11春 學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)七年級(jí)設(shè)計(jì)人 授課人學(xué)生姓名課題 11春班級(jí)審核人課題學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 積累“朗潤(rùn)”、“醞釀”、“賣弄”、“宛轉(zhuǎn)”、“烘托”等詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)在文中的含義。2. 能流暢地朗讀全文，理清文章思路。3. 揣摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫景物的寫作方法。學(xué)法概述1、閱讀課文，劃出新詞并思考詞義。2、朗讀時(shí)注音語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握，帶著問(wèn)題聽(tīng)讀課文。3、通過(guò)對(duì)文章語(yǔ)言的欣賞分析課文的寫作技巧。4、小組合作總結(jié)本文所表達(dá)的思想感情。學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)成目標(biāo)建議使用的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)時(shí)間鞏固練習(xí)學(xué)段測(cè)評(píng)自我評(píng)價(jià)第一學(xué)段作者作品能簡(jiǎn)述作者信息獨(dú)立查閱課文注釋15練習(xí)冊(cè)第1題朱自清（1898-1948）原名 ，字 ，江蘇揚(yáng)州人?，F(xiàn)代 、 、 、民主戰(zhàn)士。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有:散文漿聲燈影里的秦淮河、背影、荷塘月色等名篇。春鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬(wàn)狀，寫下了著名的散文精品春，反映了他對(duì) 美的追求，對(duì)光明的向往，表達(dá)了他對(duì)未來(lái)的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。優(yōu)良合格不合格第二學(xué)段閱讀課文，劃出新詞，并思考詞義。識(shí)記本文中的生字詞抄寫到預(yù)習(xí)本上，疑難字詞用雙色筆記； 30分鐘練習(xí)冊(cè)第3題給下列黑體字注音迷藏 朗潤(rùn) 蓑衣烘托 抖擻 黃暈水漲 醞釀 應(yīng)和捉迷藏 薄煙 巢嘹亮 撐傘 蓑笠稀疏 優(yōu)良合格不合格 第三學(xué)段整體感知，讀懂課文內(nèi)容。1、能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容；2、劃分文章層次?；貞浀南嚓P(guān)知識(shí)，理清本文描寫線索30分鐘課后練習(xí)第二題(1) 課文圍繞“春”寫了什么？（2）文章是按“盼春”“繪春”“贊春”來(lái)寫的，請(qǐng)同學(xué)們劃分出來(lái)。（3）文章是從哪些方面來(lái)“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？(4)歸納文章中表達(dá)的思想？ 優(yōu)良合格不合格 第四學(xué)段品味文章語(yǔ)言，體會(huì)美感能找出自己喜歡的語(yǔ)句，并進(jìn)行分析結(jié)合課文主題，小組進(jìn)行討論15分鐘課后練習(xí)第一題練習(xí)冊(cè)第4題優(yōu)良合格不合格第五學(xué)段分析文章寫作技巧能說(shuō)出作者所描寫景物的特點(diǎn)，分清感官角度，找出修辭手法學(xué)生分組完成各幅圖畫的討論，開(kāi)展小組競(jìng)賽。30分鐘練習(xí)冊(cè)第5題該圖的景物有什么特點(diǎn)？ 從哪些感官角度寫？ 這段文字運(yùn)用了哪些修辭手法（寫作方法）?第六學(xué)段拓展延伸注重學(xué)科間的遷移。討論解決45分鐘1.你能準(zhǔn)確地把握作者寫“春”的總體思路嗎？請(qǐng)寫在下面。2.文中描繪的圖的先后順序可以調(diào)換嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由。 歸納與梳理這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中，作者描述春天景物的特征，表達(dá)美好的感受。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，形象生動(dòng)，運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用、反復(fù)等修辭手法，對(duì)描繪景物特點(diǎn)、抒發(fā)感情有突出作用。學(xué)完本文，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)以下寫作方法：1、學(xué)習(xí)細(xì)心觀察、多角度描繪事物的方法;2、學(xué)習(xí)容情于景的寫作特色；3、學(xué)會(huì)用比喻、擬人、排比等修辭手法刻畫景物特征。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1. 下面加點(diǎn)字的讀音有錯(cuò)誤的一組是（ ）A.睡(shuì)醒 賽(sài)跑 蝴蝶(dié) 捉迷藏(cáng) B.胳膊(bo) 撫摸(m) 應(yīng)和(hé) 鳥(niǎo)巢(cháo)C.醞釀(niàng) 薄(báo)煙 黃暈(yùn) 抖擻(su)D.蓑(su)笠 散(sn)落 潤(rùn) (rùn)濕 眨(zh)眼2. 修辭方法與其它不同的一項(xiàng)（ ）A.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。 B. 東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。C. 鳥(niǎo)兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。 D. 紅得像火，粉得像霞，白得像雪。3. 閱讀文章第三段，回答以下問(wèn)題。（1）“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。”抓住了春天里花_的特點(diǎn)。（2）文中的“鬧”字用得好，下面解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A. 成千上萬(wàn)的蜜蜂嗡嗡地叫。 B. 寫出蜜蜂之多，場(chǎng)面之大。C. 襯托花朵繁盛和盛開(kāi)的花兒的甜香。 D. “鬧”字表現(xiàn)了花下蜜蜂、蝴蝶之多。（3）說(shuō)野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”是因?yàn)椋?）A. 野花多，讓人有目不暇接的感覺(jué)。 B. 野花多，而且有陽(yáng)光照射和風(fēng)的吹動(dòng)。C. 陽(yáng)光照射下，明麗的花會(huì)反光，就使人產(chǎn)生像眼睛像星星的感覺(jué)。 D. 野花的顏色明麗、豐富，再有陽(yáng)光的照射。4.閱讀理解鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。 風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。 牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（1）為上面文字按原文順序排序_。（2）解釋: 賣弄 宛轉(zhuǎn)（3）這段文字從_覺(jué)寫春風(fēng)的柔和，從_覺(jué)寫春風(fēng)的芳香；從_覺(jué)寫春風(fēng)的和悅，把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其生動(dòng)。（4）春風(fēng)特有的芳香是指_。（5）概括這段文字的主要內(nèi)容5、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)“課前自學(xué)”的“春風(fēng)圖”例文分析方法分別分析其他幾副圖畫，結(jié)合文中重點(diǎn)詞、語(yǔ)句子分析（采用小組分組合作的方法每個(gè)小組重點(diǎn)分析一幅圖畫）春草圖：事物特點(diǎn)：描寫角度：描寫順序：修辭方法：我能背誦春花圖：事物特點(diǎn)：描寫角度：側(cè)面描寫：描寫順序：修辭方法：我能背誦春雨圖：事物特點(diǎn)：描寫角度：側(cè)面烘托：修辭方法：迎春圖：選取景物：我能創(chuàng)作：“一日之計(jì)在于（ ），一年之際在于（ ），一生之際在于（ ）”4，積累有關(guān)“春”的名言名詩(shī)名句