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1、彈力 彈簧測力計 課 時：1課時 教學目標： 1、知識與技能 （1）知道什么是彈力，彈力產生的條件。 （2）能正確使用彈力測力。 （3）知道形變越大，彈力越大。 2、過程與方法 （1）通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結構。 （2）通過自制彈簧測力計的使用，掌握彈簧測力計的使用方法。 教學重點：彈簧測力計的使用 教學難點：自制彈簧測力計 教具準備：彈簧、紙條、刻度尺、木板、實物投影儀。 教學過程： 一、引入新課 日常生活中，用力壓尺子，尺子發(fā)生形變，撤去壓力后恢復原狀；把橡皮筋拉長，橡皮筋變長，松手后，橡皮筋恢復原狀。引入“彈性”概念 二、新課教學 （一）、彈

2、力 1、彈性：物體受力發(fā)生形變，不受力時又恢復到原來形狀的特性。 2、塑性：物體受力發(fā)生形變，不受力時不能自動恢復原來形狀的特性。 彈簧的彈性有一定的限度，超過這個限度，不能恢復原狀。 3、彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產生的力叫彈力。 彈力產生的條件：物體發(fā)生彈性形變。 （二）、彈簧測力計------測量力的大小的工具 1、原理：在彈簧的彈性限度之內，彈簧所受的拉力越大，彈簧伸長的越長。 2、構造：彈簧、掛鉤、指針、刻度、外殼。 2、彈簧測力計的使用注意事項： （1）首先要看清它的測量范圍和分度值。所要測量的力不能超過它的測量限度，以免損壞測力計。 （2）測量前要檢查指針

3、是否指在零刻度線。如果沒有指在零刻度線，要進行調節(jié)使指針指在零刻度線。 （3）使用前，要輕輕來回拉動彈簧測力計的掛鉤，以免指針被外殼卡住而造成測量出現(xiàn)較大的誤差。測量時，拉彈簧測力計掛鉤的力及彈簧伸長方向要和測力計的外殼平行，避免扭曲和摩擦，減小測量的誤差。 （4）讀數時，視線要與刻度板面垂直。彈簧測力計的示數等于掛鉤所受到的拉力的大小。 三、隨堂小節(jié) 四、隨堂練習 1、某彈簧測力計的一端受到200N的拉力作用，另一端也受到200N的拉力作用，那么該彈簧測力計的讀數是多大？（200N） 2、一根彈簧原長10㎝，在它下端掛0.98N的鉤碼時,彈簧長度為12㎝,如果在測量范圍內再掛兩個

4、同樣的鉤碼,此彈簧測力計的長度是 ( ) A.12㎝ B.16㎝ C.13㎝ D.14㎝ 3、某同學在用彈簧測力計測量一物體的重力時，錯將物體掛在了拉環(huán)上，當物體靜止時，彈簧測力計的讀數為10.0N,則物體的重力為 ( ) A.一定等于10.0N B.一定小于10.0N C.一定大于10.0N D.以上判斷都不正確 4、幾個同學用同一彈簧拉力器比試臂力,拉力器上有三根彈簧,結果每個人都能把手臂撐直,則 ( ) A.臂力大的人所用拉力大 B.手臂長的人所用拉力大 C.體重大的人所用拉力大 D.每個人所用的拉力一樣大