三、羚羊木雕 【教學(xué)目標(biāo)】1正確、流利、有感情地朗讀課文。2整體感知課文，理解人物的思想感情，體會(huì)插敘的作用。3學(xué)會(huì)辯論，有理有據(jù)闡述自己的觀點(diǎn)?！菊n前探究】1找出課文中的生字詞，注音、解釋。2作者簡(jiǎn)介3、朗讀課文，本文寫(xiě)了一件什么事？表現(xiàn)了怎樣的主題？4、就文章不理解之處質(zhì)疑?！绢A(yù)習(xí)交流】1. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。見(jiàn)預(yù)習(xí)12、作者簡(jiǎn)介。3分角色朗讀課文。注意文章的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)，讀出作者的思想感情。(1)分好角色。 故事敘述者 我 媽媽 爸爸 奶奶 萬(wàn)芳 萬(wàn)芳媽媽(2) 朗讀表演。（3）朗讀評(píng)價(jià)，特別注意是否讀好語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讀出作者的思想感情。4.整體把握:討論：本文寫(xiě)了一件什么事？表現(xiàn)了怎樣的主題？【互助提升】（一）細(xì)讀課文，體會(huì)人物的思想感情。（小組討論完成以下問(wèn)題）1.開(kāi)篇用“突然”一詞，有何作用？2.找出母女對(duì)話(huà)時(shí)神態(tài)的對(duì)比語(yǔ)句，并體會(huì)作用。媽媽?zhuān)号畠海ㄎ遥?.找出文中描寫(xiě)爸爸、奶奶、萬(wàn)芳的語(yǔ)句，并體會(huì)其作用。爸爸：奶奶：萬(wàn)芳：4. 找一找文中描寫(xiě)景物的語(yǔ)句，并體會(huì)其作用。5. 體會(huì)文末兩段的含義。（二）組織討論：1辯論議題：（學(xué)生）(1)父母逼孩子要回送人的東西，這種做法對(duì)不對(duì)?如果你是父母你會(huì)怎么處理這件事?(2)友誼和錢(qián)財(cái)孰重孰輕，應(yīng)怎樣正確對(duì)待?(3)你如果遇到類(lèi)似“我”那樣的傷心事，你會(huì)怎么處理?(4)父母有了錯(cuò)誤缺點(diǎn)時(shí)，孩子應(yīng)該怎樣對(duì)待父母?2按學(xué)生觀點(diǎn)分成正方和反方進(jìn)行辯論。3教師就辯論中雙方的觀點(diǎn)、理由、態(tài)度、方法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！倔w驗(yàn)成功】1、 閱讀下面文章，完成后面的問(wèn)題。禮物燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會(huì)兒，然后輕輕地把一個(gè)包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時(shí)地發(fā)出輕微的鼾聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親的確瘦了許多。掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書(shū)包和畫(huà)夾，躡手躡腳地退出了房門(mén)，借著月光，歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校女兒心中向往已久的藝術(shù)殿堂走去。放學(xué)歸來(lái)的路上，女兒一臉的陽(yáng)光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見(jiàn)她的禮物時(shí)欣喜、激動(dòng)的樣子。要知道，這樣小小的禮物是她用畫(huà)筆勾勒了近一個(gè)月才換來(lái)的。為了買(mǎi)下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躑躅過(guò)許久。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。推開(kāi)房門(mén)，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望和慍怒。她剛想問(wèn)，就見(jiàn)母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒子，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會(huì)亂花錢(qián)啦，看看你買(mǎi)的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒(méi)穿，多寒磣人哪?！