《八年級物理上冊 長度與時間的測量教案 教科版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級物理上冊 長度與時間的測量教案 教科版（通用）（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、長度與時間的測量 教案 §2-2 長度與時間的測量（1） 【教學目標】 1、知識與技能 測量的意義、單位、及其作用 國際單位制以及國際單位制中長度單位“米” 會進行千米、分米、厘米、毫米、納米等單位之間的換算 2、過程與方法 利用現(xiàn)實生活中例子學習物理知識 3、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學習物理的興趣和科學嚴謹?shù)挠嬎惴椒? 【重點難點】長度的單位、測量長度的工具 【課　　時】1課時 【教　　具】學生自備透明刻度尺、示教刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、卷尺 【教　　法】啟發(fā)、講解、實驗、討論 【課　　型】新授課 【教學過程】 一．復習 什么是參照物？在物理學

2、中如何描述一個物體的運動？ 二．新課引入 我們打一生下來就開始認識我們周圍的世界了，在大家還不懂事的時候，你們的父母就教大家認東西了，數(shù)數(shù)等。事實上大家已經(jīng)對周圍的事物在進行比較了。而測量就是一種比較，人類最早的測量就是數(shù)數(shù)，當做隨著人類社會的發(fā)展，我們的測量不能只停留在數(shù)數(shù)上。 下面看： 1、觀察兩只鉛筆。問：大家觀察到了什么？ 學生回答：長短不一樣。長短比較 2、拿兩杯水讓大家觀察。問：大家觀察到了什么？ 學生回答：一杯水多，一杯水少。多少比較 3、問：大清早和中午比較感覺上有何不同？ 學生回答：大清早涼，中午熱。這是冷熱比較 4、運動會上，我們說誰跑得快，也是一種

3、比較。 在以上的這些比較中有一種基本的比較，就是長度的比較。 三．新課講授 1．測量的意義： 通過我們的感覺器官得出的結論可靠嗎？ 學生：不可靠 為了提高判斷的可靠性和準確性，就必須借助儀器來進行測量。 (板書)1．測量(measurement)的意義：提高判斷的可靠性和準確性 2．測量單位： 在生產(chǎn)、生活和科研中，經(jīng)常在進行長度和時間的測量。探究物體的運動規(guī)律也需要進行長度和時間的測量。 要科學地進行測量，就需要有一個公認的測量標準------單位(unit)。 長度的單位： 在眾多的測量中，最基本的測量，就是長度的測量，要測量長度，首先要給長度定一個標準量，而長

4、期以來，民辦各國沿用的長度單位不相同，如我中用尺(大的有丈)、英尺(小的有英寸，現(xiàn)在我們所說的電視機大小習慣用的是英寸)、米等。為了利于國際間的文化、科技方面的交流，國際上規(guī)定了一套統(tǒng)一的單位，叫國際單位制(Internation System of Units)，簡稱SI，是國際計量大會于1960年通過的。我國在1984年采用。 在國際單位制中長度的基本單位是米(metre)，符號為m。 出示米尺，讓學生認識1米到底有多長。并介紹1米是如何規(guī)定的。 長度的單位除基本單位米之外，還有比米大的和比米小的其它單位： 千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米

5、(nm)等， 換算關系： 1km=1000m(=103m) 1dm=0.1m 1cm=0.01m(=10-2m) 1mm=0.001m(=10-3m) 1μm=0.000001m(=10-6m) 1nm=0.000000001m(=10-9m) (頭發(fā)的直徑約0.04mm，合40000nm) 學生熟悉2、3分鐘。一道題中，注意寫單位時要么全用漢字要么全用符號，不允許出現(xiàn)漢字符號混用的現(xiàn)象。 如：1千米=1000m? 或1km=1000米 練習1：看書上的想一想，提問學生，填空 練習2：(投影) 7.8dm=______m=_______mm 60μm=______

6、mm=_________m 0.05km=______m=________cm 練習3：(投影) 給下列空格中填上合適的單位： 某同學身高1.50_____，物理課本一張紙的厚度約為75_____，窗戶玻璃的厚度約為2.5_______，一節(jié)一號干電池的長度大約是6______。 4、長度測量工具： 要對長度進行需要測量的工具，長度測量的基本工具是刻度尺(scale)， 出示各種示教刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、卷尺等，讓學生認識了解。 拿到一把刻度尺后，首先要干一個工作：仔細觀察刻度尺，找出它的零刻度線，再看看它的分度值是多大？測量范圍是多少？ 學生觀察自己手上的刻度尺，找

