14 秋天 學習目標1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2、培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。重 點揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。難 點感悟詩人的思想感情。學 習 過 程環(huán)節(jié)措施、時間分配（預習、反饋、展示、測評）提綱【自主學習】1、給下列加點字注音:肥碩（      ）    棲息（      ）    歸泊（      ）    清冽（      ）廖闊（      ）  枯涸（      ）    夢寐（      ）    船槳（      ）2、秋天的作者         ，       詩人，      。3、詩中刻畫了哪幾幅生動鮮明的畫面？試為它們各擬一個小標題。 4、品味下列句中的加點詞語。震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。秋天夢寐在牧羊女的眼里?！竞献魈骄俊?、為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?6、詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?你喜歡這首詩嗎?為什么?7、想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，并說說為什么喜歡這幅圖。8、找出你最喜歡的語句，說說你為什么喜歡，好在哪兒?【精讀精練】閱讀下面詩歌，回答文后各題：震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。9、這一節(jié)詩從多種感官角度出發(fā)，描寫秋景。“伐木聲丁丁地飄出幽谷”一句是從 角度，寫出了幽谷 的特點。稻香從 角度，暗示稻子的成熟，展示豐收的圖畫。10、“秋天棲息在農(nóng)家里”一句運用了 修辭方法。11、如果把棲息換成停留或其他的動詞好不好？為什么？12、這一節(jié)詩歌為我們描繪了一幅什么圖畫？它有哪兩個場景組成？【能力提升】1、請默寫出你所掌握的寫秋的古詩詞句。（不少于3句）2、寫出有關山、花、水、鳥的詩句：山花水 鳥 3、李玉同學剛升入初中，經(jīng)過一段時間的學習，他感覺學習沒有什么困難，于是學習有些松懈了。請你用過松源晨炊漆公店中的兩句詩告誡他：，。質(zhì)疑解難教學反思【知識鏈接】1、走近作者何其芳（19121977）， 現(xiàn)代詩人、散文家、文學評論家。原名何永芳。四川萬縣人。1929年到上海進中國公學預科學習，廣泛閱讀了中外文學作品。1931至1935年就讀于北京大學哲學系，課余沉浸于文學書籍之中，發(fā)表了不少詩歌和散文。1936年，他與卞之琳、李廣田的詩歌合集漢園集出版，受到文壇注意。他的散文集畫夢錄出版后，曾獲大公報文藝金獎?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，回四川老家任教。1938年赴延安，任魯迅藝術學院文學系主任。新中國成立后，歷任文學藝術界聯(lián)合會委員、中國作家協(xié)會書記處書記等職，并任文學研究所所長職務。2、相關資料本文選自何其芳早年創(chuàng)作的詩集預言（1931-1933），作者寫這首詩時才是20歲左右的大學生。他將視野投向鄉(xiāng)野，投向普通人的活動場景，表現(xiàn)其明朗純凈的詩意詩風。何其芳早期詩作藝術精致，色彩絢麗，以清新柔婉見長。參加革命后詩歌變?yōu)槠揭讟銓?，樂觀豪放。他又以寫抒情散文著稱，畫夢錄中的篇章常用象征手法，構(gòu)思精巧，富于藝術的獨創(chuàng)性。以后在還鄉(xiāng)雜記中的篇目則趨于樸素自然，感情獷放，格調(diào)明朗。