薄皨?zhuān)@是一座母女雕像，是送給您的”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買(mǎi)這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說(shuō)說(shuō)，退了吧?！薄安?，我不退?！薄澳蔷蛽Q成別的什么吧，襪子或手套都行。”說(shuō)完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。女兒愣愣地站著沒(méi)動(dòng)，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來(lái)。1本文與羚羊木雕的主題、記敘的順序有什么相同之處？2發(fā)揮想象，請(qǐng)幫文中的“女兒”具體描寫(xiě)母親看見(jiàn)她的禮物時(shí)欣喜、激動(dòng)的樣子。3文中女兒在買(mǎi)禮物時(shí)，為什么“在那家工藝品店的廚窗前躑躅過(guò)許久”？4閱讀文中劃線(xiàn)的語(yǔ)句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，如果你是文中的女兒，此時(shí)你會(huì)想些什么。（用第一人稱(chēng)作答） 2、課外練筆：在與家長(zhǎng)的接觸中，你一定曾經(jīng)與家長(zhǎng)發(fā)生過(guò)類(lèi)似的矛盾。矛盾的起因是什么？你是如何處理的？最終結(jié)果如何？請(qǐng)你記述曾經(jīng)的故事，寫(xiě)下自己成長(zhǎng)的足跡?！究鞓?lè)心得】【中考寫(xiě)真】一、根據(jù)上下文，將語(yǔ)段補(bǔ)寫(xiě)完整。沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有 ，就沒(méi)有 。所以，面對(duì)世界萬(wàn)物，我們心里要常懷感激。二、綜合性學(xué)習(xí)一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫(xiě)好鋼筆字既是語(yǔ)文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫(xiě)鋼筆字的知識(shí)，提高寫(xiě)鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開(kāi)展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書(shū)法”的主題活動(dòng)。1、為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書(shū)法的意義，營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫(xiě)兩句內(nèi)容相關(guān)、句式整齊的話(huà)，作為宣傳標(biāo)語(yǔ)。2、班上小剛是你的好朋友，他平時(shí)不用心寫(xiě)鋼筆字，字也寫(xiě)得不太好，看到你在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，祝賀你說(shuō)：“你的字寫(xiě)得太漂亮了，要是我也能寫(xiě)得這么漂亮，那多好?。　蹦懵?tīng)后是怎樣回答的？三、閱讀下面的文章，回答問(wèn)題等待錄取通知的那個(gè)夏天那是我人生中最漫長(zhǎng)的一個(gè)夏天。我的高考成績(jī)很不理想，僅高出本科錄取線(xiàn)3分。如果幸運(yùn)垂青我，我會(huì)走進(jìn)大學(xué)的校門(mén)，而一旦稍有閃失，我就會(huì)名落孫山。我的忐忑在逼人的暑熱里不斷發(fā)酵、膨脹，我開(kāi)始失眠。父親常年在外，有一天，他突然出現(xiàn)在我面前。“陪爸爸到鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。”父親說(shuō)。我不大情愿，但又不愿讓父親失望。我們騎著車(chē)，穿過(guò)郊區(qū)父親似乎有用不完的力氣，總騎在我前面。我們到了一條河邊。說(shuō)是河，水卻枯了，裸露的河床是一片開(kāi)闊的沙灘。對(duì)岸一片樹(shù)林，蓊蓊郁郁的。父親說(shuō)：“咱們到那兒乘涼?！鄙匙颖蝗疹^烤得炭一樣燙，腳剛踏上去，就被燒得跳起來(lái)。我唏噓著，下意識(shí)地調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭。父親說(shuō)：“都大男子漢了，還那么嬌氣？”說(shuō)著，自顧在前邊深一腳淺一腳地走，雖吃力，卻沉穩(wěn)。我無(wú)奈，只得跟隨。腳上的感覺(jué)漸漸只剩下了熱，后來(lái)，連熱也沒(méi)有了，只有麻木。半個(gè)小時(shí)后，父親上了岸，我還有段距離。我不能不欽佩父親。父親向我招手，給我加油。我也上岸了，一霎間，我有點(diǎn)兒想哭。