落葉 【教學目標】知識與能力：（1）有感情的朗讀課文，仔細體味作者由落葉引發(fā)的生命感悟。（2）了解作者掌握字詞過程與方法：（1）學習本文托物言志的寫作方法。（2）學習本文托物言志的寫作方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)豁達樂觀的人生態(tài)度【重點難點】重點：學習本文托物言志的寫作方法。難點：學習本文托物言志的寫作方法。【教具準備】多媒體【教學過程】一、導入新課 （運用多媒體）屏顯落葉圖片，請你簡單描繪一下你看到的葉子，看到這些落葉你有怎樣的感觸？師：面對這些色彩各異、形態(tài)各異的落葉，大家發(fā)出了不同的感慨。那么著名作家賈平凹又對落葉傾注了怎樣的情感呢？下面就讓我們一起走進賈平凹的散文落葉。我們先來了解一下作者賈平凹。（屏顯作者簡介）（師讀）這節(jié)課我們的學習重點有兩個。（屏顯學習重點）（齊讀）二、整體感知1、請同學們配樂朗讀課文，說說這篇散文寫了什么內(nèi)容。（學生自由說）課文寫了法桐的葉子由繁盛到凋落再到繁盛的過程，作者的思想感情也經(jīng)歷了由喜愛到哀嘆到敬仰的過程，并悟出了生命的哲理。2、作者是如何描寫法桐的葉子的呢？（從文中找出描寫法桐的語句。）作者寫了什么時間的法桐？分別描繪了春天、夏天、秋天、來年春天四個時間法桐的景象。這些季節(jié)的法桐樹或葉各有著怎樣的特點？春夏（溫柔、美好、歡樂）深秋（削瘦、寒傖、敗落）來年春天（繁盛、美好）師：伴隨著法桐葉由繁盛到凋落再到繁盛的過程，作者的思想感情是怎樣變化的？（請大家從文中找出或總結出在這三個階段中，作者感情變化的詞語。）師：請大家比較一下，作者對哪個季節(jié)的法桐寫的最詳細？春天的法桐。第幾自然段寫了春天的法桐？第1、2段請一個同學為大家讀第1、2段，其他同學總結一下作者是從哪幾個方面寫春天的法桐葉的？第1段先從整體上概寫，再從局部具體寫。具體從法桐的顏色、姿態(tài)、神韻三個方面描寫了春天法桐的盎然生機?；虼穑赫w看上去不同位置的葉子姿態(tài)色澤不同；沒風時葉子的姿態(tài)；起風時葉子活動的姿態(tài)亦可。第1段是對法桐葉的正面描寫。第2段是從什么方面來寫法桐葉的？采用了側面襯托的方法，通過鳥夫妻的歡樂來襯托綠葉的溫柔美好，表達自己的喜愛之情。賈平凹換了一個角度來渲染春天的葉子之美好，好到他十分嫉妒在葉子間歌唱的“鳥夫妻”。沒有直接寫葉子，而是寫用自己的心理反應，從效果上表現(xiàn)葉子的美好，突出葉子的“歡樂”。3、題為“落葉”，但作者卻用許多文字描繪“春葉”，這樣構思有何作用？春葉中梧桐的美麗風姿，那綠色的歡樂，與后面深秋時法桐凋落時的蕭條形成鮮明對比，更能襯托出落葉的悲涼意味，為后文作者領悟到新生命在老化和蛻變中萌生的作鋪墊。4、作者從法桐的葉子由繁盛到凋落再到繁盛的過程，悟出了怎樣 生命哲理？“歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物，正是尋求著這個內(nèi)容，而各自完成著它的存在?！鄙絹硎菤g樂的，生命歸去也應該是歡樂的，在這種交替輪回中，生命才得以發(fā)展，壯大，才不會停滯，不會老去。人生歡樂的內(nèi)容是一個歡樂到來與歸去的過程，正是在這個歡樂的過程中才得到了新生，得到了發(fā)展；生與死，榮與辱相互更替，促成生命的發(fā)展，應平靜的對待榮辱得失。三、深入研讀1、品味語言（1）本文篇幅短小，語言凝練優(yōu)美，請同學們朗讀課文，找出優(yōu)美的句子進行賞析。提示：可以從用詞美、修辭美、哲理美、寫作手法運用美等角度賞析，也可以有自己獨特的賞析。（2）朗讀并背誦自己喜歡的句子和段落，積累優(yōu)美的語言。2、質(zhì)疑問難：學生仔細的品讀課文，找尋自己不懂的問題，向同學和老師質(zhì)疑。四、拓展延伸1、文章寫的是法桐，實際上也是表達對人生的認識。請結合自己的經(jīng)歷說說本文給了你怎樣的啟示。（總結：我們應該學習落葉怎樣的精神？）生活中有歡樂也有痛苦，沒有痛苦的付出便不會有快樂的收獲，只要勇敢樂觀的面對生活，就一定能實現(xiàn)自己的人生價值。無論什么樣的處境中，對生活要始終充滿希望，為理想不斷追求，不斷拼搏，以積極向上的心態(tài)來展示生活的內(nèi)涵與真諦。2、生活中有許多人和落葉具有同樣的精神，你能試舉幾例，并簡述他們的突出事跡以及你對他們評價？學生在讀課文理解落葉的精神。【作業(yè)設計】搜集并積累有關生命的詩詞和名言警句。【板書設計】落葉春夏（溫柔、美好、歡樂）喜愛深秋（削瘦、寒傖、敗落）哀嘆哲理來年春天（繁盛、美好）敬仰【教學反思】我在教學落葉這篇課文時，課前讓學生去大自然中尋找各種各樣的落葉，然后課堂上利用課件向?qū)W生展示美麗的落葉。學生在生活中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請學生描述落葉的美麗時，學生的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘翹起的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是學生已有的生活積累，極大地調(diào)動了學生的學習興趣。