7、三位同學分別說明他的刻度尺的零刻度線、分度值及測量范圍。 不只是刻度尺，任何一種測量工具拿到之后，首先就是要觀察零刻度線、分度值及測量范圍。 知道了長度測量的基本工具是刻度尺，如何正確使用刻度尺進行測量呢？請大家下去自己閱讀。 四．小結 通過本節(jié)課的學習，我們知道要提高判斷的可靠性和準確性，就必須借助儀器來進行測量，任何測量都需要單位，長度的單位有千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等，其中米是基本單位，注意各單位之間的換算關系，還知道了長度測量的基本工具是刻度尺，拿到一把刻度尺首先要觀察零刻度線、分度值及測量范圍。 五．布置作

8、業(yè)：1．閱讀課文??? 2．課后作業(yè) 【板書設計】 §2-2長度和時間的測量 1．測量(measurement)的意義：提高判斷的可靠性和準確性 2．測量需要單位 3．長度的單位：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm) 換算關系： 4．長度測量的基本工具是刻度尺 【反　　饋】 §2-2長度和時間的測量（2） 【教學目標】 A、知識與技能 1．會正確使用刻度尺 2．會正確使用表測時間 3．能讀懂說明書，并能參照說明書進行簡單的操作。 B、過程

9、與方法 利用現(xiàn)實生活中例子學習物理知識 C、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學習物理的興趣和科學嚴謹?shù)臏y量方法 【重點難點】會正確使用刻度尺、量筒和量杯 【課　　時】1課時 【教　　具】刻度尺、表 【教　　法】講解、實驗、討論 【課　　型】實驗課 【教學過程】 一．復習提問 1、長度有哪些單位？基本單位是什么？學生回答 2、長度測量的基本工具是什么？學生回答 二．新課引入 我們要用刻度尺進行測量，就需要清楚如何進行測量是正確的。 三．新課講授 1．正確使用刻度尺 如何正確使用刻度尺？讓學生回答，后再對照課本21頁說明作進一步認識。 看課本圖2-15---圖2-17回答

10、問題，學生回答 2．學生活動1：用刻度尺測長度 先觀察刻度尺，并記錄分度值及測量范圍。 讓學生利用實驗室提供的刻度尺測量物理課本的長度和寬度。大約6分鐘時間，教師巡回指導。 ? 1 2 3 平均值 長度l/cm ? ? ? ? 寬度b/cm ? ? ? ? 測量結束后比較測量結果，并提問：為什么我們不少的測量結果不相同呢？下去好好討論。 3、學生活動2：長度的估測 估測教室的長度和寬度： 4．學生活動3：時間的測量 參看課本23頁活動3說明進行測量。 進行實驗，用量筒(或量杯)和水測出小瓶的容積。實驗大約8-10分鐘。 實驗結束后，總結

11、實驗情況，告訴學生實驗時一定要認真，要像科學家探索自然規(guī)律那樣認真實驗，養(yǎng)成良好的探索精神。 四．小結 通過本節(jié)實驗課，大家動手進行了一些測量，對我們物理實驗有了體會，測量時一定要按測量工具的使用要求正確使用測量工具。在實驗當中可能會出現(xiàn)一些意想不到的結果，大家要會分析出現(xiàn)問題的原因，要認真觀察。 五．布置作業(yè)： 1．閱讀課文? 2．課后作業(yè) 【板書設計】 §2-2　長度和時間的測量 1．正確使用刻度尺 2．實驗：測量物體的長度 3．實驗：時間的測量 【反　　饋】 第二節(jié)　　長度與時間的測量 例1　 如圖2—1所示的被測物體的長度是_________cm。 分析與

