhàn)前曹劌求見魯莊公的情況。通過他與魯莊公的對(duì)話，說明政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。曹劌的答語正是全文的綱領(lǐng)，下文便一面寫曹劌的“遠(yuǎn)謀”，一面寫魯莊公的“肉食者鄙”。我們下一節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、布置作業(yè)1、朗讀全文，預(yù)習(xí)第二、第三段。2、熟讀第一段并背誦。3、對(duì)于曹劌和魯莊公你有怎樣的評(píng)價(jià)，希望同學(xué)們能提出自己的獨(dú)到見解。板書：公將戰(zhàn)請(qǐng)見（表現(xiàn)主動(dòng)關(guān)心）求見鄉(xiāng)人勸何間（襯托愛國熱情）衣食分人小惠民弗從分析 祭品弗加小信神弗福斷案以情忠之屬取信于民