運(yùn)動(dòng)的快慢學(xué)習(xí)目標(biāo)1能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)；2能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；3知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念；4了解平均速度的概念。學(xué)習(xí)內(nèi)容基本要求1.體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；2.典型例題；3.精選練習(xí)；4.課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。學(xué) 習(xí) 的 主 要 內(nèi) 容學(xué) 習(xí) 筆 記自學(xué)指導(dǎo)一：探究生活中物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法1、問(wèn)題思考：（1）在游泳比賽中，觀眾和裁判比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢的方法是不同的。請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組討論一下，觀眾是用什么方法比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢？裁判是用什么方法比較運(yùn)動(dòng)員游得快慢？2、小組歸納：觀眾采用的方法是比較誰(shuí)跑在前面，即“在_內(nèi)看物體運(yùn)動(dòng)距離的長(zhǎng)短來(lái)比較快慢的”；裁判員采用的方法是看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)，即“物體通過(guò)_的距離，看所用時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較快慢”。3、小組討論一位同學(xué)百米跑用了12s，而一萬(wàn)米跑世界冠軍的成績(jī)大約是28min，怎樣比較它們運(yùn)動(dòng)的快慢？總結(jié)：在運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和通過(guò)的路程都不相等得情況下，_的物體運(yùn)動(dòng)得快。這樣就將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為在時(shí)間相等的情況下進(jìn)行比較。自學(xué)指導(dǎo)二：物理學(xué)中描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢速度1、學(xué)生閱讀課本第31頁(yè)的第一、二、三自然段，獨(dú)立思考后小組討論完成下列問(wèn)題：（1）物理意義：在物理學(xué)中用速度表示物體_。在相同的路程內(nèi)，物體經(jīng)過(guò)的時(shí)間越長(zhǎng)，它的速度就越_；物體經(jīng)過(guò)相同的路程，所花的時(shí)間越_，速度越大。（2）速度定義：速度等于運(yùn)動(dòng)物體在_，速度、路程和時(shí)間之間的關(guān)系式：v_。（3）完成下列單位之間的換算：5m/s_km/h      10km/h_m/s（4）閱讀課本第31頁(yè)中所給出的一些物體的速度值，了解一些物體運(yùn)動(dòng)的速度（說(shuō)明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)必須具備的速度，也叫環(huán)繞速度。）2、速度計(jì)算（1）學(xué)生閱讀課本第31頁(yè)例題1、例題2，討論明確物理計(jì)算題的解題格式及注意事項(xiàng)。小組討論分析，物理計(jì)算題與數(shù)學(xué)計(jì)算題的解法有何不同？（2）完成下列計(jì)算：下列物體運(yùn)動(dòng)的速度哪個(gè)大（    ）A蝸牛：1.5mms                          B炮彈：1000msC發(fā)射人造衛(wèi)星的最起碼速度：7.9kms       D火車：360kmh自學(xué)指導(dǎo)三：頻閃攝影1、自學(xué)討論：為研究物體的運(yùn)動(dòng)情況，我們用頻閃攝影的方法將運(yùn)動(dòng)物體的位置凝固住，會(huì)看到這樣的兩種不同情況。各小組觀察課本圖1222，比較兩種運(yùn)動(dòng)的差異。2、小組歸納：如圖2所示甲乙是兩個(gè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)時(shí)的頻閃照片，根據(jù)照片記錄的網(wǎng)球位置，_球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)，_球運(yùn)動(dòng)的速度基本保持不變，_球運(yùn)動(dòng)速度越來(lái)越快。自學(xué)指導(dǎo)四：勻速直線運(yùn)動(dòng)1、問(wèn)題思考：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本33頁(yè)“勻速直線運(yùn)動(dòng)”部分的內(nèi)容，獨(dú)立思考后小組討論完成下列問(wèn)題：（1）物體_的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)，因此，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)其速度應(yīng)該是一個(gè)_，與路程的大小和時(shí)間的長(zhǎng)短_，所以不能將v理解為v與s成正比，與t成反比。（2）變速運(yùn)動(dòng)可以用v來(lái)計(jì)算，s是物體通過(guò)的某一段路程，t是物體通過(guò)這一段路程所用的時(shí)間，求出的v就是物體通過(guò)這一段路程的_速度。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、速度是用來(lái)表示物體_的物理量。2、一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在1min內(nèi)通過(guò)的路程是120m，則它的速度為_m/s，其物理意義為_。3、一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，在4s內(nèi)通過(guò)的路程是20m，則它在前2s的速度一定是（   ）A、80m/s      B、10 m/s       C、5 m/s      D、無(wú)法判斷4、善于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式v，下列說(shuō)法正確的是（   ）A物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大，通過(guò)的路程s越長(zhǎng)B物體運(yùn)動(dòng)的速度v越大，所用的時(shí)間t越少C物體運(yùn)動(dòng)的速度與路程成正比，與時(shí)間成反比D物體v由決定，但與s、t的大小無(wú)關(guān)5、下列速度，按大小排列的順序是（   ）運(yùn)行中的火車的速度是72km/h；高速公路上飛馳的轎車的速度是1.8km/min；草原上狂奔的獵豹的速度是28m/sA、     B、         C、      D、6、小彤家到學(xué)校有一條500m長(zhǎng)的平直馬路，一次他從學(xué)?；丶?，開始以1m/s的速度勻速行走，當(dāng)走了一半路程時(shí)突然下起了大雨，他馬上以5m/s的速度勻速跑回家。小彤在前一半路程行走中所用的時(shí)間是   多少   s，他從學(xué)校到家整個(gè)過(guò)程的平均速度是 多少。7、一火車以12m/s的速度勻速穿過(guò)1000m長(zhǎng)的隧道，所用的時(shí)間為100s，求火車的長(zhǎng)度8、一列火車以54km/h的速度通過(guò)一座橋用了1.5min。已知火車長(zhǎng)150m。橋長(zhǎng)為多少？9、已經(jīng)測(cè)出自己正常步行時(shí)的速度是1.2m/s，從家門到校門要走15min，如果改騎自行車則需6min，問(wèn)：（1）家門到校門的路程大約是多少？（2）騎自行車的平均速度是多少10、汽車在出廠前要進(jìn)行測(cè)試。某次測(cè)試中，先讓汽車在模擬山路上以8ms的速度行駛500s，緊接著在模擬公路上以20ms的速度行駛100s。求：（1）該汽車在模擬山路上行駛的路程。（2）汽車在這次整個(gè)測(cè)試過(guò)程中的平均速度。11、森林“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，龜兔準(zhǔn)備進(jìn)行1千米賽跑。比賽開始后，烏龜和兔子同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，兔子以8m/s的速度飛速奔跑，而烏龜只以0.36km/h的速度緩慢爬行，  1min后兔于發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了烏龜，便驕傲地睡起了覺(jué)，而烏龜卻堅(jiān)持以不變的速度爬行。2h后兔子醒來(lái)發(fā)見(jiàn)烏龜已快要爬到終點(diǎn)了！于是兔子趕緊用原來(lái)的速度追趕，請(qǐng)問(wèn)最終誰(shuí)取得了比賽的勝利？12、上海到南京的T722次特快列車運(yùn)行時(shí)刻表如下：上海蘇州常州南京到站時(shí)間09：3510：2911：47發(fā)車時(shí)間09：0009：4510：33里程（km）084165303根據(jù)列車運(yùn)行的時(shí)刻表，回答下列問(wèn)題：1 計(jì)算列車由上海駛往南京全程的平均速度？2 計(jì)算列車從蘇州駛往常州的平均速度？