樹(shù)林的確是個(gè)好地方，陰涼很厚，而且有風(fēng)，把疲憊一點(diǎn)點(diǎn)地舔了去。坐下來(lái)扳起雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親說(shuō)這算個(gè)什么呀，他小時(shí)候天天就這樣光腳跑，一點(diǎn)兒事沒(méi)有。但是父親還是從附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的腳上。父親說(shuō)：“現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？”我笑了笑。我很久沒(méi)有這么輕松地笑了。父親說(shuō)：“再難的事，一咬牙，也就挺過(guò)來(lái)了?！毙菹⒘艘魂嚭?，父親還未盡興。我們騎上車(chē)，又啟程了。這次，我們進(jìn)了一片農(nóng)民收摘后的果林。父親說(shuō)：“這樹(shù)上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個(gè)解解渴嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，很快發(fā)現(xiàn)了一個(gè)果子，但長(zhǎng)得很高。我不怕，脫下鞋子爬樹(shù)。爬到了粗大的樹(shù)杈上，再爬，樹(shù)枝越來(lái)越細(xì)，心里越來(lái)越虛。我不能再爬了，但我多想把果子摘下來(lái)。這時(shí)，父親在下邊叫我：“下來(lái)吃果子?！蔽已曂ィ赣H的手里竟托著好幾個(gè)果子！，我爬下樹(shù)，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長(zhǎng)果子的樹(shù)不止一棵啊，總有適合你摘的?！钡诙欤赣H走了，我的心情卻好了很多。我開(kāi)始冷靜地想一些事情，心中漸漸踏實(shí)了。一段日子后，父親又回來(lái)了。父親拎著網(wǎng)，說(shuō)：“咱們?nèi)ズ永镒紧~(yú)吧。”父親過(guò)去捉魚(yú)捉得上癮，只是這些年調(diào)往異地，少有閑暇，很少下河了。我們沿著過(guò)去經(jīng)常捉魚(yú)的河岸走著。該下網(wǎng)了，可父親不下。父親說(shuō)：“走，往上游走。”這是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。古樸的桑樹(shù)、老槐，一人高的藤草，和愈來(lái)愈分不清路的小徑。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行我有些沉醉了。父親說(shuō)：“多走幾里路，不一樣了吧？”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。忽然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。我接過(guò)來(lái)，意外的驚喜讓我一下子手足無(wú)措，幸運(yùn)之神站在了我這邊！父親說(shuō)：“祝賀你，孩子！以后，還要走得再遠(yuǎn)一些，像這河，追求無(wú)止境啊?！?、認(rèn)真閱讀文題，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點(diǎn)即可，2分）2、本文圍繞“我不愿讓父親失望”而陪父親到鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)寫(xiě)了三件事：第一件事是，第二件事是 ，第三件事是 ；這三件事敘寫(xiě)了“我”在父親的誘導(dǎo)下 的過(guò)程。（4分）3、文中加點(diǎn)的 “厚”和“舔”這兩個(gè)字，在用字煉意上非常講究，請(qǐng)分別揣摩其妙處（4分）。厚：舔：4、文中加橫線(xiàn)的三句話(huà)，是父親對(duì)“我”飽含深意的教育和啟發(fā)，第1句話(huà)告訴我，第2句話(huà)告訴我 ，第3句話(huà)告訴我 。（3分）5、父愛(ài)如山，但父愛(ài)的表現(xiàn)形式卻不一樣，有的是為兒女操勞，有的是為兒女付出，本文側(cè)重于父親為我 。（2分）6、“這是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。古樸的桑樹(shù)、老槐，一人高的藤草，和愈來(lái)愈分不清路的小徑。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行”這段話(huà)運(yùn)用了什么樣的表達(dá)方式？在文中起了什么樣的作用？（3分）7、“等待不僅僅是一種煎熬，更是一種成長(zhǎng)?！闭?qǐng)圍繞等待，寫(xiě)一段80字以?xún)?nèi)的文字，表達(dá)你的見(jiàn)解。（2分） _