12、解? 本題考查用刻度尺測量長度的相關知識： 第一，讀數(shù)時視線要正對刻度尺，不可斜視；第二，記錄的實驗數(shù)據(jù)應包括準確值、估計值和單位；第三，對零刻度線磨損的刻度尺，使用時可以從某一整刻度線量起，但測量的實際結果應該是被測物體兩端讀數(shù)之差，即應該扣除零點誤差．從圖中可以看出，刻度尺的分度值是毫米，因此毫米的下一位要估讀．由于要求以cm做單位，所以答案是2.50． 例2? 小明曾量過自己的一“柞(zh6)”(圖2—2)大約為18cm．在沒有刻度尺的情況下，他如何估測教室里講臺桌的長度? 分析與解? 根據(jù)自己平時的生活經(jīng)驗或熟悉的物品去粗略估測長度 和時間，這是一種能力．例如lm大致有多長，1

13、min時間大致有多長，在腦海中要有一個較為具體的觀念，這就是經(jīng)驗．關注生活，積累經(jīng)驗，這也是我們學習物理的一種重要方法．小明可以用他的“柞”來進行估測：先伸開手的大拇指和中指，使兩指尖達到最大長度，然后量一量講臺桌大約有多少“柞”，再將這個數(shù)字乘以18cm，不足一柞部分進行估計，結果便是講臺桌的長度。 1．“納米是一種長度單位，1nm＝10－9m．納米技術是以0．1nm～100nm這樣的尺度為研究對象的前沿科學，目前我國在納米技術的研究方面已經(jīng)躋身世界前列．1．76×109nm＝_______m?！? 2．單位換算：4．5 m＝μm=___________nm；2.5h＝______

14、_min＝_________s。 3．請你目測圖2—3中木條AB的長度為______mm，再用分 度值是毫米的刻度尺測出木條AB的長度是_______mm． 4．如圖2—4所示，用兩刻度尺A、B分別測量同一物體的長度， A尺示數(shù)是_______cm，B尺示數(shù)是___________cm． 5．小明同學用一把刻度尺測量同一物體的長度，五次測量的值分別是：8．23cm，8．25cm，8．23cm，8．24cm，8.78cm，其中錯誤的數(shù)據(jù)是_________；此物體的長度是_________cm． 6．下列數(shù)據(jù)中最接近初中物理課本長度的是(　　　　) A．20 mm??? B．1 dm

15、??? C．1 m　　　　D．26cm 7．下列關于使用刻度尺的說法中，錯誤的是(　　　) A．使零刻度線對準被測物體的一端 B．使刻度尺的刻度線緊貼被測的物體 C．讀數(shù)時，視線要正對刻度線，不可斜視 D．記錄時，只要記錄準確值，并要注明測量單位 8．學校開運動會要畫百米跑道，在下列如何選用工具的說法中，正確的是(　　　) A．選用分度值是lmm，量程是30cm的鋼尺 B．選用分度值是1mm，量程是1m的木尺 C．選用分度值是1cm，量程是50m的皮卷尺 D．上述工具都不行，一定要選用量程超過100m的刻度尺 9．用刻度尺測量物體長度，下列情況中屬于誤差的是(??? )．

16、 A．觀察時，視線未能與刻度尺垂直 B．測量用的刻度尺本身刻度不完全均勻 C．未能估讀到分度值的下一位數(shù) D．物體的左邊緣未對準刻度尺的“o”刻度線，就把物體右邊緣所對刻度尺上的刻度值當作物體的長度 10．動手做：?? (1)尋找你身邊的“尺”和“表” ①用刻度尺測量一下：你的手一柞(張開的大拇指和中指間的距離)的長度是______；食指的寬度是_______；右手平伸，右手指到右肩的距離是___________；正常步行時 一步的距離是_______。 ②用手表測量一下：正常情況下lmin脈搏跳動的次數(shù)是_________；平靜時1min呼吸的次數(shù)是___________。 (2)估測長度：在身體上找出1m相當于_______的長度；1dm相當于_______的長 度；1cm相當于_________的長度；1mm相當于_________的長度． (3)請你目測課桌的長度為_______m，再用你身邊的“尺”進行估測為_______m，最后用直尺測量，其結果為_______m． 第二節(jié)? 基礎訓練 1．? 1．76? 2．4．5×106? 4．5×109? 150? 9 000? 3．略? 4．2．7? 2．70? 5．8．74? 8．24? 6．D? 7．D　8．C? 9．B? 10．略