(一-三-六導(dǎo)學(xué)案)湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課 魚我所欲也導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
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(一-三-六導(dǎo)學(xué)案)湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課 魚我所欲也導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版
第19課 魚我所欲也 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解孟子的道德主張,領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵。2、強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練,理解文意,理清論證思路,背誦課文。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例、正反對(duì)比或比喻說(shuō)理的方法,理解作者的觀點(diǎn)。4、學(xué)會(huì)正確選擇,摒棄一己之私利,將正義、道義放在首位,明辨是非,永葆善良之心,做一個(gè)大寫的人。第一課時(shí)【自主預(yù)習(xí)】1、朗讀課文,找出文中的生字詞,并注音。2、理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。通假字。一詞多義。3、結(jié)合注釋自行翻譯課文,標(biāo)出疑難詞句。4、小組討論,質(zhì)疑,解疑。【合作探究】1、課文第一段可分為幾個(gè)層次?簡(jiǎn)要概括大意。2、課文第二段有什么作用?【當(dāng)堂評(píng)價(jià)】1、找出句中通假字并解釋。所識(shí)窮乏者得我與鄉(xiāng)為身死而不受萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之2、下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)是 ( )A、故不為茍得也/鄉(xiāng)為身死而不受B、萬(wàn)鐘于我何加焉/是故所欲有甚于生者C、舍魚而取熊掌也/便舍船,從口入D、得之則生,弗得則死/今為所識(shí)窮乏者得我而為之3、請(qǐng)寫出與下列各句有關(guān)的成語(yǔ)。舍生取義者也_呼爾而與之,行道之人弗受_君子不怨天,不尤人_故事半古之人,功必倍之,惟此時(shí)為然_【拓展提升】孟子提倡“舍生取義”,現(xiàn)今注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍愛生命”的教育,教育部新修改中學(xué)生行為規(guī)范中刪掉了“見義勇為,敢于斗爭(zhēng)”的字樣,你如何看待這一問題?!菊n后檢測(cè)】1、熟讀背誦課文。2、完成高效課堂基礎(chǔ)部分。第二課時(shí)【自主預(yù)習(xí)】結(jié)合課文內(nèi)容,簡(jiǎn)要回答下列問題:1、“所欲有甚于生者”中“所欲”可以指哪些事情?2、“所惡有甚于死者”中“所惡”可以指哪些事情?3、“故患有所不辟”中“患”指什么?4、“非獨(dú)賢者有是心”中“是心”指什么?【合作探究】1、本文的中心論點(diǎn)是什么?作者是怎樣提出來(lái)的?為什么不直接提出來(lái)?2、論點(diǎn)提出以后,文章是怎樣圍繞論點(diǎn)逐層論述的?3、在論證論點(diǎn)的過(guò)程中,作者運(yùn)用了哪些論證方法?【當(dāng)堂評(píng)價(jià)】在說(shuō)理的過(guò)程中,作者主要運(yùn)用了哪些修辭手法?【拓展提升】感受孟子的人格魅力學(xué)習(xí)了孟子兩章和魚我所欲也之后,你對(duì)孟子應(yīng)該有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)了,請(qǐng)圍繞“我心目中的孟”這一話題談?wù)勀愕目捶?。【課后檢測(cè)】完成高效課堂中該課的練習(xí)?!菊n后反思】